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文檔簡介
2021-2022教師招聘之幼兒教師招聘通關提分題庫及完整答案單選題(共80題)1、咪咪在學認數(shù)字時喜歡把數(shù)字想象成各種事物,如:她覺得“0”像氣球,“1”像栓氣球的繩子,“2”像小鴨子,“3”像爸爸的耳朵......咪咪采用的記憶方法是()。A.機械記憶法B.歸類記憶法C.直觀形象記憶法D.愉快記憶法【答案】C2、同級人民法院之間在各自轄區(qū)內(nèi)受理第一審案件的分工和權限是()管轄。A.地域B.指定C.分級D.移送【答案】A3、當前世界學前教育機構發(fā)展特征之一是規(guī)模的()。A.多樣性B.擴大化C.現(xiàn)代化D.專門化【答案】B4、要輸入“*”號,需要使用的鍵是()。A.Ctrl+F8B.Shift+F8C.Shift+8D.Ctrl+8【答案】C5、角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則,一般發(fā)生在角色扮演的()。A.及時模仿階段B.簡單再現(xiàn)階段C.認同階段D.內(nèi)化階段【答案】D6、文藝復興的代表人物達?芬奇的繪畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》充分表達了人物的內(nèi)心世界。這反映出文藝復興運動()A.擯棄了宗教信仰B.提倡人文主義C.以復興古典文化為目的D.主要成就集中在繪畫領域【答案】B7、只有國家各級政府機關可以使用()的文件。A.向上級請示性B.行政管理命令性C.溝通信息性D.針對性強【答案】B8、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園每日戶外活動時間不得少于__________小時。()A.1B.1.5C.2D.2.5【答案】C9、課程資源按存在方式區(qū)分,可以分為()。A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源B.顯性課程資源和隱性課程資源C.素材性課程資源和條件性課程資源D.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源【答案】B10、在冰箱產(chǎn)業(yè)中,無氟冰箱似乎正成為主流產(chǎn)品,廠家紛紛上馬無氟冰箱生產(chǎn)線,消費者對無氟冰箱也很青睞,其主要原因是()。A.無氟冰箱的功能更先進B.無氟冰箱的技術含量高C.由于氟對保護人類免受紫外線傷害的臭氧層有很大的破壞作用,而我國的公眾與產(chǎn)業(yè)界的環(huán)保意識日益增強D.生產(chǎn)無氟冰箱比較低,因而銷售價值也比較低【答案】C11、蘇蘇今年3歲.她喜歡在唱歌的時候把弟弟的奶瓶當話筒,這充分體現(xiàn)了蘇蘇的()。A.觀察力B.判斷力C.創(chuàng)造力D.模仿力【答案】C12、下列屬于具體行政行為的是()A.國務院制定行政法規(guī)B.某市地稅所進行稅務征收C.國務院各部委制定行政規(guī)章D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定行政法規(guī)【答案】B13、文文剛上學時,常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題,這說明文文需要增強的是()。A.交往意識B.規(guī)則意識C.合作意識D.任務意識【答案】D14、下列關于幼兒教師言語、行為有利于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的是()。A.某幼兒教師批評了一個尿褲子的3歲幼兒,說:“你尿褲子,太丟人了,去邊上反思去。”該教師為自己的言語辯解說,這樣做有助于幼兒抵抗挫折能力的培養(yǎng)B.某幼兒教師在與幼兒互動時,對不愿意參加互動的兒童說:“如果你現(xiàn)在不參加,以后都不要到幼兒園來了?!痹撚變航處熣J為對幼兒來說,必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段C.某幼兒教師在教學過程中對班級里相貌漂亮的小朋友極為關注,對那些長相一般的小朋友有所忽視,對此行為,她解釋道:“愛美之心,人皆有之,我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情吧。”D.某幼兒教師對正在搭積木的小朋友說:“你做得真好,你真是太能干了。”而這個小朋友僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說,雖然孩子搭的很簡單,但是對孩子的鼓勵有助于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展【答案】D15、義務教育法規(guī)定,教師的工資水平應當()當?shù)毓珓諉T平均水平。A.相當于B.不低于C.稍高于D.低于【答案】B16、托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種,即容易撫育型、困難撫育型和()。A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動遲緩型【答案】D17、2016年9月4日至5日,G20領導人第十一次峰會在()舉行。A.廣州B.杭州C.蘇州D.上?!敬鸢浮緽18、下列選項中,可提起行政訴訟的行為是()A.房屋產(chǎn)權登記B.對公務員的獎懲C.政府規(guī)章的適用D.勞動爭議的仲裁【答案】A19、近年來,我國制鞋服裝等勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐步由沿海地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。這一方面為東部產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的空間,另一方面也在中西部地區(qū)形成新的產(chǎn)業(yè)基地,使我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)得以繼續(xù)保持國際競爭優(yōu)勢。東部產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移這一現(xiàn)象的積極效應不包括()A.促進東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化和升級B.中西部地區(qū)合理利用本地區(qū)資源形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)C.進一步加強中西部地區(qū)加工工業(yè)的主體地位D.實現(xiàn)先富幫后富,最終達到共同富裕的梯度發(fā)展目標【答案】C20、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”,來記憶馬克思是1818年5月5日出生的這一歷史事實。其使用的學習策略屬于()。A.注意策略B.復述策略C.編碼組織策略D.精細加工策略【答案】D21、布魯納認為,無論我們選擇何種學科,都務必使學生理解該學科的基本結構,依此而建立()。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】D22、政府執(zhí)行相機抉擇的財政政策最常使用的手段是()。A.調(diào)整稅率B.改變轉(zhuǎn)移支付C.改變政府購買水平D.增加農(nóng)產(chǎn)品補貼【答案】C23、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽,學習中的老師,游戲中的伙伴”,這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色【答案】D24、“不能沒有馬克思,沒有馬克思,沒有對馬克思的記憶,沒有馬克思的遺產(chǎn),也就沒有將來;無論如何得有個馬克思,得有他的才華,至少有他的某種精神?!边@是法國思想家雅克?德里達的論述。這段話主要表述的觀點是()A.馬克思主義不能解決西方資本主義社會的種種問題B.馬克思主義只有在一定歷史時期才能體現(xiàn)出它的適用性C.馬克思主義的產(chǎn)生具有歷史必然性,在當代仍然有適用性D.馬克思主義只有在特定國家才能體現(xiàn)出相當?shù)淖饔煤陀绊懥Α敬鸢浮緾25、“染于蒼則蒼,染于黃則黃?!边@用來說明()對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)【答案】B26、學生申訴要遵循一定的程序,以下不屬于學生申訴一般步驟的是()。A.申訴B.受理審查C.裁決D.聽取受理結果【答案】C27、()幼兒的道德感往往是由成人的評價而引起的。A.小班B.中班C.大班D.學前【答案】A28、在對兒童美術欣賞的情感態(tài)度要求上,適合大班兒童的技能目標是()。A.集中注意力欣賞B.關注具有美感的事物C.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化和相互關系D.初步體驗美術欣賞活動的快樂【答案】C29、15至16世紀,歐洲文藝復興對歐洲以及全世界的藝術發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,其中“美術三杰”最為后人推崇,其中不包括()A.達?芬奇B.但丁C.米開朗琪羅D.拉斐爾【答案】B30、下列早餐食譜中搭配合理的是()A.醬香鵪鶉蛋,炒肉片、牛奶,炒黃瓜B.醬香鵪鶉蛋、松仁、牛奶、炒黃瓜C.醬香鵪鶉蛋,花生、牛奶、炒黃瓜D.醬香鵪鶉蛋,饅頭,牛奶、炒黃瓜【答案】D31、“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸?!边@一名句出自以下的哪一部作品?()A.安娜~卡列尼娜B.復活C.死魂靈D.戰(zhàn)爭與和平【答案】A32、1956年社會主義改造的基本完成,標志著我國開始進入()A.新民主主義社會B.社會主義社會初級階段C.共產(chǎn)主義社會D.過渡時期的社會【答案】B33、我國社會主義初級階段的時間是指()A.中華人民共和國成立到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)B.社會主義改造基本完成到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)C.中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成D.社會主義改造基本完成到實現(xiàn)發(fā)達的社會主義【答案】B34、幼兒掌握()字是自我意識形成的主要標志。A.“你”B.“他”C.“我”D.“要”【答案】C35、教師在設計教學過程時,其教學目標的確定既要考慮學生的整體水平,又要照顧學生間的個體差異,這反映了制定教學目標應遵循()。A.難度適中原則B.可操作性原則C.全面性原則D.全體性原則【答案】C36、根據(jù)托馬斯嬰兒氣質(zhì)理論,()的嬰兒在幼兒期和童年期常常表現(xiàn)為焦慮退縮或有較多的侵犯行為,這類氣質(zhì)的嬰兒約占研究樣本的10%A.容易照看型B.難以照看型C.緩慢發(fā)動型D.混合型【答案】B37、通過聘用制度轉(zhuǎn)換事業(yè)單位的用人機制。下列有關說法不正確的是()A.實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由崗位管理向身份管理轉(zhuǎn)變B.由單純行政管理向法制管理轉(zhuǎn)變C.由行政依附關系向平等人事主體轉(zhuǎn)變D.由國家用人向單位用人轉(zhuǎn)變【答案】A38、下面哪一項不屬于促進交易迅捷原則的內(nèi)容?()A.交易定型化規(guī)則B.權利的證券化C.行為的要式性D.行為效力擴張主義【答案】D39、在人與世界的相互作用中,人與世界同時得到了改變,并獲得日益豐富的內(nèi)容。造成這一變化的基礎是()。A.人的實踐活動B.人的意識的能動作用C.人的先知先覺D.工具的制造與使用【答案】A40、嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是()A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素【答案】A41、動靜交替、勞逸結合地組織活動,符合了大腦皮質(zhì)活動的()A.優(yōu)勢原則B.鑲嵌式原則C.動力定型規(guī)律D.抑制原則【答案】B42、1986年.我國頒布了()。A.《中華人民共和國學位條例》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國義務教育法》【答案】D43、會騎單車的人往往能較快地學會騎摩托車,這體現(xiàn)的是一種()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移【答案】A44、幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計劃的教育活動中,而且更重要的體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中,這體現(xiàn)了幼兒園課程特點之()。A.活動性B.全面性C.生活性D.潛在性【答案】D45、()是兒童根據(jù)文藝作品中的內(nèi)容情節(jié)角色通過自己的語言表情動作進行表演的一種游戲A.角色游戲B.結構游戲C.表演游戲D.文藝表演【答案】C46、在廣義層面上,對幼兒園課程理解不正確的表述是()。A.幼兒園課程是活動B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動C.幼兒園課程是幼兒教材D.幼兒園課程是各種活動的總和【答案】C47、“能說出自己家所在省、市、縣)(區(qū))名稱,知道當?shù)赜写硇詿o產(chǎn)和景觀”是()歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6【答案】C48、下列對文學常識的表述,不正確的一項是()。A.春秋戰(zhàn)國時代,散文有了很大發(fā)展。最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》,學術思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等,都產(chǎn)生在這個時代。B.盛唐時期山水田園詩派的代表人物是王維、孟浩然、陳子昂;邊塞詩派的代表人物是高適、岑參、杜牧。C.1927年到1937年的10年間,我國新文學向前發(fā)展了一步。矛盾的《子夜》、葉圣陶的《倪煥之》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是這一時期的著名作品。D.巴爾扎克是法國十九世紀杰出的批判現(xiàn)實主義作家,《歐也妮.葛朗臺》是他的作品,老葛朗臺是世界文學作品中四大吝嗇鬼形象之一?!敬鸢浮緽49、享有限制人身自由的行政處罰權的機關是()A.人民檢察院B.公安機關C.人民法院D.國家安全機關【答案】B50、一個學校組建的計算機網(wǎng)絡屬于()。A.局域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C.內(nèi)部管理網(wǎng)D.學校公共信息網(wǎng)【答案】A51、對痛苦體驗或創(chuàng)傷性事件的選擇性遺忘屬于哪種心理防御機制?()A.投射B.壓抑C.退行D.合理化【答案】B52、珠穆朗瑪峰的外形酷似尖尖的金字塔,形成這種山峰外形的主要力量是()A.板塊碰撞B.冰川作用C.流水作用D.風力作用【答案】B53、下列教育形式屬于狹義的教育的是()。A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.自我教育【答案】C54、幼兒園教育應以()為基本的活動方式。A.學B.上課C.玩耍D.游戲【答案】D55、一名幼兒教師愛穿裙子,她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業(yè)勞動特點具有的是()。A.示范性B.創(chuàng)造性C.長期性D.全面性【答案】A56、兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標是()A.手長、足長B.上下肢長度C.身高和體重D.頭圍和胸圍【答案】C57、在政府中出謀劃策、調(diào)研論證、提供備選方案的部門是()A.職參機關B.派出機關C.輔助機關D.咨詢參謀機關【答案】D58、“授人以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受益無窮”這說明教師在教學過程中應當()。A.培養(yǎng)學生的學習能力B.培養(yǎng)學生的良好品德C.重視情感教育D.重視自我教育【答案】A59、每個學生都是好的,每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了()。A.行為主義思想B.人本主義思想C.認知心理學的思想D.精神分析的思想【答案】B60、下列不屬于健康領域目標的是()。A.喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活B.必要的安全保健常識,學習保護自己C.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則【答案】D61、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應()。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作【答案】D62、下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是()。A.對兒童的態(tài)度積極肯定,對兒童提出明確要求B.傾向拒絕和漠視孩子C.對兒童缺乏基本的關注D.不對孩子提出任何要求,讓其隨意控制,協(xié)調(diào)自己的一切行為【答案】A63、中班幼兒每次連續(xù)看電視的時間不應該超過()A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘【答案】B64、風靡城市的廣場舞對于推進全民健身無疑大有益處,豐富了市民文化生活,但隨之而來的“噪音擾民”問題卻讓不少市民對廣場舞“愛恨交加”。下列有關小區(qū)居民解決“噪音擾民”問題的做法正確的是()A.組織附近居民提出抗議,要求取締廣場舞B.向某電視節(jié)目投訴,行使公民的監(jiān)督權C.在網(wǎng)絡上發(fā)表言論,號召網(wǎng)友抵制廣場舞D.向政府機關反映,要求解決廣場舞擾民問題【答案】D65、目前國家規(guī)定保育員最低學歷()A.初中B.中專C.高中D.小學【答案】C66、()是兒童的第一任教師,也是終身教師。A.爺爺奶奶B.家長C.幼兒教師D.小學教師E.鄰居【答案】B67、“能熟練使用筷子”,該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是()。A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲【答案】D68、教育之所以具有相對獨立性,最根本的原因是()。A.教育具有歷史繼承性B.教育與社會發(fā)展并非完全同步C.教育活動的主體是人。而不具有自主性、能動性和創(chuàng)造性D.教育與政治思想、倫理道德等相互作用、相互影響【答案】B69、“視覺懸崖”用于測查嬰兒的()A.深度知覺B.形狀知覺C.時間知覺D.觀察力【答案】A70、麥克米倫姐妹于哪年建立了英國第一個托兒所?()A.1913年B.1916年C.1911年D.1840年【答案】C71、下列不屬于心智技能的是()。A.閱讀B.吹拉彈唱C.運算D.記憶【答案】B72、皮亞杰認為制約兒童心理發(fā)展有四個基本要素,即()。A.遺傳、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會性經(jīng)驗、學校學習的經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程【答案】B73、1周歲時寶寶還在蹣跚學習,2個月后的他已經(jīng)走得相當穩(wěn)了。這說明兒童發(fā)展特點具有()A.高速度性B.不均衡性C.整體性D.個別性【答案】A74、我國的“托幼一體化”是指()A.托兒所和幼兒園職能合并B.幼兒園取代托兒所C.托兒所取代幼兒園D.以上都不是【答案】A75、骨折現(xiàn)場急救原則是避免受傷肢體再活動,使骨折不再加重。因此應先對骨折部位()。A.藥敷B.固定C.還納D.包扎【答案】B76、人們常說“前途是光明的,道路是曲折的”,這句話體現(xiàn)的最主要的辯證法原理是()A.否定之否定規(guī)律原理B.事物是普遍聯(lián)系的原理C.質(zhì)量互變規(guī)律原理D.世界是永恒發(fā)展的原理【答案】A77、下列教育形式屬于狹義的教育的是()。A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.自我教育【答案】C78、20世紀30年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指南京有陳鶴琴,北京有()。A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門【答案】D79、近20年來關于獨生子女問題的研究不接受下列()結論。A.獨生子女發(fā)展中,存在某些生活環(huán)境上的特殊性B.相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題C.作為一個群體,獨生子女和非獨生子女存在顯著差異D.家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因【答案】C80、以下關于幼兒有意注意發(fā)展的表述,不正確的是()。A.幼兒有意注意發(fā)展受大腦發(fā)育水平局限B.幼兒有意注意的發(fā)展水平較低,無法依靠活動和操作來維持C.幼兒在幼兒園必須遵守各種行為規(guī)則,完成各項任務,這都需要幼兒形成或發(fā)展有意注意D.教師在組織活動時,要求幼兒保持注意的對象應該是幼兒認知范圍以內(nèi)或幼兒易于理解的事物【答案】B多選題(共35題)1、性格與氣質(zhì)的區(qū)別()A.氣質(zhì)受生理影響大,性格受社會影響大B.氣質(zhì)穩(wěn)定性強,性格可塑性強C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早,性格特征表現(xiàn)較晚D.氣質(zhì)無所謂好壞,性格有優(yōu)劣之分【答案】ABCD2、幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學的主要方法是游戲法、操作練習法。A.座談會B.談話C.查閱文獻D.問卷E.跟蹤調(diào)查【答案】ABCD3、放射免疫分析中標記物為A.B.C.D.E.【答案】A4、真理和價值的關系是()A.真理具有相對性,價值沒有相對性B.真理和價值都是人類活動追求的目標C.真理本身具有價值,實現(xiàn)價值以把握真理為前提D.實現(xiàn)價值是認識真理的動力,認識真理促使價值目標的實現(xiàn)【答案】BCD5、缺鐵性貧血早期()。A.RDW增高、MCV正常B.RDW增高、MCV減低C.RDW增高、MCV增高D.RDW正常、MCV減低E.RDW正常、MCV正?!敬鸢浮緼6、孟子曰:“君子有三樂”,這“三樂”指的是()A.父母俱在,兄弟無故B.仰不愧于天,俯不怍于人C.鄉(xiāng)人無不稱其善也D.得天下英才而教育之【答案】ABD7、按規(guī)定幼兒園園務委員會的組成人員()A.園長B.副園長C.幼兒園黨組織負責人D.幼兒園教師代表【答案】ABC8、血紅蛋白異常引起的遺傳病是A.PNHB.G-6-PD缺乏癥C.遺傳性球形紅細胞增多癥D.單純紅細胞再生障礙性貧血E.鐮狀紅細胞病【答案】9、凝血機制的共同途徑是指A.從Ⅶ激活到Fb形成階段B.從Ⅻ到Ⅹ激活階段C.從Ⅻ激活到Fb形成階段D.從Ⅹ激活到Fb形成階段E.從Ⅶ激活到Ⅹ激活階段【答案】D10、決定一個國家匯率制度的因素有()A.經(jīng)濟開放程度B.人口素質(zhì)狀況C.經(jīng)濟規(guī)模D.進出口貿(mào)易的商品結構和地域分布【答案】ACD11、健康管理服務營銷組合中的()是指經(jīng)過專業(yè)的健康管理技術培訓的服務人員。A.人員B.促銷C.過程D.有形展示【答案】A12、與血細胞生成密切相關的細胞因子是A.白細胞介素B.腫瘤壞死因子C.集落刺激因子D.干擾素E.生長因子【答案】B13、在下行文中,要特別注意的問題有()A.黨委和政府各部門要根據(jù)各自職權范圍行文B.部門之間對同一問題未取得一致意見,可以各自向下行文C.部門之間對同一問題未取得一致意見,不得各自向下行文D.向下級機關的重要行文,應當同時抄送發(fā)文機關的直接上級機關【答案】ACD14、幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的、細致的工作。幼兒習慣的養(yǎng)成有許多方法可以采用,要選擇合適的方法讓幼兒容易接受、樂于接受?,F(xiàn)代教學中,經(jīng)常采用的方法有()。A.行為練習法B.情景教育法C.講授法D.實踐鍛煉法【答案】ABD15、行政違法的構成要件包括()A.行為主體必須是行政法律關系主體B.行政法律關系主體具有相關的法定義務C.行政法律關系主體具有不履行法定義務的行為D.行政行為符合法定程序【答案】ABC16、幼兒園課程內(nèi)容分為()。A.健康B.語言C.社會D.藝術E.自然科學【答案】ABCD17、健康管理消費行為的()特征是指消費者由于經(jīng)濟條件限制,因此特別重視投入成本,對健康服務價格敏感。A.盲目型B.經(jīng)濟型C.理智型D.習慣型【答案】B18、在教學設計中,清楚地表述學習目標具有重要的意義,它可以()。A.使學生和教師都明確自己的工作方向B.幫助有效地評價學習效果C.幫助選擇合適的教學內(nèi)容、方式方法和手段D.規(guī)范學生的學習行為【答案】ABC19、親子關系通常分為三種類型,即()。A.民主型B.專制型C.溺愛型D.放任型【答案】ABD20、做任何工作都要從當?shù)貙嶋H出發(fā),但實際不是一個點,不是一條線,也不是一個面,而是一縱橫交錯的立體網(wǎng)絡時,這說明()A.客觀實際往往是許多事實的總和B.從實際出發(fā)只是理論上的,實際工作中很難辦到C.客觀實際不是孤立的,而是普遍聯(lián)系的D.只以個別事實為出發(fā)點,不是真正從實際出發(fā)【答案】ACD21、行政訴訟案件移送必須具備的條件有()A.移送法院已受理此案B.案件不屬于移送法院管轄C.接受移送的法院對該案有管轄權D.上級人民法院批準【答案】ABC22、患者女,34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體,疲倦面容,皮膚、唇舌干燥,眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動力試驗D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C23、我國幼兒園教育的原則有()。A.保教結合的原則B.以游戲為基本活動的原則C.教育的活動性和活動的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則【答案】ABCD24、學習是在()作用下驅(qū)使的。A.拉力B.動力C.壓力D.推力【答案】ACD25、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”將幼兒同伴社交地位分為()。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型E.冷淡型【答案】ABCD26、NAD(P)H在下列哪一波長處存在最大吸收A.334nmB.336nmC.340nmD.380nmE.450nm【答案】C27、根據(jù)國家總局關于發(fā)布醫(yī)療器械分類目錄的公告(2017年第104號),我國的醫(yī)療器械分為()種。A.20B.21C.22D.23【答案】C28、根據(jù)憲法和法律規(guī)定,我國的村民委員會依法實行()A.民主選舉B.民主決策C.民主管理D.民主監(jiān)督【答案】ABCD29、肥達反應屬于()。A.沉淀反應B.凝集反應C.熒光免疫反應D.酶免疫反應E.放射免疫反應【答案】B30、弧菌科共同特點敘述正確的是A.含有兩個菌屬B.含有三個菌屬C.一群氧化酶陰性革蘭陰性菌D.一群氧化酶陽性革蘭陰性菌E.一群氧化酶陽性革蘭陽性菌【答案】D31、20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法,是指()。A.陳鶴琴B.陶行知C.張之洞D.張雪門E.蔡元培【答案】AD32、下列屬于兒童社會適應性的是()。A.主動性B.獨立性C.人際交往能力D.自然常識E.禮貌【答案】ABC33、我國不可能實行同時同步共同富裕的政策,是因為()A.各地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡B.共同富裕是需要一個過程的C.勞動者的能力有差別D.兩極分化可以刺激生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】ABC34、勞動爭議的解決方式包括()A.商議B.調(diào)解C.訴訟D.仲裁【答案】ABCD35、夏季天氣悶熱潮濕,各類細菌容易滋生,預防手足口病的方法()A.勤洗手B.盡量避免帶兒童去人口密集的公共場所C.注意室內(nèi)空氣流通D.兒童衣物勤曬【答案】ABCD大題(共18題)一、學校規(guī)定學生必須在6點鐘到校參加早自修。作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下,可是第二天仍有許多學生遲到,當時有關領導正好在場,看到這一情況,下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個學生遲到。還有一次,(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè),每次問他為什么,總是有原因,上次他說忘了,這次又說要點評的報紙沒買,下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來,我發(fā)火了,不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘,寫下保證書,還對他說:“下次再不交作業(yè),甭來上課?!彼@才有所收斂。問題:請從有關師德要求分析“我”的做法,并提出合理解決此類問題的建議?!敬鸢浮慷?、強強因智力發(fā)育得較晚,盡管學習很努力,但效果不好。一次手工課上,他始終沒有完成老師交給的任務,老師當著全班孩子的面,對強強說:“你怎么那么笨,多簡單的任務呀,還做不好,你是不是長了豬腦子?。 焙⒆觽兒逄么笮?。下課了,好幾個孩子圍著強強叫“豬腦子”強強羞愧極了,回家大哭了一場,說什么也不愿意再上學了。強強的父母問明原因,找到學校。校長在弄清楚情況后,嚴肅地批評了這位老師,要求他在班上給強強道歉,并教育全體學生要互相尊重,不能取笑強強。問題:請談談你對這件事的看法?!敬鸢浮咳O老師為某大學畢業(yè)生,畢業(yè)后到某學校任教。在職稱評定時,孫老師因未過三分之二多數(shù)票而被否決。她非常氣憤,認為是領導有意整她,故到校長室大吵大鬧。因倍感委屈,上課時控制不住自己而聲淚俱下,無法繼續(xù)上課,中途回辦公室休息。后又因心情不好,在家休息,只好請別的老師帶課。之后又在教師的集體活動中,不顧場合,只要看見領導就想發(fā)脾氣,宣泄心中的不快。問題:你認為孫老師應如何認識和處理與領導的關系?【答案】四、小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班,也給小偉報了好幾個興趣班,可小偉不愿意。父母為了讓小偉參加興趣班,絞盡腦汁,想盡辦法,甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉順從。問題:(1)小偉父母的做法對嗎?(1分)請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。(2)提出合理建議?!敬鸢浮?1)小偉父母的做法不對。兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和?,F(xiàn)代兒童觀認為兒童是獨立的、平等的、發(fā)展中的個體,具體表現(xiàn)為:①兒童是獨立的人。小偉擁有獨立的人格和尊嚴,可以自由選擇興趣班,父母不應該強迫小偉,應該尊重小偉自己的興趣愛好。②兒童存在個體差異性和獨特性。兒童發(fā)展水平不一,小偉的父母見其他小朋友參加興趣班就替小偉做決定,這是不正確的做法,應該先聽取小偉的意見。③兒童是整體協(xié)調(diào)發(fā)展的個體。兒童的發(fā)展是體智德關諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,不應該過于強調(diào)技能和智育,應該讓兒童在游戲中快樂地成長。④兒童是社會的個體。兒童的發(fā)展包括了智力因素與非智力因素,尤其是非智力因素在幫助兒童適應社會生活方面發(fā)揮著重要作用,因此小偉的父母也應重視小偉非智力因素的發(fā)展。(2)小偉的父母首先應該尊重小偉的獨立性和個體差異性,尊重他的興趣而選擇合適的興趣班;其次,小偉的父母應該遵從小偉的天性,注重他的社會性和整體性的發(fā)展。五、有一句格言說得好:“假如你厭惡學生,那么,當你工作開始時,就已經(jīng)結束了?!边@說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說,“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱為池塘,沒有愛就沒有教育?!睅熒g的感情聯(lián)系,是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,可以說,師愛是教育的靈魂,是教育的前提。問題:根據(jù)教師職業(yè)道德,談談你對“師愛”的認識?!敬鸢浮苛⒛銥槭裁催x擇幼兒園教師這個職業(yè)?提示:可以圍繞以下四個方面進行寫作:1.對這個職業(yè)的理解。2.這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎?幼兒園教師是專業(yè)技術人員嗎?其專業(yè)性何在?3.你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4.幼兒園教師在班級工作中的主要職責?若被錄用,你將如何開展工作?【答案】[參考例文]幼兒教師,一個美麗的職業(yè),她是孩子人生旅途上的第一座燈塔,是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光,人們譽之為“疾心的春蠶”、“辛勤的園丁”。提起幼兒教師,就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)道德對教師素質(zhì)的提高至關重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個復雜的過程,成人的言行對幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大,幼兒教師對幼兒來說是具有權威性的成人,他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的,因此幼兒教師的身教重于言教。他們對待工作,對待同事、家長及幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng),將會在思想品德素質(zhì)方面對孩子產(chǎn)生積極的影響。所以,幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德,嚴于律己,為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外,還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念:了解幼兒,注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性;要注意讓幼兒樂于學習,主動學習;關心幼兒,讓每一個幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,即提高幼兒分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地表達自己觀點的能力。幼兒教師同樣需要擴充自身的文化知識,提高職業(yè)技能。幼兒教師應不斷地學習提高,尤其應在專業(yè)理論知識的深化、自然科學知識的了解、藝術修養(yǎng)的加強、寫作與教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實自己、完善自己,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。另外,幼兒園教師的身心是否健康不僅關系到能否順利地完成本職工作,而且會對幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。如果我被錄用,我一定夯實自己的專業(yè)知識,同時虛心向老教師請教,全心全意地愛護孩子,教育他們成長。七、《花衣裳》這首歌有什么主要特點?適合幼兒園哪個年齡班級演唱?為什么?花衣裳呀,逗人愛呀,小華穿著笑起來呀,搖一搖呀,擺一擺呀,嗨,都說小華長得乖。花衣裳呀,從哪里來呀,農(nóng)民伯伯把棉栽呀,工人紡紗織成布呀,媽媽又用剪刀裁,媽媽熬夜多辛苦呀,一針一針縫起來呀?!敬鸢浮?1)特點:內(nèi)容單一,道理淺顯;篇幅短小,貼近生活;節(jié)奏感強,易誦易唱。(2)這首兒歌適合大班演唱。因為這首兒歌不是簡單地講述生活中的一件事情,而是講述了一個道理,需要幼兒的理解。內(nèi)容深度適合大班。八、小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班,也給小偉報了好幾個興趣班,可小偉不愿意。父母為了讓小偉參加興趣班,絞盡腦汁,想盡辦法,甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉順從。問題:(1)小偉父母的做法對嗎?(1分)請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。(2)提出合理建議?!敬鸢浮?1)小偉父母的做法不對。兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和。現(xiàn)代兒童觀認為兒童是獨立的、平等的、發(fā)展中的個體,具體表現(xiàn)為:①兒童是獨立的人。小偉擁有獨立的人格和尊嚴,可以自由選擇興趣班,父母不應該強迫小偉,應該尊重小偉自己的興趣愛好。②兒童存在個體差異性和獨特性。兒童發(fā)展水平不一,小偉的父母見其他小朋友參加興趣班就替小偉做決定,這是不正確的做法,應該先聽取小偉的意見。③兒童是整體協(xié)調(diào)發(fā)展的個體。兒童的發(fā)展是體智德關諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,不應該過于強調(diào)技能和智育,應該讓兒童在游戲中快樂地成長。④兒童是社會的個體。兒童的發(fā)展包括了智力因素與非智力因素,尤其是非智力因素在幫助兒童適應社會生活方面發(fā)揮著重要作用,因此小偉的父母也應重視小偉非智力因素的發(fā)展。(2)小偉的父母首先應該尊重小偉的獨立性和個體差異性,尊重他的興趣而選擇合適的興趣班;其次,小偉的父母應該遵從小偉的天性,注重他的社會性和整體性的發(fā)展。九、小明是某幼兒園大班的孩子,在該幼兒園里,他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼,和其他小朋友矛盾不斷,今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的:前幾天,小明所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個小朋友李朋,李朋個子也比較高,這樣,小明和李朋成為該班僅有的兩個“高個”。小明主動找李朋一塊兒玩,可李朋不太喜歡動,尤其不愛和小明這樣風風火火的孩子玩兒。今天上午剛到班里,小明又找李朋教他“玩魔術”,李朋不同意,這樣小明就動起手來……在老師眼中,小明總是這樣:總是主動和小朋友接觸,可好景不長,一來二去,也就沒人愿和他玩了。然而,他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。?據(jù)此案例回答問題:?1.小明的行為及他和小朋友們的關系說明了什么?請用幼兒社會性發(fā)展的有關知識回答。?2.這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系??【答案】1.案例中小明的行為及他和小朋友的關系說明了如下問題:在社會性發(fā)展中,小明在同伴交往方面屬于問題兒童,具有攻擊性。2.這種兒童通常有如下表現(xiàn):體質(zhì)強,力氣大,行為表現(xiàn)最為消極,不友好,積極行為很少;能力較強,聰明,愛玩,性格外向,脾氣急躁,容易沖動,過于活潑好動,喜歡交往;在交往中積極主動但又很不善于交往;對自己的社會地位缺乏正確評價,往往估計過高,對沒有朋友一起玩不太在乎。教育方法:首先,要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題,幫助他們學習與他人友好相處;同時,教師要引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長處,及時鼓勵和表揚,提高這些幼兒在同伴心目中的地位;通過有效的教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。一十、材料一:在全面實施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,某教師制定了這樣的標準:一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎科及格或良好,特長科明顯超過同年級學生的,視為良好;三是基礎科良好,特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎科良好,或特長科單方獨進的,視為畸形發(fā)展,做降格評價。這一評價標準的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐,學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高。閱讀材料一中制定的評價標準,結合素質(zhì)教育談談自己的看法。(15分)材料二:語文課上,郭老師在課堂上正津津樂道,突然,一只小麻雀飛來,肆無忌憚地站在窗臺上嘰嘰喳喳地叫個不停。同學們都用好奇的目光看著它,甚至有的同學按捺不住,想跑去捉它。此時,老師便轉(zhuǎn)換了話題,來了小插曲:“有這樣一副對聯(lián),誰先對出來,期中考試多加5分”,同學們一聽馬上回過頭來,顯得激情洋溢。老師接著說:“上聯(lián)是‘一只麻雀嗚窗臺’”,同學們深思后,有人對出:“一行白鷺上青天”,也有人對出:“滿室學生看窗外”……“還有更好的對法,這就留同學們下去思考,現(xiàn)在言歸正傳……”【答案】該材料中,教師調(diào)動學生的積極性,注意學生的身心特性,確立發(fā)展方向時能夠讓學生的特長發(fā)展與相關方面的發(fā)展和諧并進。素質(zhì)教育要求教師把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才,其實質(zhì)就是通過合格加特長的標準培養(yǎng)人才。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說,應把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來;但作為學生個體來說,只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展,成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。此外,素質(zhì)教育背景下,為了促進學生全面發(fā)展,教師對學生的評價也要多元化,應該體現(xiàn)在評價主體的多元化、評價角度的多元化、評價手段的多元化、評價時機的多元化等方面。一十一、新學期開始不久,孩子們在寒假休息了大半個月回來后。我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象:當孩子們需要移動小椅子進行活動的時候,總是習慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走。每當這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打摩擦的聲音,很是刺耳,也不安全。起先是一兩個新生,接著是班上一大半的孩都有這種行為。由于這學期新加了9個新生,為此,我一方面在課堂教學中對一些行為習慣重新進行了指導,另一方面在平時不斷進行強調(diào)和糾正。但收到的效果卻差強人意,每次孩子們總是要在老師的提醒下才改變搬椅子的姿勢。在一次教學活動中,我要求孩子們把小椅子放在指定地方,有個別孩子的動作很慢,我擔心影響教學時間,便伸手幫了一把。正當我一手一把地拎著小椅子時,有個孩子突然開口說:“老師,要兩只手搬椅子?!焙⒆觽兊哪抗庖幌伦佣技性诹宋疑砩希乙汇?,馬上把小椅子放了下來,用雙手搬起了一把椅子。下課的時候,我在指導孩子們搬動小椅子的時候,自己先用雙手把小椅子搬了起來。不需要太多的語言,更沒有平時的大喊大叫,孩子們安靜地用規(guī)范的動作把小椅子搬到了指定地方,并且沒有一個孩子拖椅子。試分析上述這種現(xiàn)象的原因。【答案】托班孩子模仿性強,思維具體形象,教師、家長的言談舉止、行為習慣都是他們學習模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里、記在心里,還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。而托班教師是孩子在一天之中接觸最多的,因此他們模仿的最直接的對象便是教師,對教師的言談舉止,觀察最細,感受也最強,而且會不加選擇地模仿教師的言行。像是上述的例子,每天我們都在告訴孩子們要這樣做,要那樣做,那我們自己又是怎么做的呢?我們一直在強調(diào)要兩只手搬椅子,但我們自己卻常常在孩子們面前把小椅子隨手一拖或一拎。這些看似不起眼的小細節(jié)都會對他們的行為習慣培養(yǎng)造成一定的影響。正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!焙芏鄷r候,老師無需用很多語言要求孩子,只要你自己做到了,就不必擔心孩子做不到了。因此教師首先要嚴格要求自己,做孩子的表率,來影響孩子、教育孩子,平時能夠很好地注意自己的言行舉止,就往往能夠起到潛移默化的作用。一十二、小小認真地收拾、整理玩具。王老師對她微笑著點點頭并豎起大拇指。后來,王老師注意到小小每次收拾玩具更認真了。(1)簡述王老師采用的教學方法。(2分)(2)簡述運用該方法的注意要點。(4分)【答案】(1)王老師采用了強化評價法。強化評價法是通過對兒童社會行為的評價來對兒童進行社會教育的方法。兒童在社會生活中,經(jīng)常受到各種環(huán)境的刺激和影響,有些可能是積極的、正面的影響,使兒童相應地形成良好的社會行為;有些可能是消極的、負面的影響,使兒童相應地形成不良的社會行為。也就是說,在兒童身上存在積極的和消極的兩種影響。常用的強化評價包括正強化和負強化。正強化是指對兒童良好的行為表現(xiàn)給予表揚、鼓勵、獎勵等肯定性評價,它能夠提高兒童的積極性,激發(fā)兒童親社會言行的出現(xiàn);負強化是指對兒童不良行為表現(xiàn)給予警告、規(guī)勸、批評、懲戒等否定性評價,它能糾正兒童的不良行為。(2)運用行為評價法應注意以下幾點:①強化要及時。②強化要恰如其分。③以表揚、獎勵為主。④嚴禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。一十三、一個14個月的孩子被成人抱著時,著急地往柜子的方向掙扎,嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉,他又搖頭又擺手,說:“xi,xi?!背扇擞谑墙o他拿糖罐,問:“是這個嗎?”他用盡力喊:“xi,xi?!背扇四靡粔K糖放在他嘴里,他臉上露出了笑容。?分析案例中現(xiàn)象回答如下問題:?1.此案例反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的什么特點??2.老師和家長在教育過程中應注意什么?【答案】1.此案例反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的特點:本案例的孩子使用的“ta”實際上代表“糖”,而使用的“xi”既可以表示肯定的“是”,也可以表示否定的“不是”。因此,此案例中的兒童其言語發(fā)展處在單詞句階段:即言語表達不夠明確,語音不夠清晰,必須輔以表情和動作。2.老師和家長在教育過程中不能笑話兒童,應教兒童正確的發(fā)音和完整的語句,同時還應注意:①激發(fā)幼兒言語交往的需要。幼兒本身言語交往的需要,對其言語發(fā)展非常重要。為幼兒創(chuàng)造言語交往的條件如下:a.親子之間交往。主要包括:第一,在照料孩子的過程中,及早對孩子說話。第二,養(yǎng)成對孩子言語的敏感性。第三,善于傾聽幼兒的談話。b.同伴之間的言語交往。主要包括:第一,要創(chuàng)造條件,讓幼兒積極地與同伴交往。第二,幼兒和同伴一起游戲。特別是進行角色游戲,在游戲中扮演各種角色,自然產(chǎn)生言語交往的需要,自愿地、沒有任何強迫地學會按常規(guī)習慣說話。c.師生之間的言語交往。在幼兒園生活的孩子,其言語發(fā)展在很大程度上受教師的影響。師生之間的言語交往要注意:第一,教師要特別注意創(chuàng)造言語交往的條件。第二,教師在教學活動中,要注意言語活動的雙向交往。②講究教法。兒童學習語言有兩種途徑:一是模仿,二是強化。在模仿和強化的基礎上,兒童會有自己的創(chuàng)造性。因此正確的教法非常重要,在教孩子說話過程中要注意:a.兒童往往通過模仿學習語言,因此應該給他們提供正確的榜樣。b.強化在兒童學習語言中也是很重要的。在教孩子說話的過程中,強化原則常用于指導孩子學說話,練習說話和糾正不良的說話習慣。c.良好的教法就是使幼兒獲得正確使用言語示范和有正確指導的練習。③鼓勵言語創(chuàng)造性。兒童在學習和使用語言中的創(chuàng)造性是不可低估的。在兒童言語活動中,有他的主動性和積極性,模仿和創(chuàng)造性往往相結合。④培養(yǎng)“前讀寫”興趣。幼兒期主要是學習口頭語言的時期,此時期在為讀寫作準備時,最重要的是培養(yǎng)讀寫興趣,而不要在學前已使孩子對學習讀寫產(chǎn)生厭煩心理。一十四、患者男性,21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢:體溫37.9℃,呼吸音較粗,叩診左肺清音界上移。實驗室檢查:WBC6.2×109/L,ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無吸煙史。連續(xù)監(jiān)測法測定活性時,血清用量10μl,底物量350μl光徑1cm,NADH在340nm的摩爾吸光系數(shù)為6300,計算K值為()?!敬鸢浮縆值計算公式為:K=(V反應總×106)/(ε×V樣品×L光徑)=(10+350)×106/(6300×10×1)=5714。一十五、蘋果“變變變”【活動目標】1.讓幼兒感知水果的變化,了解多種水果制品。2.培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。3.發(fā)展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1.蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2.各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3.即時貼、棉花等可裝飾物品。附:“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發(fā)性的問題。根據(jù)活動目標和活動準備,為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動,要求寫出活動過程?!敬鸢浮俊净顒舆^程】1.教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒的興趣。(1)教師:“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2.教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問:“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問:“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問:“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3.教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品,說一說吃蘋果有哪些好處。4.出示橘子、西瓜、香蕉等水果,請幼兒一一說出它們的名稱。教師:“今天,我們也來一個水果大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組:將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動,變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。第二組:將各種水果進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、棉花等方式,變出各種水果娃娃。第三組:利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。一十六、某園小班學生參加戶外活動,教師講完有關安全事項后,幼兒開始活動,這時一名幼兒突然放聲大哭,原來木馬上的螺絲松了,幼兒摔在地上,導致小腿骨折,后送往醫(yī)院,醫(yī)療費花了5000元。請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關規(guī)定,分析事件中承擔法律責任的主體是誰?為什么?【答案】該事件中,承擔法律責任的主體是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定:“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度,加強對未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。
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