標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)的錯(cuò)誤分析

新北商教1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)

newbeishangEducation新北商育對(duì)一個(gè)化案學(xué)生姓名

倪平

教師姓名

程樂(lè)意

授課日期

9月17日

授課時(shí)段課題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法中常見(jiàn)的錯(cuò)誤分析考點(diǎn)分析

主要在于了解小學(xué)階段各種常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤類(lèi)型。從而輕松應(yīng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的各種類(lèi)型的題目。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容

、表?yè)竦膯?wèn)句，一般只用句末一個(gè)問(wèn)號(hào)；如果選擇問(wèn)的分句多，分句也可以用號(hào)。、不濫用感嘆號(hào)、亂用省略號(hào)。兩個(gè)嘆詞連用，一般是后一個(gè)嘆詞用嘆號(hào)。、句點(diǎn)號(hào)都只能放在句末，若是倒裝句，不能放在句中。如：怎么了，你？多么雄健有力啊，改革開(kāi)放的步伐！、主長(zhǎng)，或后面有語(yǔ)氣詞，一般要用逗號(hào)隔開(kāi)。倒裝的成分一般也用逗號(hào)隔開(kāi)、逗可表強(qiáng)調(diào)。如：北京，我們祖國(guó)的首都。我怕，怕，怕有那不幸的消息。、有句子，句內(nèi)沒(méi)有用逗號(hào)，或分句間的關(guān)系不是并列，但也用了分號(hào)，是為表示強(qiáng)調(diào)。、列的確數(shù)、序數(shù)用頓號(hào)隔開(kāi)，但表示概數(shù)不能用頓號(hào)。如第二、三課五百年七八十個(gè)、并列成分已用問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)，不再用頓號(hào)。并列的賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間用逗號(hào)。如：來(lái)了一群白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鐵鞭，炸彈。、冒號(hào)用在提示語(yǔ)的前后，表示提示下文或總結(jié)上文?？偨Y(jié)示例：老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系融洽。、某某說(shuō)、某某想等類(lèi)的詞語(yǔ)后邊，常用冒號(hào)，但有時(shí)不想強(qiáng)調(diào)提示，或不直接引述，則不用冒號(hào)，而用逗號(hào)。如：毛澤東同志講過(guò)，我寫(xiě)文章，不大引馬克思列寧怎么說(shuō)，報(bào)紙老引我的話(huà)，引來(lái)引去，我不舒服。11、引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、反語(yǔ)、否定、諷刺、特殊含義，一些名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)、節(jié)日、擬聲詞也可用引號(hào)。、原話(huà)引用，句末標(biāo)點(diǎn)置于引號(hào)內(nèi)。意引、暗引可用可不用引號(hào)，不留句末標(biāo)點(diǎn)。但句末如果是問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)也可保留。、在引用的話(huà)里邊，還有引用的話(huà)，或者為了表示強(qiáng)調(diào)，則里邊的話(huà)強(qiáng)調(diào)的部分用單引號(hào)。如：老師不紊’的‘紊是什么意思？”、破折號(hào)表注釋、語(yǔ)意轉(zhuǎn)換或跳躍、語(yǔ)言的斷續(xù)、聲音的延長(zhǎng)。在朗時(shí)破折號(hào)如果影響語(yǔ)意的表達(dá)，要用適當(dāng)?shù)奈淖痔鎿Q它。破折號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)若是問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，則應(yīng)保留。逗號(hào)、句號(hào)可可不用。、省略號(hào)前若是問(wèn)、嘆、句號(hào)，可以照用。但省略號(hào)前不是一個(gè)完整句子，一般不用標(biāo)點(diǎn)。新北商教育

1

新北商教1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)

newbeishangEducation如：他沖進(jìn)教室，拿起書(shū)包……省略號(hào)后邊不應(yīng)有標(biāo)點(diǎn)。等與省略號(hào)不能并用。、書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影視、戲曲、歌曲、應(yīng)用文城〉有感》表示一篇文章，讀《邊城》有感，表示文章的題目生》雜志。、標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要清楚、規(guī)范。其中格后一格。教務(wù)處簽字：

日期：

年

月

日課后評(píng)價(jià)

一、學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)○特別滿(mǎn)意○滿(mǎn)意○一般○差二、教師評(píng)定1學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差給下面話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖（1）媽媽指著樹(shù)上的桂花對(duì)我說(shuō)

桂花能熏制茶葉桂花潤(rùn)膚露

喝了滿(mǎn)口清香桂花沐浴液

醒目提神桂花香水

桂花經(jīng)過(guò)提煉還可以制成桂花洗面奶我真沒(méi)想到桂花有這么多用途（2為什瓜秧開(kāi)了花有結(jié)瓜

是水澆得不夠

是肥施得不足

還是土壤根本不行

一位雷達(dá)兵民懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)

他找到了答案

西瓜開(kāi)了花要授粉作業(yè)

（3）有喜有憂(yōu)

有笑有淚

有花有果

有香有色

既須勞動(dòng)

又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

這布置

就是養(yǎng)花的樂(lè)趣（4在我分布最廣的家燕

又名玄鳥(niǎo)

拙燕

越燕

它體態(tài)輕捷伶俐

飛行快如流星

常結(jié)群橫飛田野

在水面掠過(guò)

追捕蚊蠅等害蟲(chóng)

燕群所過(guò)之處蚊蠅為之一掃（5黃山人們稱(chēng)為

天下第一奇山

奇松

怪石

云海

溫泉為黃山四絕怪石有的像人

有的似仙

有的狀如珍禽異獸

奇松挺立

神采飛揚(yáng)

張開(kāi)粗壯有力的臂膀

迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客

云海茫茫

置身其中

真有一種飄飄欲仙新北商教育

2

新北商教1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)

newbeishangEducation之感

溫泉久旱不干

久雨不泛

水溫常年保持在4℃左右2、指下列句子中號(hào)的用。（1）拐彎的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。（2）真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。（3）像你這樣的“干凈人”可真少見(jiàn)。

表示：表示：表示：（4）古人對(duì)讀書(shū)有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。表示：3下列句子中引號(hào)起么作用，把確答案編號(hào)填在句后面的號(hào)中A、表示引用的部分。B、表示特殊的稱(chēng)謂或需要著重指出的部分。C、表示諷刺或否定的意思。（1）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）（2）每逢看到孩子們學(xué)習(xí)，我就會(huì)想起爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）（3）這里是落葉松的海洋?？?，“?！边吷喜皇沁€有些白的浪花嗎？那是些白樺。（）（4老柿樹(shù)像是一把傘張?jiān)谖壹业拈T(mén)前因此方圓二三十里的人們都把它叫“梅家院子里的萬(wàn)年傘”。（）4、破號(hào)的作用有A、表補(bǔ)充說(shuō)明；、表意思的折或遞進(jìn)；、表示音的延長(zhǎng)；、示插內(nèi)容。列句子中的折號(hào)各哪種作用？把序號(hào)在括號(hào)里。（1）有一個(gè)孩子——他是元帥……他把我?guī)У竭@里來(lái)。（）（2）四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。（）新北商教育

3

新北商教1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)

newbeishangEducation（3）我剛要倒餿飯，突然聽(tīng)到一陣急促的叫聲：“別倒——”我抬頭一看，是春花。（）（4）在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫，仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結(jié)冰了，雪花蓋滿(mǎn)了大地。（）5指出下列句中省略的作用。（1）老紅軍臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“咱倆不能……都犧牲了……你要……要走出去……”（）（2）青蛙是一種益蟲(chóng)，蒼蠅、蚊子、白蛉……它都愛(ài)吃。（）（3）聽(tīng)鳥(niǎo)叫的人說(shuō)：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”（）（4）一只青蛙突著兩眼蹲在荷葉上不停地叫著：“呱呱，呱呱……”（）（5）當(dāng)我掏錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢(qián)，于是對(duì)他說(shuō)：“我明天再買(mǎi)吧……”“啊，請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！”男孩乞求說(shuō)。（）（6）只聽(tīng)他在搖頭晃腦地背著：“床前明月光……”（）6說(shuō)說(shuō)下列句中省略、破折號(hào)、號(hào)的不用法。（1）愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生發(fā)明的東西有一千多種。（）（2）指導(dǎo)員對(duì)我說(shuō)：“你們要……好好……念……書(shū)……將來(lái)……”（）（3）“嘩——嘩——”我尋聲望去，原來(lái)是一位清潔工在掃地。（）（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條明如玻璃的帶子——河。（）新北商教育

4

新北商教1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)

newbeishangEducation（5）“今天好冷??！——你什么時(shí)候去上海？”張麗對(duì)剛進(jìn)門(mén)的小楊說(shuō)。（）（6）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǎ?）我把“中國(guó)石”奉為至寶。（）（8）一方面侵略別國(guó)，一方面表示友好，這種“友誼”一錢(qián)不值。（）7給下面句子上標(biāo)點(diǎn)號(hào)，使它表兩種不的意思。中國(guó)女排打敗了日本女排得了冠軍（1）（2）8給句子加標(biāo)，使句意思與括號(hào)的要求符。（1）王（2）王

紅李紅李

燕燕

參參

加加

演演

出出

了（別人向王紅說(shuō)）了（陳述二人都參加演出了）（3王

紅

李

燕

參

加

演

出

了（王紅告訴別人李燕加演出了）（4）王

紅李

燕

參

加

演

出

了（王紅喊李燕參加演出）9某商人看了子的電：“貨已發(fā)日即到”不明其意遂問(wèn)甲乙、三人看后卻三種意見(jiàn)都之有理又各不相同請(qǐng)你代說(shuō)出。（1）甲說(shuō)：（2）乙說(shuō)：（3）丙說(shuō)：10下面的字加標(biāo)。記得有天晚上

我們一家一塊兒包餃子

父親搟皮兒

忽然

父親喟嘆一聲

喃喃地說(shuō)

唉

人啊

活著活著

就老了

一句話(huà)

使我妻

母親面面相覷

全家怪納悶傷感的

睡前

我試探地問(wèn)

爸

你今天不高興么

父親說(shuō)

不

我很高興啊

我說(shuō)

那你為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣

還自言自