產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系研究,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系研究,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)論文1.產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整的概述。為了適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)生的變動即是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整。產(chǎn)業(yè)間的技術(shù)聯(lián)絡(luò)與聯(lián)絡(luò)方式即是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造。能夠從量和質(zhì)兩個方面考察這種聯(lián)絡(luò)手段。從量的角度，分析產(chǎn)業(yè)之間投入量和產(chǎn)出量的比例關(guān)系,分析各產(chǎn)業(yè)之間一定時期內(nèi)的聯(lián)絡(luò)和聯(lián)絡(luò)方式，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論即是這樣構(gòu)成；從質(zhì)的角度，分析在各產(chǎn)業(yè)部門的發(fā)展經(jīng)過中，產(chǎn)業(yè)部門不斷變化的規(guī)律，揭示產(chǎn)業(yè)之間這種不斷發(fā)展的聯(lián)絡(luò)方式和聯(lián)絡(luò)的趨勢，狹義的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造理論即是這樣構(gòu)成的。經(jīng)過很長時間的發(fā)展最終才構(gòu)成產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整理論。英國經(jīng)濟學(xué)家配第(W.Petty)在17世紀(jì)對產(chǎn)業(yè)構(gòu)造進行研究。1690年，配第在(政治算數(shù)〕中，通過算數(shù)的方式方法研究當(dāng)時工人、農(nóng)民每周的收入狀況，配第以為獲得收入的多少按行業(yè)來排列分別為商業(yè)最多，然后為制造業(yè)，最后為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)無法獲得比制造業(yè)和商業(yè)同樣多的收入。正由于行業(yè)之間的收入差異，推動勞動力從農(nóng)業(yè)向其他部門轉(zhuǎn)移，最終構(gòu)成勞動力在產(chǎn)業(yè)間的流動。這是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整理論比擬早期的研究理論。該觀點顯示出商業(yè)和制造業(yè)的比重有擴大的趨勢。配第克拉克定理由英國經(jīng)濟學(xué)家克萊克在1940年提出。當(dāng)代的理論是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造與勞動力的變化趨勢，根據(jù)三次產(chǎn)業(yè)間的分布提出。2.大學(xué)生就業(yè)分析。高等學(xué)校數(shù)量多、人口多、地理位置獨特是河北省的特點。但由于經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后，高校畢業(yè)生就業(yè)問題面臨宏大壓力。河北省整體擴招從1999年開場，在這之后每年招募生源人數(shù)上升導(dǎo)致高校畢業(yè)人數(shù)上升。根據(jù)部門頒布的有關(guān)數(shù)據(jù)，本省應(yīng)屆畢業(yè)生中，20%左右不能按時就業(yè)，就業(yè)難的問題凸顯，加之每年都存在失業(yè)人員，各級部門必須高度重視失業(yè)和就業(yè)問題。擴大人才引進，是今后解決大學(xué)生就業(yè)難問題的一項重要任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查，對河北省高校就業(yè)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，河北省高校畢業(yè)生就業(yè)構(gòu)造隨產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整而發(fā)生變化，第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重逐年上升，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重下降是河北省就業(yè)構(gòu)造變化的趨勢，也基本符合就業(yè)構(gòu)造變動的規(guī)律。但是，比照2018年河北省就業(yè)構(gòu)造和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的構(gòu)成比重不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整仍然優(yōu)于河北省就業(yè)構(gòu)造的調(diào)整，甚至差異不同顯著。信息軟件業(yè)、金融保險業(yè)等是高校畢業(yè)生畢業(yè)介入工作人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)，即第三產(chǎn)業(yè)。固然在就業(yè)構(gòu)造中所占比例最高，但針對主要吸納畢業(yè)生就業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)來講并沒有到達預(yù)期效果。就業(yè)構(gòu)造和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造變化有較大偏差，發(fā)展趨勢嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。二產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)性理論基礎(chǔ)1.就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)的概念。一定年齡段的人為賺取利潤或為獲取報酬所從事的活動即為就業(yè)，這是國際勞動組織〔WLO〕對就業(yè)下的定義。同時國際勞動組織規(guī)定，符合以下情況的人且在有關(guān)勞動法規(guī)規(guī)定的年齡之內(nèi)都屬于就業(yè)者：有職業(yè)，臨時沒有工作的人；雇主或正在協(xié)助家族企業(yè)但不領(lǐng)取勞動報酬且工作時間到達正常工作時間三分之一以上的家屬或工人等；在規(guī)定的時間內(nèi)從事有收入和報酬的人，即正在工作中的人。與之對應(yīng)，學(xué)生在畢業(yè)之后從事的能夠賺取利潤或獲得一定勞動報酬的社會經(jīng)濟活動即為大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)不包括大學(xué)期間的兼職，但包括自主創(chuàng)業(yè)和家庭經(jīng)營。2.產(chǎn)業(yè)就業(yè)互動理論。威廉配第(WilliamPetty)作為英國古典經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人之一，早在17世紀(jì)末就發(fā)現(xiàn)勞動力在就業(yè)構(gòu)造上的變化會由不同產(chǎn)業(yè)之間具有的收入差異引起。威廉配第(WilliamPetty)在(政治算術(shù)〕一書中指出，勞動力會從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向制造業(yè)、進而轉(zhuǎn)向商業(yè)，重要原因是由于商業(yè)比制造業(yè)會獲得更多收入、而制造業(yè)會比農(nóng)業(yè)獲得更多收入。(經(jīng)濟進步的條件〕由英國經(jīng)濟學(xué)家柯林克拉克在1940年論著。該書初次采用了三次產(chǎn)業(yè)的劃分方式方法，以為隨著經(jīng)濟發(fā)展和人均收入水平提高，勞動力逐步從農(nóng)業(yè)〔第一產(chǎn)業(yè)〕向工業(yè)〔第二產(chǎn)業(yè)〕和服務(wù)業(yè)〔第三產(chǎn)業(yè)〕成階梯式轉(zhuǎn)移，勞動力在三大產(chǎn)業(yè)之間的轉(zhuǎn)移規(guī)律是通過實證分析總結(jié)出來，人們稱該理論為配第-克拉克定律，這一結(jié)論與威廉配第提出的假講不謀而合。庫茲涅茨在克拉克之后也從實證的角度驗證了產(chǎn)業(yè)與就業(yè)之間的這種構(gòu)造性變動規(guī)律。(發(fā)展的形式:19501970〕由莫塞塞爾昆和霍利斯錢納里在1975年出版。通過對100多個國家的統(tǒng)計分析得出一個正常發(fā)展形式也被稱為多國標(biāo)準(zhǔn)模型。在這一模型中,首先繼續(xù)驗證了配第-克拉克定律，除此之外莫塞塞爾昆和霍利斯錢納里還發(fā)如今構(gòu)造上就業(yè)的變動要滯后于產(chǎn)業(yè)的變動。因而,分析大學(xué)生就業(yè)和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的互相關(guān)系，側(cè)重于分析產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的主動作用,將其視為自變量,將大學(xué)生就業(yè)視為因變量。三產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)性指標(biāo)體系構(gòu)建根據(jù)理論研究和相關(guān)理論成果，根據(jù)就業(yè)理論和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造相結(jié)合的規(guī)律，遵循理論與實際相結(jié)合的原則，結(jié)合產(chǎn)業(yè)構(gòu)造和河北省大學(xué)生就業(yè)的特點，分析產(chǎn)業(yè)構(gòu)造與大學(xué)生就業(yè)的互相關(guān)系。側(cè)重于分析產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的主動作用,將其視為自變量,將大學(xué)生就業(yè)視為因變量，將產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)性指標(biāo)體系構(gòu)建如下：〔一〕產(chǎn)業(yè)構(gòu)造根據(jù)經(jīng)濟研究中通用的投入-產(chǎn)出分析形式,對產(chǎn)業(yè)構(gòu)造運用產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出指標(biāo)和產(chǎn)業(yè)投入指標(biāo)兩方面進行衡量，并且每個指標(biāo)又可根據(jù)產(chǎn)業(yè)的不同分類分解為不同的詳細指標(biāo)。1.產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出指標(biāo)。根據(jù)三次產(chǎn)業(yè)的劃分，在產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出方面，將之分解為第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出、第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出和第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出，并可進一步明細到詳細的行業(yè)。2.產(chǎn)業(yè)投入指標(biāo)。產(chǎn)業(yè)的投入方面，既包括不同產(chǎn)業(yè)的勞動力投入，也包括不同產(chǎn)業(yè)的固定資本投入。為了統(tǒng)計的方便，將勞動力投入和固定資產(chǎn)投入表示為產(chǎn)業(yè)投入〔表示詳細各個行業(yè)的勞動力和固定資產(chǎn)投入)，如表1所示。就業(yè)率這一指標(biāo)，但這些指標(biāo)只能大概反響一些就業(yè)問題，而無法細致分析也無法具體表現(xiàn)出就業(yè)的質(zhì)量問題，而且這些數(shù)據(jù)來源多樣，不能或者僅僅只能針對一般條件進行比照，而無法實現(xiàn)多角度比照，也容易產(chǎn)生誤解和誤讀。因而從大學(xué)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量兩方面入手進行分析是很有必要的，也能更合理地反映就業(yè)問題和狀況。1.就業(yè)數(shù)量指標(biāo)。大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量方面，由于與產(chǎn)業(yè)或行業(yè)構(gòu)造相對應(yīng)，或與大學(xué)生就業(yè)流向有關(guān)，因而。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)及大學(xué)生的就業(yè)率，分解為歷年各學(xué)歷層次畢業(yè)生的人數(shù)，如表2。2.就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題，不同學(xué)者或個人對就業(yè)質(zhì)量問題有不同見解，雖有不同也是部分觀點的分歧，根據(jù)調(diào)查研究就業(yè)質(zhì)量關(guān)注度前幾個因素為：薪資待遇、工作環(huán)境、單位地點、單位性質(zhì)。而影響就業(yè)最為重要的因素是畢業(yè)生就業(yè)后的工資薪金，因而將薪資待遇作為就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)考察，如表3。四結(jié)束語文章通過大學(xué)生就業(yè)理論和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整入手，深切進入分析產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整和大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，找出兩者的相關(guān)性，根據(jù)理論和實踐進一步分析影響大學(xué)生就業(yè)的因素與產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)性指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的構(gòu)建遵循統(tǒng)計指標(biāo)體系的建立原則，根據(jù)系統(tǒng)運行的普遍規(guī)律、集合統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料的特征遵循產(chǎn)業(yè)構(gòu)造和就業(yè)構(gòu)造的原則，從產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整角度出發(fā)為全面考慮大學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)局面，在建立質(zhì)變體系時選取具有一定代表性的指標(biāo)。在指標(biāo)的選取經(jīng)過中難免出現(xiàn)調(diào)研偏差，由于統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取的難度，部分指標(biāo)沒有納入考察范圍，因而放棄部分