拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育基本情況分析,教育碩士論文

拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育基本情況分析,教育碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育基本情況分析【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】第二章拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育基本情況分析一、學(xué)校大概情況與音樂(lè)課基本情況1、拜泉縣基本情況拜泉縣，從屬于黑龍江省齊齊哈爾是，原名巴拜，以城西南巴拜泉子而得名，蒙古語(yǔ)稱寶貝、貴重之意，合稱難得珍貴的泉水,設(shè)縣即命名拜泉.地處黑龍江省中西部，小興安嶺余脈與松嫩平原的過(guò)渡地帶。轄區(qū)內(nèi)部水力資源豐富，徑流量到達(dá)1.7億立方米。權(quán)限幅員面積3599平方公里，下轄7個(gè)鎮(zhèn)，16個(gè)鄉(xiāng)，10個(gè)農(nóng)林牧場(chǎng)，總?cè)丝诘竭_(dá)55萬(wàn)。由于黑土土壤肥沃，拜泉縣素有大豆之鄉(xiāng)的美譽(yù)，并以東北四大糧倉(cāng)而出名全國(guó)，為全國(guó)重要的商品糧基地之一。近些年來(lái)，拜泉縣生態(tài)農(nóng)業(yè)為轉(zhuǎn)型突破口，將經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，并先后被評(píng)為全國(guó)造林綠化先進(jìn)縣、全國(guó)造林綠化百佳縣、全國(guó)水土保持先進(jìn)縣，被列為全國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)縣、生態(tài)示范區(qū)、全國(guó)持續(xù)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)、全國(guó)能源綜合建設(shè)基地縣、全國(guó)科技興林示范縣、全省科技興家示范縣、省兩高一優(yōu)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)。2、拜泉縣中小學(xué)學(xué)校大概情況根據(jù)國(guó)家、省市的相關(guān)文件，結(jié)合拜泉縣教育發(fā)展實(shí)際情況，拜泉縣確定教育發(fā)展指導(dǎo)思想，即：立足縣情，發(fā)展壯大高中，科學(xué)設(shè)置初中，調(diào)整穩(wěn)固小學(xué)，關(guān)注扶持幼教，同步推進(jìn)職教、特教，縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，高中、初中、小學(xué)、幼教一盤棋，普教、職教、特教、幼教一手抓，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌兼顧。當(dāng)下，拜泉縣教育發(fā)展速度非常迅速?！?〕、校園面積全縣校園總面積到達(dá)2474148平方米，華而不實(shí)華而不實(shí)小學(xué)1634972平方米〔縣城70504平方米，農(nóng)村，564468平方米〕，初中681,501平方米〔縣城72644平方米，農(nóng)村608857平方米〕，高中95875平方米，職教中心45000平方米，特殊教育學(xué)校4600平方米，教育幼兒園2200平方米，老師進(jìn)修學(xué)校10000平方米?！?〕、師資隊(duì)伍根據(jù)現(xiàn)有國(guó)家文件，全縣老師在崗3283名〔不包含三支一扶33人，大學(xué)生支教27人以及特崗老師214人〕。在這華而不實(shí)，小學(xué)老師1709人〔縣城243人，農(nóng)村1,466人〕，初中老師1056人〔縣城272人，農(nóng)村784人〕，特殊教育學(xué)校老師24人，普通高中老師347人，職教中心老師72人，教育幼兒園老師22人，老師進(jìn)修學(xué)校老師53人?！?〕、學(xué)校、學(xué)生情況全縣共有各級(jí)各類學(xué)校180所，華而不實(shí)小學(xué)149所〔縣城4所，農(nóng)村145所，農(nóng)村寄宿制小學(xué)2所，龍泉鎮(zhèn)明德寄宿制小學(xué)和興農(nóng)鎮(zhèn)明德寄宿制小學(xué)〕；初中24所〔縣城3所、農(nóng)村21所〕；九年一貫制學(xué)校1所〔豐產(chǎn)鄉(xiāng)整潔村億陽(yáng)希望學(xué)校〕，普通高中2所，職教中心、特殊教育學(xué)校、教育幼兒園和老師進(jìn)修學(xué)校各1所。全縣實(shí)際在校生32,189人，〔法報(bào)在校生人數(shù)36612〕，實(shí)際小學(xué)在校生18400人〔縣城6821人，農(nóng)村11579人〕，初中在校生8374人〔縣城4236人，農(nóng)村4,138人〕，高中在校生4,977人，職教中心在校生270人，特殊教育學(xué)校在校生68人，教育幼兒園在園兒童100人。民辦幼兒園在園兒童2,715人3、拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)課程開展情況。從上述表格可知，拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)課程開設(shè)情況不容樂(lè)觀，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育法相關(guān)規(guī)定以及音樂(lè)(標(biāo)準(zhǔn)〕規(guī)定，音樂(lè)課程應(yīng)該為中小學(xué)學(xué)生的必修課程。但在筆者調(diào)查經(jīng)過(guò)之中，有7.3%的學(xué)生表示自個(gè)學(xué)校沒(méi)有開設(shè)音樂(lè)課程，總共牽涉到4所學(xué)校，筆者注意到，大部分屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，教學(xué)質(zhì)量比擬差的農(nóng)村部分學(xué)校。大部分學(xué)生都表示自個(gè)學(xué)校開設(shè)音樂(lè)課程，每周一節(jié)到達(dá)60.2%,兩節(jié)的占據(jù)21.5%,兩節(jié)及以上僅僅占據(jù)11%.在筆者對(duì)于音樂(lè)課程調(diào)查情況經(jīng)過(guò)之中，大部分學(xué)生表示自個(gè)學(xué)校盡管開設(shè)音樂(lè)課程，但大多數(shù)情況無(wú)法正常進(jìn)行，通常會(huì)被部分主課占據(jù)，比例高達(dá)78.1%.能夠講，這樣的調(diào)查數(shù)字讓筆者特別痛心，但這就是拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育的真實(shí)情況。盡管有將近50%的學(xué)校都表示能夠開設(shè)課程，并且能夠根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，但這與其它城市相比仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏。據(jù)筆者了解，以黑龍江部分城市為例，例如哈爾濱、齊齊哈爾等等中小學(xué)音樂(lè)課課程開課率到達(dá)100%,能夠根據(jù)教學(xué)大綱正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的也大都在80%以上?？傮w而言，城鄉(xiāng)之間音樂(lè)課程存在差距是客觀存在。根據(jù)筆者調(diào)查以及訪談內(nèi)容，筆者以為，拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)課程開設(shè)存在重大問(wèn)題的原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育水平不協(xié)調(diào)而造成。傳統(tǒng)唯分?jǐn)?shù)論的教育形式在拜泉縣中小學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。二、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣及音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量1、學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程興趣(音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)〕明確提出：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的宏大動(dòng)力,能夠?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生重大影響。筆者在對(duì)于拜泉縣中小學(xué)生斤進(jìn)行調(diào)查研究之后，有94.4%的學(xué)生表示自個(gè)喜歡音樂(lè)課程〔991人〕，僅僅5.6%的學(xué)生表示自個(gè)不喜歡音樂(lè)〔59人〕?？紤]到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)調(diào)查結(jié)果在筆者意料之中，畢竟唱歌跳舞屬于孩子的天性。但在能否喜歡音樂(lè)課程的調(diào)查之中，結(jié)果卻令筆者特別震驚。從圖2-2可知，喜歡自個(gè)學(xué)校音樂(lè)課程的僅僅只要341人〔32.4%〕，不喜歡音樂(lè)課程的到達(dá)646人，占據(jù)61.52%,這與前文喜歡音樂(lè)學(xué)生的94.4%比例懸殊宏大。在整個(gè)調(diào)查經(jīng)過(guò)之中。能夠講，冰冷的數(shù)字或許能夠讓我們對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)在狀況有所了解。在這里基礎(chǔ)之上，筆者進(jìn)一步對(duì)于學(xué)生不喜歡音樂(lè)課程的原因進(jìn)行了解，見圖2-3,學(xué)生不喜歡音樂(lè)課程的重要因素。顯然，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡音樂(lè)課程的因素多樣，但音樂(lè)本身、老師方面、教學(xué)資料方面以及非考試科目占據(jù)主要地位。以為老師原因和教學(xué)資料問(wèn)題的占據(jù)到所有學(xué)生的53.43%〔561人〕和6.29%〔66人〕。在老師方面，筆者以為主要是現(xiàn)有的師資教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)性缺乏，無(wú)法在課堂上面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)課程的積極性非常低下。拜泉縣中小學(xué)缺乏專職音樂(lè)老師，且大都音樂(lè)素養(yǎng)有限，無(wú)法擔(dān)負(fù)當(dāng)下中小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)組織任務(wù)。詳細(xì)到教學(xué)資料方面，當(dāng)下音樂(lè)教學(xué)資料有國(guó)家教育部統(tǒng)一公布，過(guò)于死板，缺乏實(shí)效性，且不符合相關(guān)地區(qū)發(fā)展步伐，鄉(xiāng)土音樂(lè)資源更是沒(méi)有利用好，這恐怕是導(dǎo)致學(xué)生抱怨教學(xué)資料的重要原因。值得注意的是，33.05%〔347〕的人以為在當(dāng)下的教育形式下面，音樂(lè)課程的非考試項(xiàng)目導(dǎo)致其不受重視，這從片面直接反映出當(dāng)下學(xué)校的重要問(wèn)題：學(xué)校不夠重視，老師片面追求升學(xué)率,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒緊張，對(duì)于非考試科目往往視而不見，音樂(lè)美育功能被直接忽視等等。2、校園音樂(lè)課課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)往往能夠反映出整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。為了解中小學(xué)生詳細(xì)音樂(lè)素養(yǎng)，筆者在問(wèn)卷調(diào)查之中設(shè)計(jì)相關(guān)題目，詳細(xì)見第7至16題，為便于統(tǒng)計(jì)整理研究，筆者給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，滿分為100分，括弧內(nèi)為答案:分值〔實(shí)際調(diào)查經(jīng)過(guò)之中沒(méi)有〕。整個(gè)調(diào)查結(jié)果詳見圖2-4.從表中可知，拜泉縣中小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不容樂(lè)觀。到達(dá)及格線〔60分〕僅僅占據(jù)16%〔164人〕，華而不實(shí)在30分下面竟然占據(jù)到61%〔645人〕，音樂(lè)音樂(lè)素養(yǎng)可見一斑。在筆者關(guān)于音樂(lè)素養(yǎng)的部分調(diào)查中，有關(guān)于你能夠熟練演唱國(guó)歌么?的問(wèn)題，竟然只要不到二分之一的學(xué)生表示自個(gè)能夠熟練演唱。中小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)著實(shí)讓我們這些音樂(lè)教育從事無(wú)比痛心，但這又直接反映出當(dāng)下拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)教育教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三、音樂(lè)課實(shí)踐活動(dòng)情況從表2-5可知，大部分拜泉縣中小學(xué)學(xué)生都會(huì)參加各種各類的音樂(lè)活動(dòng)，從數(shù)字上面能夠直接反映出中小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)開展比擬正常。但從表2-5同樣能夠看出，從沒(méi)有參加過(guò)音樂(lè)互動(dòng)和參加過(guò)三次音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生比例，分別為34.38%和33.71%,至少講明中小學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)普及程度明顯不高。在筆者進(jìn)一步訪談經(jīng)過(guò)之中，參加過(guò)一次、兩次學(xué)生的表示，大多數(shù)音樂(lè)活動(dòng)并不是自愿介入，而是學(xué)校強(qiáng)令參加的，在部分重大節(jié)日例如國(guó)慶節(jié)、老師節(jié)或者六一兒童節(jié)進(jìn)行表演活動(dòng)。在筆者調(diào)查觀察經(jīng)過(guò)之中發(fā)現(xiàn)，參加過(guò)三次以上活動(dòng)的學(xué)生大部分音樂(lè)素養(yǎng)比擬良好，除卻基本的音樂(lè)活動(dòng)之外，還會(huì)參加校內(nèi)、班級(jí)的各種娛樂(lè)活動(dòng)。從拜泉縣中小學(xué)音樂(lè)活