黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

PAGE1黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院《故宮》微課設(shè)計(jì)參賽資料課程名稱(chēng)：《中國(guó)旅游地理》授課專(zhuān)業(yè)：旅游管理教學(xué)對(duì)象：12級(jí)旅游管理班主講教師：張冬冬黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院微課設(shè)計(jì)參賽資料主講教師：張冬冬所屬分院：經(jīng)濟(jì)管理分院課程名稱(chēng)：中國(guó)旅游地理授課對(duì)象：旅游管理專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課程《故宮》微課設(shè)計(jì)本節(jié)課主要講北京故宮的內(nèi)廷結(jié)構(gòu)即三宮六院。故宮位于北京市中心的天安門(mén)北側(cè)，舊稱(chēng)紫禁城，于明代永樂(lè)十八年（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，24位皇帝在此處理政務(wù)和生活起居的地方。通過(guò)本節(jié)課的講解使學(xué)生掌握三宮六院的結(jié)構(gòu)，能夠講解三宮六院的具體位置及主要用途。培養(yǎng)學(xué)生作為景點(diǎn)導(dǎo)游應(yīng)該具有的素質(zhì)。一、設(shè)計(jì)思路微課的設(shè)計(jì)思路是以《甄嬛傳》視頻片段為導(dǎo)向，對(duì)三宮六院主要宮殿的位置和用途進(jìn)行講解，并以此為依據(jù)確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生景點(diǎn)講解的能力，尤其是對(duì)北京故宮這座世界最大古建筑群內(nèi)涵的熟知。知識(shí)目標(biāo)熟悉故宮三宮六院的位置及作用。能力目標(biāo)能夠?yàn)橛慰吞峁┕蕦m景點(diǎn)講解服務(wù)。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生景點(diǎn)講解員應(yīng)具有的素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容以故宮基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解三宮六院。三宮：1、乾清宮2、交泰殿3、坤寧宮六院：1、東六宮：景仁宮、承乾宮、鐘粹宮、景陽(yáng)宮、永和宮、延禧宮2、西六宮：儲(chǔ)秀宮、翊坤宮、永壽宮、太極殿、長(zhǎng)春宮、咸福宮四、教學(xué)過(guò)程《故宮》教學(xué)目的使學(xué)生掌握三宮六院的具體位置及其作用。教學(xué)重點(diǎn)講解三宮六院教學(xué)難點(diǎn)三宮六院的地理位置和作用課前準(zhǔn)備了解故宮的歷史、建立朝代以及相關(guān)歷史。預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)20分鐘教學(xué)過(guò)程講解提示方法手段引入提問(wèn)：大家去過(guò)北京嗎？一提到北京，首先我們想到的是應(yīng)該是什么？對(duì)，故宮。它是一座城市興起的開(kāi)端；一個(gè)國(guó)家轉(zhuǎn)折的焦點(diǎn)。它承載了明清兩代24位皇帝的在此生活的酸甜苦辣，那么今天就讓我們打開(kāi)故宮神秘的大門(mén)吧！注：引導(dǎo)學(xué)生向景點(diǎn)故宮靠近提問(wèn)法講解+PPT演示1分鐘講解主要內(nèi)容講解一、故宮的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（掌握）這是一張故宮的全景圖，它高低起伏左右均衡，錯(cuò)落有致。有道是：紫禁城中一線穿，觀看宮殿千百間，皇家氣派于驚嘆，文物古跡曠世鮮。故宮雖大，但總體來(lái)說(shuō)分為前后兩部分，以保和殿為基準(zhǔn)，前半部分是處理朝政和舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所，稱(chēng)為前朝。后半部分是皇帝處理日常政務(wù)和帝后嬪妃的生活場(chǎng)所，稱(chēng)為內(nèi)廷。二、三宮（重點(diǎn)掌握）今天主要講解一下內(nèi)廷的重要組成部分，即我們所熟知的“三宮六院”。首先介紹一下三宮六院的三宮：乾清宮、交泰殿和坤寧宮。主要介紹一下乾清宮。交泰殿和坤寧宮下次課再具體講。乾清宮是封建皇帝的寢宮?？滴趸实墼诖司幼〉臅r(shí)間是最長(zhǎng)的。傳位給雍正后皇帝，皇帝的寢宮就搬到了養(yǎng)心殿。乾清宮正殿寶座上方懸著由清代順治皇帝御筆親書(shū)的“正大光明”匾，這個(gè)匾的背后藏有密建皇儲(chǔ)的“建儲(chǔ)匣”。在當(dāng)時(shí)，皇子之間奪取皇位的明爭(zhēng)暗斗相當(dāng)激烈。為了緩和這種矛盾，自雍正朝開(kāi)始采取秘密建儲(chǔ)的辦法，即皇帝生前不公開(kāi)立皇太子，而秘密寫(xiě)出所選皇位繼承人的文書(shū)，一份放在皇帝身邊；一份封在“建儲(chǔ)匣”內(nèi)，放到“正大光明”匾的背后。視頻案例《甄嬛傳》片段第1集養(yǎng)心殿內(nèi)這就是雍正移居后的養(yǎng)心殿，從而能看出養(yǎng)心殿是皇帝接見(jiàn)朝臣，處理要?jiǎng)?wù)，商討要事的地方，也是皇帝批閱奏章及生活起居的場(chǎng)所。三、六院（重點(diǎn)掌握）六院其實(shí)是指東西六宮。視頻案例《甄嬛傳》片段第1集景仁宮內(nèi)景仁宮是東六宮之首，位置也是東六宮中離皇上的養(yǎng)心殿比較近的，但是也要穿過(guò)乾清宮。這是現(xiàn)故宮內(nèi)景仁宮的圖片。視頻案例《甄嬛傳》片段第1集翊坤宮內(nèi)提到皇后我們就不得不提到剛才出現(xiàn)的那個(gè)既飛揚(yáng)跋扈、盛氣臨人又美貌過(guò)人、聰明能干的華妃了。華妃住在翊坤宮。相對(duì)于皇后的景仁宮來(lái)說(shuō)呢，可能翊坤宮并沒(méi)有那么豪華氣派，這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的封建等級(jí)制度是很?chē)?yán)明的。但是翊坤宮的位置是在西六宮最中間的位置，要離皇上養(yǎng)心殿更近一些，我們不禁感嘆原來(lái)華妃在皇上心目中的位置要比皇后更重一些。視頻案例《甄嬛傳》片段第2集碎玉軒內(nèi)流朱說(shuō)這個(gè)地方怎么這么遠(yuǎn)，走了這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)到，太清靜了，這就是說(shuō)菀常在住的地方離皇上的養(yǎng)心殿很遠(yuǎn)，碎玉軒有一處特別的建筑，是別的地方都沒(méi)有的，就是戲臺(tái)子。碎玉軒的原型是漱芳齋，漱芳齋的位置，確實(shí)很偏遠(yuǎn)。后來(lái)菀常在晉封為熹妃后住在了永壽宮，永壽宮是離東西六宮中離皇上養(yǎng)心殿最近的了，充分說(shuō)明其在雍正心中的位置！注：通過(guò)對(duì)故宮總體結(jié)構(gòu)的展示，提出具體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生總體上對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定了解。注：先對(duì)《甄嬛傳》的本段視頻內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)形式有一定了解。通過(guò)視頻讓學(xué)生更加直觀的了解三宮六院的具體位置。用PPT+音樂(lè)+教師旁白引學(xué)生進(jìn)入情境。講授法講解+PPT演示1分鐘講授法PPT演示講解+視頻演示4分鐘講授法PPT演示講解+視頻演示8分鐘小結(jié)與作業(yè)（1分鐘）課堂小結(jié)主要講解了乾清宮、景仁宮、翊坤宮和漱芳齋，主要通過(guò)視頻案例教學(xué)法，要求學(xué)生掌握其具體位置和作用，能夠進(jìn)行景點(diǎn)導(dǎo)游講解，明確作為一名合格的景點(diǎn)導(dǎo)游員應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)能力。本課作業(yè)課后作業(yè)：1、溫習(xí)今天所講過(guò)的主要宮殿位置極其作用。2、填圖表3、預(yù)習(xí)其他重要宮殿。五、教學(xué)方法與手段（一）視頻分析法視頻教學(xué)貫穿了整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程，每一部分的知識(shí)都有相關(guān)視頻案例片段與之配套，通過(guò)分析引入所學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析能夠讓學(xué)生更深的理解所學(xué)知識(shí)。（二）問(wèn)題引導(dǎo)法教師通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，把學(xué)生引入到情境中，此過(guò)程中一定注意教師的身份，以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者。六、教學(xué)資源利用PPT、視頻影片、多媒體軟件、電子教案七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）考核方式采取過(guò)程考核，過(guò)程分為知識(shí)掌握（20%）、視頻案例分析（30%）、綜合討論（40%）、內(nèi)容總結(jié)（10%）。注重對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。（二）評(píng)分方式學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

考核等級(jí)：A、B、C《故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：組別：組員姓名：項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)知識(shí)掌握（20%）掌握故宮的總體結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)掌握三宮六院的位置以及作用，能夠進(jìn)行生動(dòng)的景點(diǎn)講解。掌握三宮六院的位置以及作用，能夠進(jìn)行景點(diǎn)講解。三宮六院的位置以及作用掌握混亂，不能夠進(jìn)行景點(diǎn)講解。ABCABC視頻案例分析（30%）認(rèn)真觀看視頻案例，能有條理表達(dá)自己的意見(jiàn)，分析講解有條理。較為認(rèn)真觀看視頻案例，能表達(dá)自己的意見(jiàn)，但條理性差些。不認(rèn)真觀看視頻案例，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性。綜合討論（40%）積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，參與討論態(tài)度認(rèn)真；具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有參與討論；能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性。很少舉手，極少參與討論與交流，極少參與討論；思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。內(nèi)容總結(jié)（10%）結(jié)合討論結(jié)果大膽提出和別人不同的觀點(diǎn)，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法，具有總結(jié)性。結(jié)合討論結(jié)果有提出自己的不同看法，并作出嘗