寬語(yǔ)文整本書讀寫指導(dǎo)之李玨《稻草人》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

李玨，龍華區(qū)書香小學(xué)語(yǔ)文教師，“鄭冬梅名師工作室”成員，小學(xué)高級(jí)教師、熱愛(ài)閱讀與寫作，常常帶領(lǐng)孩子們一起共讀。在報(bào)刊上發(fā)表多篇論文，也指導(dǎo)孩子發(fā)表了數(shù)十篇豆腐塊文章。曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。閱讀是最好的德育，讀書是最好的學(xué)習(xí)。讀書越多，使人和世界更接近，也是生活越加光明和有意義。喜歡閱讀的孩子比他人多了一雙自由的翅膀。懂得閱讀妙用的孩子也便多了一扇與世界溝通的窗戶。童書導(dǎo)讀名著閱讀

點(diǎn)亮心燈、喚醒心靈；好書

陪伴成長(zhǎng)、滋養(yǎng)精神。閱讀，給成長(zhǎng)留一份美好的記憶。今天我要大家分享的是葉圣陶先生的《稻草人》。一：內(nèi)容簡(jiǎn)介一個(gè)稻草人守望一片田。這塊田是死了丈夫和兒子的老太太的田。一只蛾子悄悄地鉆進(jìn)了稻子之中。它留下無(wú)數(shù)的蟲卵。稻草人想保護(hù)這塊田，他卻無(wú)可奈何地站在那里，不能動(dòng)彈，卻怎么也趕不走蛾子。而田邊前面的小河上，漁婦在捕魚，她的孩子在不停地咳嗽。稻草人是多么想幫助孩子，可他不能動(dòng)。別人向他求救，稻草人不能幫忙......整個(gè)夜晚，稻草人都沉浸在悲傷里.最后，他倒下了......二：導(dǎo)讀設(shè)計(jì)導(dǎo)讀目標(biāo)通過(guò)真實(shí)地感受稻草人的所見(jiàn)所聞，體會(huì)20世紀(jì)20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)勞動(dòng)人民身上背負(fù)的多重苦難。我們?cè)诳蓱z稻草人的富有同情心而又無(wú)能無(wú)力的同時(shí)，更應(yīng)該看到現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)所擁有的。導(dǎo)讀重點(diǎn)、難點(diǎn)體味生活舊社會(huì)中的勞動(dòng)?jì)D女悲慘遭遇和凄涼命運(yùn)，讓稻草人無(wú)比同情。他要幫助老太太趕走蛾子。船里咳嗽的孩子喝不上一口茶，深夜捕魚的婦人無(wú)暇顧及。他想上前施以援手。想要自殺女子，稻草人想借風(fēng)吹散她尋死的念頭，盼鳥兒去報(bào)信。他沒(méi)辦法讓鯽魚脫身跳出水桶等等。他所看到的一系列的畫面，是黑社會(huì)的縮影。字里行間都體現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的控訴。我們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，深深同情這些苦難的人們，更應(yīng)該看到現(xiàn)在擁有的幸福生活，珍惜與家人親人在一起的幸福生活。關(guān)于責(zé)任稻草人非常盡責(zé)。他從來(lái)不嫌煩，一直都安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕地?fù)u動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的鳥兒。冷風(fēng)吹過(guò)來(lái)他依然直挺挺地在那里，不吃飯不睡覺(jué)，就是坐下歇會(huì)兒都不肯。他為孤獨(dú)的婦人擔(dān)憂，為鯽魚和咳嗽的孩子生出憐憫，為投河而自盡的女人悲憫哭泣。他搖著扇子，呼喚主人不要走，靠扇子的聲音反復(fù)地警告。他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝。他甚至覺(jué)得見(jiàn)死不救是種罪惡，他把扇子拍得更響，祈禱有人來(lái)救救女人。他挑起了落在他身上的一副擔(dān)子，稻草人如此盡責(zé)！擁有同情一個(gè)富有同情心的人，一定是善良的人。雖然“稻草人”暫時(shí)的能力不足以幫助他所見(jiàn)到的婦人、孩子、鯽魚、女人等等，但一旦他有能力的時(shí)候，他一定必將伸出援助之手。這群可憐之人，一一出現(xiàn)在稻草人的面前，稻草人內(nèi)心是充滿掙扎和同情。他是多么地想幫助他們。當(dāng)他看到一切都是他無(wú)能為力的時(shí)候，最后悲痛欲絕，倒了下去。貢獻(xiàn)了自己的生命。積累寫作每一個(gè)人物的出現(xiàn)，都有場(chǎng)景及環(huán)境描寫。每一個(gè)角色登臺(tái)，葉圣陶先生都會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作乃至神態(tài)進(jìn)行描繪。仿佛稻草人就是讀者的眼睛，帶領(lǐng)讀者如臨其境。如：婦人一登場(chǎng)的夜晚：新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠。老太太的笑臉比星星月亮還要亮還可愛(ài)......導(dǎo)讀過(guò)程介紹葉圣陶先生以及創(chuàng)作《稻草人》的寫作背景介紹《稻草人》這部童話的概要學(xué)生讀書進(jìn)行摘抄：好詞佳句思維導(dǎo)圖理清童話故事的脈絡(luò)追本索源：咳嗽的孩子?jì)寢寪?ài)不愛(ài)孩子，為什么？女人投河自殺前，稻草人分別看到了什么？他是怎么做的？讀書交流會(huì)，分享讀書體驗(yàn)三:閱讀鏈接三年級(jí)孩子對(duì)童話非常感興趣，但對(duì)于具有時(shí)代感很強(qiáng)作品缺乏一定的生活體驗(yàn)，無(wú)法從本身的體驗(yàn)出發(fā)去感受舊社會(huì)婦女的悲慘生活。于此，可以據(jù)此提前給孩子進(jìn)行鋪墊性拓展。在閱讀《稻草人》之后，孩子有了理解領(lǐng)悟之后，會(huì)對(duì)稻草人產(chǎn)生敬佩和贊嘆。如此而延伸，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。擁有一份感恩的心，去珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在必要的時(shí)候，給予需要幫助的人予以援手。同時(shí)，還可以想象，如果稻草人能走動(dòng)，能夠出聲，能夠用力，那有將是怎樣的一個(gè)結(jié)局。以此打開孩子們的想象，拓展開思路，激勵(lì)孩子自己去做一個(gè)有責(zé)任的“稻草人”。美好的生活，源自想象，也源自創(chuàng)造。葉圣陶先生的其他童話作品也富有尋味。可以推薦孩子們一起看看。童話不僅給人想象，還喚起人去追求真善美。張秋生《小巴掌童話》里也涉及了大自然、親情友情、科學(xué)等等方面的童話內(nèi)容。每篇篇幅短小，但意味深長(zhǎng)。還帶有插圖，畫面唯美。讓孩子們一起進(jìn)行閱讀欣賞，更甚是一種靈魂的熏陶。四