體育教學方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育教學方法在應試教導向素質(zhì)教導轉(zhuǎn)變的過程中，體育教師要總結(jié)過去，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，認清兩者的本質(zhì)識別，在實踐中找到突破口，完成素質(zhì)教導賦于我們的重任。

體育教學改革

1.對教學方式舉行創(chuàng)新

隨著社會的進展，傳統(tǒng)單一的教學方式在教學改革中就會隨之變更，并得到不斷創(chuàng)新。教學方法是教師組織學生舉行學習的步驟，教法起著組織、操縱、激發(fā)、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內(nèi)化、進展等作用。傳統(tǒng)的體育教學，以教師為中心，以教材為內(nèi)容突出的是教師的作用，學生主體地位未能得以充分表達。因此，在教學方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習、復習的方法，忽略了學生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此務必創(chuàng)造以學生為主體的教學方法：

1.1堅持教師與學生的雙主體地位，教師是"教"的主體，學生是"學"的主體。

1.2堅持教法與學法的有機結(jié)合。

1.3以教學目標為依據(jù)，以教學內(nèi)容為根基，以教學手段為核心，以教學組織為主線，以教學策略為龍頭。

1.4對原有的教學方法舉行科學的篩選，合理的組合正確的運用。

2.實施以學生為主體的教學策略

根據(jù)學生的需要更新教學方法和手段，在運動技能形成過程中讓學生自我表現(xiàn)、進展天性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能；為學生創(chuàng)造一個充分呈現(xiàn)的機遇，呈現(xiàn)自己的獨立天性，呈現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能，呈現(xiàn)自己實踐中的創(chuàng)新成果。這種呈現(xiàn)又推動去斟酌、去探索、去創(chuàng)新。

3.樹立現(xiàn)代體育健康教導觀

探索供給學生自主選擇、自主練習、自我評價的途徑和新的教學模式。

4.激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識

教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的運用，都要圍繞學生的運動興趣，由于只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地舉行體育磨練。

5.探索適應新的體育課程的教學規(guī)律

教學研究是提高教學質(zhì)量的關鍵，也是體育教師可持續(xù)進展的動力，要從教學理念、教學策略、教學模式、現(xiàn)代化教學手段的運用等方面著手，研究提升體育與健康學科的根本規(guī)律，堅持理論聯(lián)系實際，理論指導實踐的原那么，實時將科研成果運用于教學實踐。對教學方式的創(chuàng)新涉及到方方面面，要把宏觀的理念落實到實際教學中，并變成可操作性的內(nèi)容。努力的方向是真剛要顧及到每個學生的進展，把學生的今天和未來的進展聯(lián)系起來，建立起一個始終能夠保持教學方式與學習方式動態(tài)平衡的具有生命力的課堂教學改革創(chuàng)新機制。

結(jié)論：體育教導是以身體磨練為