學校校本培訓計劃

校本培訓計劃2015-2016學年度第一學期一、指導思想：以現(xiàn)代教育理論和"三個代表"的重要思想為指導，依據(jù)上司有關文件的精神，聯(lián)合我校教育教課工作的實質(zhì)，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德涵養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良、教課技術全面、擁有必定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為擁有可連續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，擁有終生學習和教育創(chuàng)新能力的新式教師打下基礎。二、培訓目標：今年度我校校本培訓主要環(huán)繞以下四個方面展開：⑴現(xiàn)代教課理論，教育思想、職業(yè)道德涵養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教課理論和相應的教育教課法例，"三個代表"的重要思想和"八榮八恥"與小學教育；⑵現(xiàn)代教課方法、教課模式、教課風格：調(diào)整講堂教課構造，探究講堂教課改革的新模式；⑶教師教育教課基本技術和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力求使我校教科研理論的學習獲得初步成就。⑷現(xiàn)代教育技術與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術與學科課程整合的經(jīng)驗；增強校園網(wǎng)絡建設，充散發(fā)揮網(wǎng)絡在校本培訓工作中的作用，成立起校本培訓新體制。三、培訓方式我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。1、校級培訓形式：1）學校組織專題報告、講座或培訓班。2）組織各項教課評選。3）按期對全校教師校本培訓狀況進行考評。2、教研組培訓形式：1）聽課、評課和集體備課。2）以教研組為單位，展開專題行動研究。各教研組每兩周一定進行一次專題商討和學習活動。3）展開校本課程開發(fā)的研究。3、個人自學主要包含：1）依據(jù)學校的一致安排，學習有關現(xiàn)代教育教課理論及有關的教育法例，做好念書筆錄。2）撰寫教課總結(jié)（反?。?。每學期要求每位教師撰寫一篇教課總結(jié)和若干篇教課反省。學校將組織有關人員在期末進行檢查，依據(jù)實質(zhì)狀況，認定其培訓課時。四、培訓對象：全校任職教師，人人都要依照學校培訓計劃參加各項培訓活動。五、組織機構與保障舉措：1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調(diào)工作。2、建立學校連續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責并做到兼顧安排一致協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，提早宣布。3、成立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包含：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動資料，教師個人檔案認定資料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定、職務提高、評優(yōu)、評先的重要依照。4、培訓人員要增強學習，不停提高教課水平。5、成立查核和賞罰制度，調(diào)換教師的踴躍性，實行過程監(jiān)控、結(jié)果查核。查核結(jié)果歸入教師年度查核內(nèi)容。校本培訓計劃2015-2016學年度第二學期一、指導思想教課質(zhì)量是學校生計的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不停動力！我校在全面實行素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實行素質(zhì)教育的能力為要點，全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要、擁有先進教育理念、決心創(chuàng)新改革的教師隊伍。跟著校本培訓地位的日趨突出，我們在踴躍投身探究的實踐中更多的關注教師自己學習能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教課實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參加熱忱以及與別人共享學習資源的意識。我們力求以校本培訓為抓手，確實增強教師學習和創(chuàng)新能力的培訓，塑造優(yōu)異教師集體。二、工作目標整體目標：經(jīng)過展開校本培訓，使教師們意會教育思想，更新教育觀點，調(diào)整知識構造，拓展視線，增強教育教課能力，突現(xiàn)個性專長；解決教師在教課中碰到問題或疑惑，使教師提高駕御講堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；增強教師的職業(yè)道德涵養(yǎng)和水平，提高學校教師隊伍的整體實力。詳細目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。關注教師對自己專業(yè)化水平的提高，增強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。建立以講堂教課為中心的校本研修體制，師訓、教研真實聯(lián)合講堂，真實指導幫助教師解決講堂教課中出現(xiàn)的各樣"真問題"，經(jīng)過教師反省、學習、試試、專家引領等步驟，逐漸提高講堂教課質(zhì)量。三、詳細舉措堅持以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，增強教育理論的學習，更新教育思想，掌握主動權。成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組，成立完美的教師學習培訓管理制度，保證校本培訓的順利進行。（一）在傳統(tǒng)形式的基礎上踴躍創(chuàng)新，增強教師的學習培訓。師德教育。組織教師仔細學習《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)感情的培養(yǎng)。學習教育政策法例，增強法例意識；學習師德崇高的教師的典型事跡等，以先進促奮進。增強教師念書學習培訓。促進教師念書、寫漫筆等活動的展開，形成人人愛念書的充滿書香的和睦校園氣氛。閱讀學習國內(nèi)外教育經(jīng)典著作，認識教育、心理等領域的最新研究成就，提高理論水平。要討教師學習做到：學習有筆錄，講話有綱要，學習有領會，確定"讓好書伴我成長"理念。同時著重教師自己素質(zhì)的提高。著重現(xiàn)代教育技術培訓，展開硬筆、軟筆、一般話等提高性訓練，不停提高自己的教課基本功。促進青年教師嶄露頭角，早日成才，以加速我校教師隊伍專業(yè)化的建設。時刻關注青年教師的成長，實時指導，以"歷練師品、提高師藝、提高師德"為主導，指引青年教師關注自己的專業(yè)發(fā)展、關注學校的發(fā)展，漸漸鑄造青年教師向骨干教師方向發(fā)展。踴躍展開年級組內(nèi)商討課、學校報告課、評課、實驗課題、教課論文、教課方案設計等多層次的教課商討活動，為青年教師搭建成長的平臺，讓他們充分顯現(xiàn)自己的風采，提高講堂教課能力。（二）以深入課題研究，推動校本培訓的發(fā)展。建立"學校-科研組-教師"三級科研網(wǎng)絡。指導和培訓教師踴躍參加，明確各自的研究范圍和主題，變少量幾個人的科研為民眾科研，使教師思想深處變"要我研究"為"我要研究"，讓每一位教師的教課理論和實踐水平獲得提高。組織教科骨干出門學習，擴展視線，充散發(fā)揮優(yōu)異教課骨干的作用，讓他們在研究、示范、率領中進一步成長。拓展交流空間,進一步拓展校際間的交流與合作，使教師能實時認識教育發(fā)展的動向，在思想和行動上能主動適應教育局勢的發(fā)展和變化。運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡技術，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄像及評點。指導教師環(huán)繞某學科、某專題、商討課等，參加和體驗反省自己教課經(jīng)驗和教育觀點，在交流和商討中學習別人的優(yōu)點，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。采納"集中與分別"培訓方式，堅持"集中與自學相聯(lián)合"的原則，突出培訓的針對性和實效性。增強師生心理健康教育，指導全體教師在各科教課中浸透心理健康教育理念，做好意理指導工作，幫助學習困難生成立學習自信心，排除學生目前的一些心理困惑，提高學生的綜合心理素質(zhì)，并做好教師心理健康教育培訓。四、培訓的方式培訓的主要形式是以學校集中培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，環(huán)繞教育教課實質(zhì)，培訓和提高教師的水平，促進教師自我完美。采納聽、說、看、做、寫等形式展開。念書自悟教師依據(jù)自己實質(zhì)的目標計劃，采納自主學習、自主實踐、自主反應、自主檢查的方法來提高自己。要討教師在學習過程中要做好念書筆錄，比較反省自己的教課行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。集中學習學校集中教師學習，采納講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式。有計劃地依照備課、聽課、講課、評課、反省等環(huán)節(jié)，全員參加，展開形式新奇、實效性強的教課商討活動，在觀點的碰撞與交流中達成新的共鳴，形成校內(nèi)教師間自主商討的新氣氛。教研學習活動學校每學期聯(lián)合目前的教改實質(zhì)和我校的實質(zhì)，有計劃地組織教師出門參加培訓或聽課商討活動，出門學習的教師回校后要有成就報告，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，確實提高學習的收效。專題議論、研究環(huán)繞教育教課中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，環(huán)繞某一個專題，組織研究課，在參加、體驗、反省中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀點，經(jīng)過商討、交流，學習別人優(yōu)點，提高認識，促進自己提高，促進整體水平提高。隨堂聽課校長、教育主任、教研組長要常常性地深入教師的講堂，對教師的講堂教課識題進行研究，找尋講堂教課中存在的問題，商請教法和學法的改良方法，進行實實在在的實踐探究。總結(jié)提高經(jīng)過撰寫事例、論文、經(jīng)驗、心得、反省等，提高教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。校本培訓計劃2016-2017學年度第二學期名師是名校的基礎，名校是名師成長的搖籃。新學年，我們牢牢環(huán)繞各項工作目標，加大教師培養(yǎng)和培訓力度，在固本強基上大做文章。一、落實本培訓指導思想仔細貫徹落實教育部對于《中小學教師連續(xù)教育若干規(guī)定》，以及《基礎教育課程改革大綱（試行）》對教師的要求，堅固建立"辦博愛教育，塑精選人生"的辦學理念，仔細探究"以學校為主要培訓基地、校領導為培訓第一責任人"的校本培訓模式，充散發(fā)揮身旁資源優(yōu)勢，努力實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化。進一步細化教課管理，安妥推動課程改革，著力促進教師專業(yè)成長，踴躍創(chuàng)造教師終生教育和可連續(xù)發(fā)展的優(yōu)異格局。二、實行校本培訓工作目標好的管理，必定是有明確目標的管理。本學期我們的培訓目標是：提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一批敬業(yè)愛生的師德標兵。以落實新課程標準為切入點，力促全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教課觀點，優(yōu)化教育手段和教課方法，精心打造優(yōu)良高效講堂，著力培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新式、效益型的名師團隊。成立科學的培訓體制，將集體培訓、個人研修和交流培訓歸入常態(tài)管理，使師德培訓、技術培訓、外語培訓成為促進教師專業(yè)成長的保障系統(tǒng)，最大限度地調(diào)換全體參訓人員的踴躍性。三、培訓內(nèi)容及舉措目標只有成立在堅固舉措基礎上，才能組成有效達成度的因果聯(lián)系。我們的培訓舉措是：師德培訓深挖潛，塑造形象恐師魂師德，是教師求真向善、主動發(fā)展的原動力。本學年計劃在全體教師中每周"寫一篇師德啟迪"，讓教師專心感覺師德魅力，實時回首師德成長的心路歷程；每個月舉行一次"真愛無痕，潤物無聲"為主題的師德報告會，使身旁楷模最大限度地發(fā)揮感化作用；每學期評選一次師德標兵，激勵先進、鼓勵后進，寬泛創(chuàng)造授課老師德、做師表比奉獻的濃重氣氛。經(jīng)過師德啟迪錄、師德報告會、師德大家評等有效形式，將理論學習和實踐增強聯(lián)合起來、楷模示范與問題整頓聯(lián)合起來、集體倡議和個體修行聯(lián)合起來，讓健康的輿論形成導向，使師德風采占據(jù)主陣地，使之成為全校職工的共同價值觀，確實解決為人正氣問題和追求進步問題。觀點培訓正思路，思想引領謀發(fā)展沒有正確的思想，就不會有正確的行動的。觀點，是走向成功的導游。為此，我們計劃對職工進行"三觀"培訓。1）價值觀培訓。經(jīng)過價值觀培訓，解決為何要干、如何干的問題？校長和教師不是雇用關系，都是學校的主人。讓教師明確付出才有回報，忠誠才有相信，主動才有創(chuàng)新，實干才有發(fā)展，以此解決要我干和我要干的問題，激發(fā)廣大老師發(fā)自心里的進步精神。2）教育觀培訓。轉(zhuǎn)變教師觀點，是實行新教材、落實新課標的基礎，也是深入素質(zhì)教育的根本。經(jīng)過培訓讓教師明確教育是雕琢人生的藝術，教師不是刻板的教書匠。3）發(fā)展觀培訓。每個人都處在平生社會化進度中，教師的發(fā)展是平生的事情，任何一位教師都有較大的發(fā)展空間。經(jīng)過職業(yè)發(fā)展培訓，指引教師從頭規(guī)劃自己的職業(yè)追求，特別是指引老教師和小有成就的教師再創(chuàng)新、再發(fā)展問題，把每一位教師送入連續(xù)發(fā)展的傳遞帶。技術培訓增才華，教育實踐譜新篇教師是專業(yè)技術人員，教育技術限制著教師優(yōu)異夢想的發(fā)揮。為此，我們擬訂了技術培訓計劃。1）鑒于問題解決的反省性培訓。針對學校頻頻出現(xiàn)的問題，指引教師反省問題成因、反省采納的方法、反省穩(wěn)固性舉措等。經(jīng)過培訓，力求深層次解決問題。2）鑒于攻堅克難的創(chuàng)新性培訓。針對傳統(tǒng)講堂重教不重學、重知識輕能力、重結(jié)果忽略過程的諸多問題，進行四種課型（新授課、復習課、評授課、實驗課）的課例培訓，以此落實青藍工程，促青年教師趕快成熟。3）鑒于梳理提高的總結(jié)性培訓。教育工作是一種藝術性很強的工作，不可以感覺學校要求了教師就能做到，也不可以對教師枉加譴責。對部署的工作一段時間后要進行盤點梳理，沒做好的和做得不到位的要進行總結(jié)性培訓。4）鑒于經(jīng)驗流傳的推介性培訓。發(fā)現(xiàn)身旁的工作典型或引進校外成功經(jīng)驗，都要由當事人或?qū)＜覍處熯M行系統(tǒng)培訓，使教師身臨其境取到真經(jīng)，從操作層面學到真本事。經(jīng)過系統(tǒng)培訓，趕快提高教師六種能力：即教課方案能力、駕御講堂能力、管理學生能力、實踐反省能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、教育技術應用能力，將更多教師培養(yǎng)成為質(zhì)量效益型、實踐創(chuàng)新式、專家學者型的高素質(zhì)人材。四、落實校本培訓保障舉措增強領導，成立校本培訓領導小組擔當?shù)闹饕蝿眨喝尕撠煂W校教師培訓的規(guī)劃、實行、管理和總結(jié)工作。負責校本培訓方案的制度，實行和查核工作。整理、保存有關培訓的資料，查核成績，成立培訓檔案等。增強體制，培訓歸入績效查核高新國際學校已擬訂的師德查核標準、各種培訓質(zhì)量量化，所有歸入教師績效分派，并同評先樹優(yōu)、職稱評聘掛起鉤來。以制度保證過程的實效性，使各種培訓工作實現(xiàn)常態(tài)化管理。經(jīng)費保障，保證好鋼用在刀刃上學校決定每年取出必定經(jīng)花費于培訓，保證上司安排的出門學習，保證校內(nèi)培訓書本資料，保證交流教師的合理補貼。培訓工作計劃2016—2017學年度第一學期一、指導思想校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要門路，本學期連續(xù)依照做滋潤生命的教育，讓每個生命都出色的辦學理念，著力打造一支擁有崇高的師德、學者的風采、精深的教藝、歡樂的心境的陽光教師團隊，讓每一位教師的生命都出色。二、要點工作及舉措（一）輔助繼教辦做好各項培訓的管理工作1、完美繼教數(shù)據(jù)庫信息。2、做好十二五繼教培訓的掃尾工作，保證每位教師順利結(jié)業(yè)。3、輔助區(qū)繼教辦做好區(qū)級新教師培訓、綠耕、骨干教師培訓等工作。4、總結(jié)學校“十二五”時期的繼教工作。5、不停優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓課程，形成學校特點培訓課程。(二)校本培訓工作校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要路過，所以要依據(jù)教師們的需求，合理、有效展開校本培訓工作。1、全體教師培訓1）專業(yè)閱讀。利用寒假時間進行共讀，撰寫讀后漫筆并經(jīng)過多種形式分享讀后有感悟。此外，教師可依據(jù)自己所教課科、專業(yè)、興趣選擇一本書本自讀，提高自己教課水平。除了假期時間的念書之外，鼓舞教師們定閱書刊，平常多閱讀，經(jīng)過閱讀促進成長。2）傾聽窗外的聲音。組織教師參加市里及各課題組組織的各樣培訓活動。同時依據(jù)教師的需求，充分利用寒假集中學習的時間，邀請各領域?qū)＜覟槔蠋焸冞M行出色講座，提高理論，改變觀點，進而更好的進行教育教課。3）校際結(jié)盟。充散發(fā)揮校際結(jié)盟的優(yōu)勢，組織六校之間各學科教師進行多種形式的交流和學習，同時做到資源共享，共同進步。2、骨干教師培訓鼓舞骨干教師進行小課題研究。經(jīng)過小課題研究，增強理論學習，可以從繁瑣的教課工作中找尋規(guī)律并加以概括總結(jié)，提高自己的專業(yè)修養(yǎng)及研究能力。擔當相應的培訓任務，如新入職教師培訓等。3、新教師培訓工作1）師徒結(jié)對，經(jīng)過師傅幫帶促進新教師成長。讓每個新教師學會做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師部署聽課、上課等任務，敦促師徒共同進步。2）作業(yè)。為新教師部署作業(yè)，包含硬筆書法、聽課學習、教課故事及繪本敘述四部分，經(jīng)過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)修養(yǎng)。（3）講堂研修。本學期，依據(jù)區(qū)級新任教師培訓的目標及安排，校本培訓主要經(jīng)過講堂研修的形式進行，讓新任教師們可以充滿自信地走上講臺并站穩(wěn)講臺。要求新任教師踴躍主動走進骨干教師的講堂，并人人上報告課。三、各月安排九月：1、達成繼教系統(tǒng)培訓。2、輔助學校做好年輕教師的培訓管理工作。十月：做好講堂顯現(xiàn)活動。十一月：達成年輕教師講堂報告顯現(xiàn)活動。十二月：反省校本培訓的問題，規(guī)劃校本培訓的方向。校本培訓計劃2017-2018第一學期新學年，我教師培訓工作將借助教課質(zhì)量年、講堂效益年的契機，更新教師的教育觀點、提高教課水平、增強教育科研能力，打造一支可連續(xù)發(fā)展擁有崇高師德的教師隊伍，聯(lián)合縣教師培訓方案，特制定我校的校本培訓方案一、教師培訓整體思路：有目的培訓，樸素而有效。現(xiàn)狀剖析：講堂效率低，部分教師多年的低效教法已形成，難于改變。解決方法：1、有針對性培訓，不盲目。2、資源利用效益最大化。二、指導思想進一步提高教師整體素質(zhì)，建設一支業(yè)務優(yōu)良、教課技術全面、教課基本功過硬、擁有必定教科研能力、適應我校迅速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師連續(xù)教育和校本培訓的力度，開辟創(chuàng)新，與時俱進，努力創(chuàng)始教師培訓工作新格局。三、培訓目標1、建立有效講堂，提高講堂教課效率。2、經(jīng)過校本培訓，使不一樣層次的老師在原有的基礎上都獲得較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀點，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。2、剛分派的年輕教師趕快入門，高起點、高目標，趕快成長為成熟的教師，青年教師不停努力，不停學習，努力提高，成長為校內(nèi)、縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀點，跟上新要求。3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教課科研意識和能力。四、詳細舉措。(一)、學習理論，轉(zhuǎn)變教育觀點。以念書活動為鍥機，展開閱讀教育書本活動，積淀文化修養(yǎng)。組織每個月一次的念書商討。師生共讀，共寫漫筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。(二)著力講堂，建立有效講堂教課。1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。努力培養(yǎng)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的狀況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的師資培訓班。此后將以點帶面，帶動一批教師成長。2、走出去，更新觀點。學校選派骨干教師出門學習，如我們和二小、二中的聯(lián)片教研等。培訓采納作專題講座，經(jīng)驗交流，上報告課，匯總資料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人得益的效應。3、請進來，享受外來優(yōu)良源本學年,我校將進一步增強與兄弟學校的“手牽手”活動，充分利用人材資源，抓住兄弟學校的名師來我鎮(zhèn)指導工作的時機，加大商討力度，確實改變講堂教課模式，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，經(jīng)過對此，準備從以下方面著力：第一階段：深入調(diào)研，找出差距，擬訂方案。開學半個月，將配合兄弟學校的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、講堂教課的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本狀況以及平常的練習設計作全面的認識，并加以商討，擬訂后期的培訓計劃。第二階段：全面推動、鼎力實行、共同提高新理念、新教材、新教法的培訓將作為我校今年度的培訓工作要點，環(huán)繞這個要點，主要做好以下幾方面培訓工作：第一、針對教師在教育教課中廣泛出現(xiàn)的疑難和疑惑,按期開商討，找出問題及原由,制定對策舉措,幫助教師解答疑難，更新教師的教課理念。第二、組織青年教師報告課比賽，請有經(jīng)驗的教師進行現(xiàn)場評論，起碼讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳盡的認識。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。第三、要有高效的講堂教課，一定有嶄新的教法、嶄新的設計理念。今年度，我校準備組織全校的年輕老師與有經(jīng)驗的老教師進行同備一節(jié)課的活動，活動中，現(xiàn)場備課，并實時互動，交流設計理念，商討講堂教課模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我校教師傳統(tǒng)的教課方案和講堂教課模式。第三階段：檔案成立、總結(jié)報告、找出得失。在本學年將成立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及獲得成就，讓教師們進行一學年的總結(jié)報告，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便此后更好的學習。計劃在期末進行公然評估，獎先罰后?？傊?，新學年，我校將抓住千校萬師支教機會，充分利用外助力量，整合優(yōu)良資源，采納多種方法，努力使全校教師素質(zhì)、能力、水平都獲得提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。校本培訓計劃2017-2018第二學期一、指導思想仔細貫徹落實教育部《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革大綱(試行)》的精神，依照地域教育局和縣教育局的一致要求，踴躍探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充散發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)