2021-2022教師招聘之小學教師招聘綜合檢測試卷B卷含答案

2021-2022教師招聘之小學教師招聘綜合檢測試卷B卷含答案單選題（共80題）1、讀書指導法是一種（）的方法。A.以直覺感知為主B.以引導探究為主C.以實際訓練為主D.以語言傳授為主【答案】D2、廣義的教學，包括所有（）的共同活動。A.教與學B.教與教師C.人與人D.學與學生【答案】A3、按照加涅學習結(jié)果分類主張，“學習魯迅的雜文，生平事跡，以及魯迅的戰(zhàn)斗精神”屬于（）A.言語信息學習B.智慧技能學習C.認知策略學習D.動作技能學習【答案】A4、兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于__________。A.消退B.懲罰C.泛化D.負強化【答案】D5、教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀20年代到50年代末為（）。A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.完善時期【答案】B6、學校心理輔導的目標是__________。A.滿足需要促進健康B.關(guān)注生存促進發(fā)展C.學會調(diào)適尋求發(fā)展D.身體健康學會學習【答案】C7、殿試，又稱“御試”“廷試”“廷對”。由唐高宗創(chuàng)制，但尚未成定制，宋代始為常制。其中，獲得殿試第一名的稱為（）。A.榜眼B.狀元C.進士D.探花【答案】B8、ldquo;捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句教育名言的提出者是（）。A.蔡元培B.陳鶴琴C.陶行知D.晏陽初【答案】C9、補填在橫線上最恰當?shù)囊唤M是（）。A.腐朽推測醞釀露出B.腐爛推測飄蕩露出C.腐朽推算蕩漾現(xiàn)出D.腐爛推算醞釀現(xiàn)出【答案】A10、大腦左半球主要是對（）負責。A.空間能力和積極情感B.空間能力和消極情感C.言語能力和消極情感D.言語能力和積極情感【答案】D11、2012年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的總基調(diào)是__________。A.穩(wěn)中求變B.穩(wěn)中求進C.又好又快D.又快又好【答案】B12、將每年九月十日定為教師節(jié)的法律是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】C13、TheCoolestClubAroundA.jogB.walkC.runD.swim【答案】D14、強調(diào)以學生為中心的自由學習原則，認為這種經(jīng)自由學習的教學活動歷程，可達到知、情、意三者并重的教育目的，持此觀念的心理學家是（）。A.羅杰斯B.布盧姆C.斯滕伯格D.苛勒【答案】A15、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性B.積極性C.適應性和社會性D.內(nèi)化性和意志性【答案】A16、體育與健康課程實施的主要途徑是（）A.體育與健康課B.課外體育鍛煉C.體育競賽活動D.體育社團活動【答案】A17、Withoutyourhelp,I________suchrapidprogress.A.didn’tmakeB.don’tmakeC.wouldnotmakeD.wouldnothavemade【答案】D18、學生在學習正方形的過程中，知道正方形有四個直角和四條相連接的邊的關(guān)鍵特征，不論它多大，是什么顏色的，只要符合這關(guān)鍵特征的都可以被認為是正方形。這屬于奧蘇貝爾提出的有意義學習當中的()。A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.符號學習【答案】B19、體育教師應根據(jù)學生情況、教材特點、教學環(huán)境等選擇A.教學功能B.教學管理C.教學理念D.教學方法【答案】D20、當一個人聽到親人去世的消息時,拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。A.壓抑B.否認C.文飾D.代償【答案】B21、下列關(guān)于語文課程建設的表述，錯誤的一項是（）：A.應努力建設開放而有活力的語文課程，盡可能滿足不同學校、不同學生的需要B.語文課程的建設應繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟C.應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用D.應確立適應時代需要的語文課程目標，開發(fā)課程資源，形成穩(wěn)定而不變的實施機制【答案】D22、根據(jù)下面資料，回答題A.failureB.successC.benefitD.fault【答案】B23、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克【答案】A24、觀察法的不足是（）。A.難以制定嚴密的計劃B.觀察的目的性不能保證C.作出精確的判斷相當不易D.所獲得材料不夠真實【答案】C25、科學教育學的奠基人是（）A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.康德【答案】C26、--Wouldyoubebacksometimeearlier,David?A.Howcome?B.What'sup?C.TakeyourtimeD.Itmakesnodifference【答案】B27、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.neverB.sometimesC.seldomD.always【答案】D28、當數(shù)學問題的關(guān)系隱蔽時，可先把題中的條件做適當?shù)淖兓?，然后根?jù)題目的數(shù)量關(guān)系進行計算和推理，再根據(jù)所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)的差異進行修正和還原，最后使原問題得到解決，這種方法是()。A.綜合法B.分析法C.反證法D.假設法【答案】D29、兒童在聽了柯爾伯格的道德兩難故事“海因茨偷藥”后，認為海因茨不應該去偷藥，因為如果人人都違法去偷東西的話，社會會變得很混亂，這些兒童的道德水平處于（）。A.懲罰和服從的定向階段B.工具性的相對主義定向階段C.人際協(xié)調(diào)的定向階段D.維護權(quán)威和秩序的定向階段【答案】D30、適用于心理輔導……的教學方法是（）。A.破冰游戲B.總結(jié)升華C.案例討論D.行為訓練【答案】A31、武術(shù)長拳演練中強調(diào)“內(nèi)三合”與“外三合”，其中“外三合’指的是（）。A.手與眼合、身與步合、氣與力合B.手與眼合、身與腳合、膝與胯合C.手與腳合、肘與膝合、肩與胯合D.心與意合、意與氣合、氣與力合【答案】C32、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是A.敬（jìn）業(yè)文明（míng）誠（chéng）信友善（shàn）B.贊（zàn）揚歌頌（sòng）酬（chóu）謝表彰（zāng）C.粉（fěn）紅翠綠（nǜ）黑（hēi）紫湛藍（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脈相似（sì）【答案】D33、閱讀下面的文字，完成后面題。A.可以增加食品的蛋白質(zhì)含量，還可以提高其黏度，增強口感。B.大鼠服用三聚氰胺，會在腎內(nèi)形成結(jié)晶，從而產(chǎn)生腎結(jié)石。C.在游泳池里可以減緩起消毒作用的氯氣對陽光分解的速度。D.三聚氰胺和三聚氰酸混在一起會形成一種結(jié)晶，阻礙腎臟的正常生理功能。【答案】C34、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點【答案】B35、把課程用于教育科學的專門術(shù)語始于（）。A.法國的左拉B.英國的斯賓塞C.中國的孟子D.蘇格拉底【答案】B36、根據(jù)海德的平衡理論，P-O-X模型中（）。A.如果三種關(guān)系都是否定的，或兩種肯定，一種否定，則存在平衡狀態(tài)B.如果三種關(guān)系都是肯定的，或兩種否定，一種肯定，則存在平衡狀態(tài)C.如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)D.如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)【答案】B37、《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?（）A.顏元B.顏之推C.顏真卿D.顏回【答案】B38、桂陰小學本學期開展了兩次全校性的德育活動，一次是“文明從我做起”評比活動，另一次是“我的中國夢”演講，這種實施德育的渠道或形式是（）。A.德育管理B.德育途徑C.德育模式D.德育價值【答案】B39、為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是（）A.德育原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式【答案】C40、—Theresultofthefootballmatchlastnightisreally_______!A.greatB.cheerfulC.relaxingD.disappointing【答案】D41、朱自清與俞平伯寫下的兩篇同題散文，題目是（）。A.《荷塘月色》B.《背影》C.《給亡婦》D.《槳聲燈影里的秦淮河》【答案】D42、我國教師的身份特征是（）。A.國家干部B.專業(yè)人員C.公務員D.自由擇業(yè)者【答案】B43、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的傳播活動，有相對固定的活動場所和設施等特點出現(xiàn)意味著（）。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善【答案】B44、我國第一部抒情心理歌劇《傷逝》采用魯迅同名小說創(chuàng)作，1982年首演于北京，該作品的曲作者是（）。A.徐沛東B.施光南C.谷建芬D.王酩【答案】B45、教師的自我反思能力主要包括（）A.①②③④⑤B.②④⑤C.②③④⑤D.③④⑤【答案】A46、心理活動對一定對象的指向和集中指的是（）A.個性B.注意C.記憶D.思維【答案】B47、良好師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的（）A.必要保證B.必然要求C.前提條件D.必然結(jié)果【答案】A48、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。A.源不深而望流之遠／蟹六跪而二鰲B.夫在殷憂，必竭誠以待下／木欣欣以向榮C.將有作，則思知止以安人／于其身也，則恥師焉D.仁者播其惠／見其發(fā)矢十中八九【答案】B49、班主任在班級管理中的地位不包括（）。A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B.是班集體的設計者C.是班級組織的領(lǐng)導者D.是班級制度的貫徹者【答案】D50、在孩子健康飲食教育上，老師和學校起著無可替代、?的作用，應拿出更大更積極的作為。在這個意義上講，中小學校內(nèi)禁設小賣部只是第一步，無論是中小學生“減糖”專項行動還是學校食品安全與營養(yǎng)健康，都?。A.必不可少抱薪救火B(yǎng).舉足輕重任重道遠C.無足輕重歷歷在目D.至關(guān)重要櫛風沐雨【答案】B51、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性【答案】B52、根據(jù)下面資料，回答題A.understandableB.patrioticC.deceptiveD.unbiased【答案】C53、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型【答案】C54、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.agreeB.allowC.refuseD.order【答案】B55、Thesound/b?g/shouldmatchtheword________.A.badB.bagC.legD.dog【答案】B56、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的傳播活動，有相對固定的活動場所和設施等特點出現(xiàn)意味著（）。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善【答案】B57、美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）。A.共同要素說B.學習定勢說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】A58、案例中該女生的班主任面對學生在思想行為等方面的特點，想要開一次主題班會對學生加以引導。下列哪個選項更適合作為本次班會的主題？（）A.“努力學習，成就未來”B.“學會感恩，享受幸?！盋.“以夢為馬，不負韶華”D.“微笑走過花季”【答案】D59、班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）A.交往B.學習C.鍛煉D.考試【答案】A60、魯西南一個偏僻的小山村,每年都會有好多孩子考上大學。當人們問這些大學生有什么奧秘時，他們回答：“我們遇到了一位好老師，他對我們充滿期待，不斷鼓勵我們努力實現(xiàn)自己的理想并稱呼我們是‘未來的數(shù)學家“未來的音樂家’。我們真的做到了……”此現(xiàn)象符合的心理效應是（）。A.馬太效應B.霍布森選擇效應C.反饋效應D.羅森塔爾效應【答案】D61、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.《義務教育法》B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學經(jīng)驗【答案】B62、多元智力理論認為，每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是__________。A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.加德納【答案】D63、十九大報告在談及全面深化改革取得重大突破時，有這么一句，“壓茬拓展改革廣度和深度”。“什么叫壓茬？”打個比方：7月上旬，為了增收，同一塊土地上既要收割早稻，又要搶種晚稻，這種搶抓農(nóng)時的種植方式就叫壓茬。從戰(zhàn)略層面上講，壓茬和改革都要把握窗口期與機遇期，擼起袖子加油干。孟子說，“不違農(nóng)時，谷不可勝食也?！鞭r(nóng)業(yè)耕作最講究農(nóng)時不能誤，壓茬種地更是時不我待。從戰(zhàn)術(shù)層面上看，兩者都要重視系統(tǒng)性與協(xié)同性，梯次接續(xù)有章法。在華北，莊戶人往往夏至割完麥子壓茬種玉米，秋收玉米再壓茬種麥子，顛倒順序或準備不足，都會影響收成。A.將農(nóng)民壓茬的智慧運用于改革之中B.壓茬和改革具有相通之處C.改革既需要雷厲風行也需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)D.改革要像“壓茬”一樣抓緊時機【答案】C64、思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學生良好的__________。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D65、從遷移的觀點看，“溫故而知新”屬于______。A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移【答案】A66、下列成語，沒有錯別字的一組是（）（3分）A.微不足到可歌可泣貽笑大方博學睿智B.卷帙耗繁略勝一籌起承轉(zhuǎn)合神色張皇C.鄭重其是萬丈狂瀾馬革裹尸目不窺園D.高屋建瓴鞠躬盡瘁大庭廣眾人情世故【答案】D67、關(guān)于“習得性無助”表述不正確的是（）。A.“習得性無助”是德國心理學家塞利格曼提出的B.“習得性無助”指因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為C.“習得性無助”是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為的心理狀D.“習得性無助”的學生認為失敗是永久的、彌漫的以及個人化的【答案】A68、屬于人格輔導的是（）。A.情緒輔導B.矯治注意力障礙C.災后心理干預D.以上都是【答案】A69、根據(jù)下面資料，回答A.moneyB.attentionC.sacrificeD.burden【答案】B70、下列有關(guān)文學現(xiàn)象的表述，錯誤的一項是（）。A.詞是詩歌的一種變體，最初是配合音樂來歌唱的，根據(jù)字數(shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。由于詞的句子長短不一，所以也稱為“長短句”B.“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植C.“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，他們都是初唐時期很有才華的文學家，四人才名早享，在青少年時代就獲得“四杰”的美譽D.“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》這四部書【答案】B71、下列哪一項不是語文教學評價所應具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評價和相互評價C.甄別和選拔D.反饋和激勵【答案】B72、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C73、下列各句中，沒有語病的一項是（）。A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入個體戶行列B.關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長C.雖然大家都知道生活離不開物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢矝]有一個人不認為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定D.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評【答案】C74、古時有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國原始的()。A.學校教育B.素質(zhì)教育C.社會教育D.創(chuàng)新教育【答案】C75、以評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為參照標準，判斷其發(fā)展狀況教學評價稱為（）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體差異評價D.形成性評價【答案】C76、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.忌諱砥礪蜚然成章流水不腐，戶樞不蠢B.芻議安詳自鳴得意愚者千慮，必有一得C.煩燥閑暇味同嚼蠟金玉其外，敗絮其中D.徇私編纂堅如磬石盛名之下，其實難負【答案】B77、學校教育實踐中處理教育活動各種關(guān)系的行為準則是（）。A.教師職業(yè)標準B.教師專業(yè)標準C.教師職業(yè)道德D.教師教育原則【答案】C78、Bornin1805,___________producedsuchgreatworksastheTheUglyDucking,TheEmperor′sNewClothesandTheLittleMermaid.A.WilliamShakespeareB.ErnestHemingwayC.HansChristianAndersenD.JaneAusten【答案】C79、“夫詩有別材，非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也。然非多讀書，多窮理，則不能及其至。”這段話見于（）。A.姜夔《白石詩說》B.張戒《歲寒堂詩話》C.嚴羽《滄浪詩話》D.葉燮《原詩》【答案】C80、下列情境中代表內(nèi)在學習動機的情境是（）A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.陳英因為作業(yè)寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課【答案】A多選題（共35題）1、下列目標中，屬于運動參與學習方面的是（）A.參與體育學習和鍛煉B.全面發(fā)展體能與健康能力C.體驗運動樂趣與成功D.具有良好的體育道德【答案】AC2、隨著信息化不斷發(fā)展，知識傳遞方式和獲取方式，教和學關(guān)系都發(fā)生革命性變化，也要求教育作出相應變革，教育信息化成為變革的一個重要標志其基本特征主要體現(xiàn)在（）A.教育虛擬化B.教育資源全球化C.學習自主化D.教材多媒體化【答案】ABCD3、課堂管理的目標可以概括為（）。A.為學生爭取更多的時間學習B.為教師爭取更多的時間教學C.幫助學生自我管理D.爭取使更多的學生投入學習【答案】ACD4、心理學家認為任何問題都含有三個基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過程C.要達到的目標D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC5、教育心理學是一門交叉學科，它關(guān)注的有（）。A.發(fā)展與教育B.學習與教學C.認知與個性D.一致與差異E.教育與教學【答案】ABCD6、華萊士認為問題解決方法分為哪幾步？（）A.準備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.分析階段E.驗證階段【答案】ABC7、教育心理學誕生的心理學背景包括（）。A.教育心理學化運動B.心理測量運動C.兒童研究運動D.馮特的科學心理學【答案】ABCD8、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.學校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC9、下列教學內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD10、鄭乾讀高中時，同學經(jīng)常跟他開玩笑說：“你既然叫‘掙錢’還來學校干什么!”聽多了這種言論他有些“心動”。班主任蔣老師了解情況后，及時找他談話，“想掙錢沒有錯，但應先學好本領(lǐng)，才能為自己為社會創(chuàng)造更多的財富。”聽了老師的話，鄭乾覺得很有道理。蔣老師指導他制定了學習計劃，督促他學習……鄭乾上大學后，仍與蔣老師保持聯(lián)系，經(jīng)常交流思想。依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對蔣老師行為評價正確的是（）。A.以身作則B.因材施教C.做學生良師益友D.關(guān)愛學生【答案】BCD11、教育培養(yǎng)學生主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展【答案】ABC12、編制教育心理學調(diào)查問卷應注意（）。A.問卷題目不宜過多B.問卷的編制應盡量生動有趣C.在問卷中可加入一些探測題目D.在正式施測之前進行信度效度分析【答案】ABCD13、初二學生劉浩，沉迷于網(wǎng)絡游戲，上課不是遲到，就是無精打采。班主任吳老師了解這一情況后，并沒有指責他的行為，而是在班上成立了電子競技小組，讓他擔任組長，除了開展電子競技活動外，要求小組成員進行課業(yè)學習交流，幫助學習困難的同學提高成績。吳老師也利用各種機會表揚他，劉浩對自己有了信心，不再迷戀網(wǎng)絡游戲，不再遲到，認真學習，任課老師反映劉浩在各方面進步很大。A.遵循了尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則B.遵循了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則C.遵循了教育影響的一致性和連貫性原則D.運用了實際鍛煉法【答案】ABD14、班杜拉認為觀察學習包括（）四個子過程。A.注意B.識記C.保持D.復現(xiàn)E.動機【答案】ACD15、學生的受教育權(quán)包括()。A.受完法定教育年限權(quán)B.學習權(quán)C.隱私權(quán)D.公正評價權(quán)E.榮譽權(quán)【答案】ABCD16、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD17、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性E、分化與互補的協(xié)調(diào)性【答案】ABCD18、課外活動的全面開展，有利于()A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力C.培養(yǎng)學生自主能力D.培養(yǎng)學生社會化【答案】ABCD19、說服教育法的具體方式有（）。A.講解B.表達C.談話D.報告【答案】ACD20、某學校針對學生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預防學生過度“追星”帶來的負面效應，在各班級組織開展了“我的星計劃”、“追星夢工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長星”等系列“追星之旅”活動，通過追求身邊的學習之“星”，學生不斷豐富自我、強化自我成才意識。A.學生的主要任務是學習B.教師視學生為未成熟的個體C.學生的發(fā)展需要教師的指導D.學生的主體地位由教師決定【答案】ABC21、我國新課改倡導的發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵主要有()A.評價的根本目的在于促進發(fā)展B.評價內(nèi)容綜合化C.評價方式多樣化D.評價主體多元化【答案】ABCD22、我國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD23、班杜拉認為行為表現(xiàn)是由動機變量控制的，動機過程包括()。A.直接強化B.外部強化C.自我強化D.替代強化【答案】ACD24、確立教育目的的依據(jù)有（）。A.特定的政治背景B.特定的經(jīng)濟背景C.特定的文化背景D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律E.人們的教育理想【答案】ABCD25、群眾性活動的類型主要有（）。A.報告和講座B.集會C.比賽D.參觀訪問E.小制作活動【答案】ABCD26、行為改變法是中小學心理健康教育常用方法之一，它包括（）。A.項目檢核表法B.代幣法C.契約法D.自我控制法【答案】BD27、小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預測性【答案】AD28、課程文本一般表現(xiàn)為()。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書【答案】BCD29、我國兒童和青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過的過程有（）。A.從評價他人到評價自己B.從結(jié)果到動機C.從片面到全面D.從自律到他律E.從他律到自律【答案】ABC30、文藝復興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國的拉伯雷E.法國的蒙田【答案】ABD31、實施課外活動的基本要求是()A.要有明確的目的性和計劃性B.效果要有統(tǒng)一的考核標準C.內(nèi)容要豐富多彩D.要滿足學生的興趣和特長【答案】ACD32、陳述性記憶處理陳述性知識，如（）。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.怎樣騎車【答案】ABCD33、某教師制定語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學目標：借助《新華字典》，學生至少能正確地讀寫5個以上的生字。A.“教師”是目標的行為主體B.“讀寫”是目標可評估的行為動詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個”是目標的表現(xiàn)程度【答案】BCD34、影響教師心理健康的個人因素表現(xiàn)在（）。A.教師的認知特性B.教師的工作任務繁重C.教師的人格因素D.教師過強的感受力及感悟力【答案】ACD35、情感投入是成為好教師的關(guān)鍵，它包括對學生的（）。A.責任感B.親近感C.理解感D.期望感【答案】BCD大題（共18題）一、某廠子弟學校教師殷某，因不服學校以“聯(lián)考”成績差為由扣罰其浮動工資、獎金，認為他的合法財產(chǎn)權(quán)受到侵害，于1998年9月16日，一紙訴狀將該廠及子弟學校推上被告席，市郊區(qū)人民法院受理了這起訴訟案。分析本案中學校的行為是否合法?！敬鸢浮俊吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師的合法權(quán)益受到保護，學校不能隨意扣去和拖欠教師工資。在本案中，學校有義務保障教師獲取工資報酬的權(quán)利,不得以非法的理由隨意克扣教師工資，該校的行為違反了國家有關(guān)政策和法律，應該承擔法律責任。二、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃?；蛴幸谎桑厝ブ珞彪?，遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必敗；以善小而忽之不為，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內(nèi)訓·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔心、憂慮。④攸：所。解釋下列語句中畫橫線詞的意思。(1)過而能知，可以為明過：__________(2)己過不改則累德累：__________【答案】(1)過：有過錯(或犯錯誤)。(2)累：連累，損害。三、乎昌送何東白詩序湯顯祖何翁曉，江山人。壯拳勇，任俠，常手殺劫賤數(shù)人：以他故為鄉(xiāng)官所侮，憤恨去，道逢奇客，口授禁方。曉不甚識字，重聽，而視脈傅藥輒效。乃更為縣上客，褒衣危冠，侍藥平昌。與予朝夕者五年，成美規(guī)闕。都無一語及私。敦然長者也。予聽獄，或笞囚過當，輒意授曉視之，無恙，而后即安。民或斗毆．相殺傷，赴庭下，輒先付曉謹護之．而徐聽其訟。亭中有系人，常與錢曉，貸其藥。以故五年中，縣無斗傷笞系而死者?？h中人莫知也?？h無城，嘗夜半虎傷童子，急呼予。予起燎逐虎。召曉，取巨勝膏漬墻茨中蠕蟲雜藥，灌童子愈。時有“十全”之名。予問之，日：“曉何能盡?然不全者不治耳。”數(shù)語予：“公廉而倨，寬而疏，某富人、某勢人當為亂?！币讯弧猿Ｓ脼榻榻?，嘆日：“縣人何薄福相耶!”曉初無子，故不治生產(chǎn)，歲焚藥券者過半。晚生子數(shù)歲，思歸江山。而予亦且上戊戌計去，不能留也。一縣中聞曉去，無不遮泣，愿少留者。至吏卒囚伍，成為愴然。予悲而餞以詩。曉后一過予家，老矣，猶從使琉球，治其王子婦女，應手效，國人神之。得其海藥以歸，市之吳，吳中士大夫多授其方焉。將下列句子翻譯為琨代漢語。(6分)(1)與予朝夕者五年，成美規(guī)闕，都無一語及私，敦然長者也。(2)民或斗毆，相殺傷，赴庭下，輒先付曉謹護之，而徐聽其訟?！敬鸢浮?1)(他)跟我朝夕相處了五年，促成我的好事，指正我的缺點，沒有一句話談到個人的利益。像個敦厚的長者。(2)百姓中有人打架斗毆，相互殺傷，到了官府庭院里，(我)總是先交給何曉小心照看，再慢慢聽雙方陳述案情。四、別相餞諸友雙井山邊送客時,滿林風雪倍相思。西行萬里遙回首,太華終南落日遲請賞析該詩后兩句的表達技巧以及表達的思想情感?【答案】第一句點明送別的地點,第二句點明送別的時間。出行甚遠還在不時地回頭張望,足見戀戀不舍的深情。(1)后兩句用了想象的表現(xiàn)手法。想象友人在西行萬里的路途中,遙相回望,彼時太華山合終南山應為落日悠悠。(2)后兩句的虛寫與前兩句景色的實寫交相輝映,詩人想象友人途中的思念和不舍,其實正是詩人的感情。于滿林風雪中送別友人,渲染了“倍相思”的情感氛圍,虛實結(jié)合,借景抒情,抒發(fā)了詩人對友人的思念、不舍,流露出了與友人分離的感傷情懷。五、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡。請問金某應當負刑事責任嗎？【答案】金某的行為屬于意外傷人，其行為發(fā)生在課間，不屬于學校的責任，金某應負刑事責任，但由于其屬于未成年人，可以適當減輕量刑。六、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”“差學生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？【答案】(1)美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智力理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著7種基本智能，只不過不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。所以說不存在什么“差學生”“壞孩子”，只存在有差異的學生，學生都是可教育的。教育的力量是巨大的。(2)從這個故事中我們得到如下啟示：①樹立正確的學生觀，關(guān)注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動接受教育。②正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢，應該學會欣賞他們，一分為二地看待他們，找出教育的切入點，發(fā)現(xiàn)、引導和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。③針對不同的學生，我們可以靈活采用多元化的教學方法。七、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第九處【答案】put前加are。解析：書是被按一定順序排放，要用被動語態(tài)。八、某校初級中學15歲學生劉某課堂作業(yè)未及時完成,教師彭某對其嚴厲批評，并打了劉某兩耳光，致其受傷。請問該老師的行為是否違法？是否應當受到行政處罰？【答案】彭某的行為違反《中華人民共和國未成年人保護法》中教師不得體罰學生的規(guī)定。彭某是在履行教師教學職務過程中違反法律規(guī)定打傷學生劉某的，依法應由彭某當時任職的學校向劉某承擔民事責任，學?？山o予彭某行政處罰。九、小王每天去體育場跑步，一位叔叔也在鍛煉。兩人沿400m跑道跑步，每次總是小王跑2圈時，叔叔跑了3圈。(1)兩人同時從同一地點反向出發(fā)，跑了32秒時兩人第1次相遇，求兩人各自的速度。(2)若在首次相遇后他們改為同向而跑，經(jīng)過多少秒后，兩人第1次同向相遇？【答案】解：(1)設小王的速度為xm／s，則叔叔的速度為1．5xm／s，于是根據(jù)題意有：32(x+1．5x)=400。解得：x=5所以小王的速度為5m／s，叔叔的速度為7．5m／s．(2)設經(jīng)過了t秒后，兩人第一次同向相遇，則根據(jù)題意有：7．5t-5t=400，解得：t=160．所以當經(jīng)過160秒后，兩人第1次同向相遇．一十、將短文中劃線的句子譯成中文。becauseeachisawaytogetstudentsactivelyengagedinthinkingaboutwhattheyaretryingtolearn.【答案】因為每一種方法都可以讓學生積極參與其中并思考所學知識。一十一、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛)thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對技術(shù)進步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Accordingtothepassages,whatdoesaLudditelike?(nomorethan20words)_______________________________________________________________________________【答案】Hedoesn'tliketechnology,can'tkeepupwiththeprogressoftheeraandwillnotusethenewtechnology.一十二、這是一位青年教師的教學反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到北大荒的小河這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河，能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個孩子說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同。”我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細一想，真的能換！他接著說：“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈’才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？【答案】(1)教師應該轉(zhuǎn)變自己的教學觀。首先，新課程理論認為，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。材料中這位教師在解答學生給出的問題時，并沒有注重與學生之間的互動，成為了自己心中答案的“引導者”，忽略了學生自我思考能力的培養(yǎng)。其次，教學重過程甚于重結(jié)論。材料中這位教師急于得到自己想要的答案，反而忽略了問題探討的過程。(2)在新課程的背景下，教師要學會轉(zhuǎn)變自己的角色。從材料中教師與學生的關(guān)系看，教師應該是學生學習的促進者，要大膽地讓學生自己去感悟、辯論，使教師成為學生學習的引路人。(3)在對待教學關(guān)系上，教師應重在幫助和引導。教師應該幫助學生解決學習中遇到的問題，引導學生學會解決問題。同時，教師的引導要做到含而不露、開而不達、引而不發(fā)，而不是像材料中的這位教師“直接”給予“引導”。一十三、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學資源為英語教學提供了多種媒體的手段，教師要在課堂教學中合理利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，科學、合理為提高學生英語學習效果服務。（2）請從英語課程資源利用的角度對以下案例做簡要分析（6分）在學習了“Thereis/are…inmybedroom.”的內(nèi)容在之后，教師補充了一首MySmallBedroom的歌曲。教師在講臺上一邊播放歌曲，一邊手舞足蹈，嘴里說著“Doyoulikethissong?Let’ssingtogether”，但該歌曲節(jié)奏歡快，歌詞中又出現(xiàn)了大量的連讀、不完全爆破等，學生在臺下一臉茫然，不知所措?！敬鸢浮浚?）本課中教師選取的歌曲與本節(jié)課教學內(nèi)容關(guān)系不大，與教學目標不匹配，這種課程資源的使用不僅難以完成教學任務，還浪費了課堂時間。英語歌曲作為小學英語教學中的重要課程資源，對學生興趣的培養(yǎng)、課堂氣氛的烘托、拓展學生的學習資源有著重要的作用。本課中教師選取的歌曲與學生的認知能力不符，所選課程資源難度過大，打擊了學生學習英語的自信心，也難以調(diào)動學生的學習積極性。課程資源的開發(fā)和利用應關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開發(fā)和利用課程資源，學生才能理解課程，才能在理解的過程中獲得成功體驗和提升。一十四、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（52）題答案【答案】complaining。解析：考查固定用法。can’t／couldn’thelpdoingsth．意為“禁不住做某事”。一十五、閱讀下面的文章，完成題。美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。(1)文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點在文中主要起什么作用(3分)(2)首段中，在等放晚學的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”【答案】(1)寧靜平和