初三畢業(yè)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

初三畢業(yè)暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃與初中對比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特色：①知識量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象歸納性強(qiáng)，需要掌握大批的科學(xué)觀點(diǎn)、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，常常需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。高中生每日要學(xué)的內(nèi)容好多，假如不分先后次序和輕重緩急，就會驚慌失措、馬馬虎虎，原來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要擬訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日運(yùn)用計(jì)劃促使學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨練意志力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣而且提升學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。每一個(gè)人的詳細(xì)狀況不一樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在擬訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：黃金時(shí)間來記憶第一應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最正確的時(shí)間段來安排記憶，提升效率。一般而言，清晨6：00–7：00腦筋清醒，記憶成效比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，正午歇息30–50分鐘能夠緩解疲憊，以便下午有充足的精力學(xué)習(xí)。而每日假如不可以保證7–8小時(shí)睡眠，記憶成效也會降低。尊敬自己生物鐘因?yàn)樯項(xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不一樣，人們的生活節(jié)律和最正確感覺也常常不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最正確時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺夜晚學(xué)習(xí)效率最高。在認(rèn)識了自己的最正確學(xué)習(xí)時(shí)段之第1頁共3頁后，依據(jù)它來安排自己的學(xué)習(xí)和歇息。將最重要的事情放在最正確感覺時(shí)間去做，就會獲得事半功倍的成效。學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提升效率，在擬訂計(jì)劃時(shí)，要適合給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限準(zhǔn)時(shí)間、限制速度、限制正確率。這類目注明確，有壓力的學(xué)習(xí)，能夠使注意力高度集中，提升復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、歡樂感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。比較計(jì)劃反思計(jì)劃一旦擬訂，就要雷打不動(dòng)地達(dá)成，若有完不可的，也應(yīng)立刻在第二天加倍補(bǔ)上。如：反思自己，當(dāng)日的計(jì)劃達(dá)成了沒有，明日先干什么？再干什么？假如達(dá)成的好時(shí)可獎(jiǎng)賞自己一次；假如達(dá)成的不好時(shí)可處罰自己一次。這樣做，既有拘束力又有可操作性，每日都會感覺在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完美，使其更好地促使學(xué)習(xí)。公然學(xué)習(xí)計(jì)劃少量高中生缺少自我拘束能力，這樣的同學(xué)在擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或許同學(xué)宣告。這樣做一方面會起到監(jiān)察作用，也會起到一個(gè)逼迫拘束成效，當(dāng)自己不可以堅(jiān)持時(shí)，立刻就會想到：“能否他人會笑話自己意志單薄”或許“太沒出息了”，所以就能堅(jiān)持究竟，“不論怎樣，必定要堅(jiān)持推行自己的計(jì)劃”。經(jīng)過初三一全年緊張的學(xué)習(xí)，此刻畢業(yè)了應(yīng)當(dāng)放松一下心情，好好和家人聚