體課堂運(yùn)用電腦輔助教學(xué)的利與弊

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體課堂運(yùn)用電腦輔助教學(xué)的利與弊數(shù)學(xué)課輔佐教學(xué)堂中作用

隨著信息技術(shù)科技的飛躍進(jìn)展，信息社會(huì)也隨之到來(lái)，在教學(xué)中如何利用信息技術(shù)是我們教導(dǎo)工的面對(duì)的一個(gè)課題。利用好信息技術(shù)多媒體工具，能為我們?cè)诮虒W(xué)上供給極有利的扶助，能為課堂增加活力和激情，本文就多媒體輔佐教學(xué)的作用和如何使用做一闡述。

多媒體；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課本是學(xué)生認(rèn)為最枯燥的學(xué)科之一，長(zhǎng)期以來(lái)總是在數(shù)與形、公式與定理、查看與推理等打交道，總是與趣味扯不上關(guān)系，而在新的課程理念中，要讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)，并很好的掌管學(xué)識(shí)，這著實(shí)讓大量數(shù)學(xué)教師頭疼不已，但隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，多媒體輔佐教學(xué)已成為現(xiàn)代化教導(dǎo)中的一種有效手段，教師利用計(jì)算機(jī)結(jié)合教材、教學(xué)需要，高明地對(duì)圖形、數(shù)字、動(dòng)畫(huà)、聲音乃至背景等舉行綜合處理，使一些抽象的靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)變得易于理解和掌管，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高了數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)的效率與質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流，對(duì)學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉行了個(gè)別化的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，營(yíng)造協(xié)作式學(xué)習(xí)空氣，真正因材施教。讓數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)才能、探索才能、解決問(wèn)題才能成為學(xué)生天性潛能進(jìn)展的方向。

以下幾點(diǎn)，是我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔佐優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和閱歷。

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教導(dǎo)理應(yīng)使供給的東西，讓學(xué)生作為一種名貴的禮物來(lái)賞識(shí)而不是作為繁重的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān)?！睌?shù)學(xué)貌似早已被人們認(rèn)為是一門枯燥無(wú)味難講難學(xué)的學(xué)科。大量學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很大程度上是為了考試的需要，一些教師也經(jīng)常會(huì)面臨不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的難堪局面。主要理由之一是由于數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所抉擇的，再者就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們?cè)诮虒W(xué)中務(wù)必關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷。在多媒體信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息呈現(xiàn)出一個(gè)直觀的、立體的、生動(dòng)好玩的場(chǎng)景。面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，學(xué)生確定會(huì)表現(xiàn)出猛烈的奇怪心理，而這種奇怪心一旦進(jìn)展出旺盛的求知欲，極大提高學(xué)生的參與效率。

導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)很重要一環(huán)節(jié)，好的開(kāi)頭是告成的一半。興趣是學(xué)生最好的老師。在教學(xué)過(guò)程的起始階段，急速集中學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和猛烈的求知欲對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課。可有效地開(kāi)啟學(xué)生在輕松愉悅的空氣中學(xué)到學(xué)識(shí)。

二、化靜為動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，即使如此也讓學(xué)生依舊感想不深，易產(chǎn)生疲乏甚至厭煩心緒，導(dǎo)致教師一人唱獨(dú)角戲的難堪局面。由于多媒體信息技術(shù)有多種感官同步舉行有直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一一呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生聞其聲其形，入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，極大支持了學(xué)生對(duì)規(guī)律推理，問(wèn)題解答和數(shù)學(xué)觀念的探索與研究。尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)舉行的概括的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中舉行動(dòng)態(tài)演示，形象提示學(xué)識(shí)的生成過(guò)程，可以變抽象為概括，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法對(duì)比的效果。

三、巧設(shè)練習(xí)，實(shí)時(shí)穩(wěn)定新知

學(xué)識(shí)的掌管，技術(shù)的形成，才能的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，務(wù)必通過(guò)確定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)學(xué)識(shí)方法解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列練習(xí)的最大告成之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為概括，通過(guò)消遣性的練習(xí)，能讓學(xué)生輕松穩(wěn)定已學(xué)學(xué)識(shí)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)興趣，多角度，循序漸進(jìn)的突破重難點(diǎn)。練習(xí)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)后，多媒體課件也起到細(xì)心地勸學(xué)生不要灰心，持續(xù)這符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)穩(wěn)定了新知。同時(shí)也為教師實(shí)時(shí)供給給學(xué)生評(píng)價(jià)和反應(yīng)信息的方法與途徑。

如在學(xué)習(xí)完某一章節(jié)內(nèi)容學(xué)識(shí)之后，教師可以設(shè)置場(chǎng)景來(lái)扶助學(xué)生檢測(cè)所學(xué)學(xué)識(shí)的效果。對(duì)于綜合題，假設(shè)用傳統(tǒng)的教學(xué)法直接出示題目再讓學(xué)生自己畫(huà)圖解題，有確定的難度，而且學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。通過(guò)多媒體設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)生身臨其境，感受誠(chéng)懇，情趣昂然。讓學(xué)生感覺(jué)到在玩嬉戲，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間斟酌，他們?cè)趯?shí)踐中察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能也得到提高。由學(xué)生在體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)勾股定理有更深刻的熟悉，體驗(yàn)數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。當(dāng)學(xué)生通過(guò)查看、斟酌、交流探索到解題的思路時(shí)，并解決問(wèn)題時(shí)，多媒體課件將出示激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺(jué)到告成的喜悅。

由此可見(jiàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不但能充分刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，進(jìn)展他們的思維，培養(yǎng)運(yùn)用學(xué)識(shí)的綜合才能。利用多媒體輔佐舉行教學(xué)是教導(dǎo)改革實(shí)踐中的一種新探索，不