教學(xué)設(shè)計(jì)1人地關(guān)系思想的演變_第1頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)1人地關(guān)系思想的演變_第2頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)1人地關(guān)系思想的演變_第3頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)1人地關(guān)系思想的演變_第4頁(yè)
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教學(xué)設(shè)計(jì)：6.1人地關(guān)思想的演知識(shí)與技能：1．簡(jiǎn)要說(shuō)明地理環(huán)境2．簡(jiǎn)要說(shuō)明人類中心3．簡(jiǎn)要說(shuō)明人地伙伴4．簡(jiǎn)要說(shuō)明人地關(guān)系過(guò)程與方法：1．通過(guò)對(duì)三種人地關(guān)2．以具體問(wèn)題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境可持續(xù)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生2．培養(yǎng)學(xué)生辯證地分3．使學(xué)生理解與環(huán)境二、教學(xué)重點(diǎn)1．地理環(huán)境決定論的2．人類中心論的基本3．人地伙伴論的核心三、教學(xué)難點(diǎn)四、教具準(zhǔn)備五、課時(shí)安排1課六、教學(xué)過(guò)程

人地關(guān)系1、產(chǎn)生原因文上層建）2、核心

）3、評(píng)價(jià)—，論）2、內(nèi)容1、產(chǎn)生原因）2、核心“天人一：的一“一是強(qiáng)(然其基本內(nèi)一代一應(yīng)”的

1．兩種不同的捕魚觀示2．在我們的家鄉(xiāng)，哪人地伙伴論想舉答1～題1．下列關(guān)于人地關(guān)系②A．．

BD2．若丙處植被受到破A．B．D．有億有500多2025球2／的伴“環(huán)境難民到2500第一過(guò)民”題3．世界性水資源緊張A．B．D．4．在目前狀況下，緩A．B．D．5．最有可能因水資源“環(huán)境A．．

BD．6題6．圖中人均水資源最A(yù)．．

BD7．水資源是否豐富與A個(gè)

B個(gè)

．個(gè)

D個(gè)8．下列城市中河流汛A．．

BD9．北京市水資源利用A．．

BD．10．2001年我國(guó)A．B．D．．2．3D．A5．．B7B8B．DC七、板書設(shè)計(jì)走可持續(xù)

1、產(chǎn)生原因2、核心思想3、評(píng)價(jià)1、產(chǎn)生原因2

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