2023年魏書生的心得體會(三篇)

Word版本，下載可自由編輯年魏書生的心得體會(三篇)收獲體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的收獲體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚率斋@體會范文大全，盼望能夠關(guān)心到大家，我們一起來看一看吧。

魏書生的收獲體會篇一

一、魏老師教育我們應(yīng)樂觀向上、樹立尊嚴(yán)

魏老師說：“人應(yīng)當(dāng)歡樂的活著，確定好自己的舞臺，遇到什么事情都不要焦急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己?！痹谄綄?shí)的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有很多人在不斷的埋怨，埋怨生活，埋怨別人，埋怨命運(yùn)……時(shí)間就在埋怨聲中不斷的溜走。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。面對我們無法轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀，我們唯有能轉(zhuǎn)變的就是自己的心態(tài)，多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境，以樂觀的角色面對生活。他的這一觀點(diǎn)使我立刻從困惑中解脫了出來，我常常會為同學(xué)的不學(xué)習(xí)而埋怨，但魏老師讓我明白了批判與懲處也要走進(jìn)同學(xué)的心靈，由于批判與懲處的目的不僅僅在于讓同學(xué)可怕，而在于樹立起同學(xué)的尊嚴(yán)。一個有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個眼色、一個示意就能夠解決問題，最終要讓同學(xué)對你是又愛又敬又怕才是一個合格的老師。而受同學(xué)寵愛是勝利的重要因素，樂觀寬容則是受人寵愛的重要條件。也信任只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個同學(xué)，我們必定會獲得真摯的感情。善待同學(xué)就是善待自己。

二、魏老師教育我們用民主科學(xué)管理班級

我們每個人自己的力量是有限的，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會教書，是同學(xué)教會了我怎樣教書;我不會管理班級，是同學(xué)教會了我管理班級?！边@句話聽起來很虛心，事實(shí)上道出了真諦?！胺椒偙壤щy多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商議?，做個有心人，問題就變得簡單解決。

“一般同學(xué)能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，是對民主的科學(xué)解釋，應(yīng)用到教學(xué)上、班級管理上就是要同同學(xué)集體商議?。一個班集體要做到“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的支配與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動了全體人員的樂觀性，激活了人的潛能，增加了團(tuán)體的分散力，工作效果可想而知。

其次是要信任同學(xué)，魏老師說：“一名好老師，必需永久信任自己的同學(xué)，不管多么笨的同學(xué)，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上，不是同學(xué)腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的力量。”世界并不缺少漂亮，缺少的是發(fā)覺漂亮的眼睛。我們老師假如以寬廣的胸懷來包涵同學(xué)，以真摯的愛心來暖和同學(xué)，以民主、公平的態(tài)度來敬重同學(xué)，以關(guān)懷、信任的情意來理解同學(xué)，使師生生活在一種相互理解、敬重、關(guān)懷、關(guān)心、諒解、信任的和諧氣氛中。那么同學(xué)就會親其師而信其道，自己就會輕松一些，就會對同學(xué)，對家長，對學(xué)校，對自己交上一張滿足的答卷。

三、魏老師教育我們要感恩社會、潛心育人

在魏老師的講座中，他始終向在坐的人傳達(dá)這樣一個生活態(tài)度：身體放松、心靈安靜、呼吸勻稱、心情歡樂，簡稱“松、靜、勻、樂”。他告知我們要堅(jiān)持做好生活中“一般士兵”，不攀比、不折騰，腳踏實(shí)地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對待自己的生活環(huán)境，回憶起過去吃不飽，穿不暖的時(shí)代，更得感恩現(xiàn)在，就會覺得現(xiàn)在的生活是一種享受。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種寬闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對生活，平淡是真，平淡是金。以一種歡樂的心態(tài)對待每一天。無論外部環(huán)境怎么樣，保持自己一顆真我的心，從每一天的細(xì)節(jié)著手，從轉(zhuǎn)變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，從而使環(huán)境朝著如人意的方面轉(zhuǎn)變一絲，轉(zhuǎn)變一毫。想來，心態(tài)對一個人的進(jìn)展、生活真的很重要，肯定要少一些埋怨，樂觀面對現(xiàn)實(shí)，活好當(dāng)下的每一天?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。“松、靜、勻、樂”不是碌碌無為，它是實(shí)現(xiàn)心中抱負(fù)的一種健康方法，有了它，抱負(fù)不再因外界的誘惑而夭折，有了它，前進(jìn)的目標(biāo)更清楚，解決問題的思路更開放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來力氣更強(qiáng)大。

同是三尺講臺，魏老師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)閱歷、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，是我學(xué)習(xí)的楷模!

魏書生的收獲體會篇二

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師浩大的管理系統(tǒng)中到處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他信任每一個人的能動性和制造性。魏老師常常說這樣一句話“凡是同學(xué)能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提升了同學(xué)對管理的熟悉最大程度地調(diào)動了同學(xué)參加管理的樂觀性，解決了同學(xué)聽從管理、投入管理的問題。我們班是初二的英語特色班，許多同學(xué)都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有力量的班干很簡單的，他們也特別愿意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位同學(xué)都是自己的助手，自己也是每位同學(xué)的助手。進(jìn)展同學(xué)的人性、共性。不同的同學(xué)有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要敬重同學(xué)間的這種差異。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對同學(xué)管理不要消失“我管你服”的情況，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)同學(xué)的心，才能讓同學(xué)聽從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和溝通者。轉(zhuǎn)變教室、教材、老師的觀念，那同學(xué)對學(xué)習(xí)自然就感愛好了。老師要把自己定位于急躁關(guān)心同學(xué)解決困難的服務(wù)員。這樣，面對同學(xué)的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

科學(xué)的民主的班級管理與班主任日常的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。同學(xué)只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢?在工作中，我覺得從以下幾點(diǎn)做起，會收到肯定的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一情況的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。同學(xué)是極具仿照力的一個群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成目標(biāo)，我首先拿起抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性，他們都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會收到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過：“假如沒有要求，那就不行能有教育。”老師的愛要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義等，這些無不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛。面對各種因素，我們必需做到對同學(xué)的愛一視同仁。同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會激活他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激活他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，達(dá)不到教育的效果。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年同學(xué)來說，信任更是推動其上進(jìn)的力氣。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長，其中有的覺得自卑，與家人較少溝通，性格有的孤僻，作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先是親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引領(lǐng)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，認(rèn)識思想狀況。同時(shí)也打電話與他們的家長溝通。有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是由于自己貪玩，有的同學(xué)是由于家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，常常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。利用一段時(shí)間的觀看，我掌控了這樣一些同學(xué)的基本狀況后，我便常常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增加競爭意識，熬煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他克服了自卑心理，增加自信念，使他們變更樂觀，更樂觀了。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提升學(xué)習(xí)成果。

四、正確評價(jià)，鼓舞同學(xué)

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價(jià)，而這種評價(jià)則必需要公正，只有公正地評價(jià)每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激活起他們奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有的學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有的所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，結(jié)合自己，不斷改進(jìn)，不斷提升，樂觀探究，擅長總結(jié)，使自己的工作水平不斷提升。

魏書生的收獲體會篇三

現(xiàn)在許多老師都在報(bào)怨從事班主任工作的辛苦，而魏書生老師卻對班主任工作是如此的癡迷?！拔覍儆谇樵府?dāng)班主任的那類老師。我總覺得，做老師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長力量的機(jī)會，吃了大虧?！蔽簳缡钦f。的確，魏書生教認(rèn)識20xx年的書，當(dāng)了20xx年的班主任。就在他任盤錦市試驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。這一切源于他對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對同學(xué)源自內(nèi)心膚淺博大的真愛。由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。在這里不妨學(xué)學(xué)魏書生老師的自信勁兒，談幾點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的獲得和體會。

一、認(rèn)識與討論同學(xué)

老師，必需認(rèn)識每個同學(xué)的特征，才能選擇確定教育的方法、措施。“老師治的是心病。而要治好心病，第一步當(dāng)然是熟悉心，知道心，即育人先知人?！闭J(rèn)識同學(xué)，才能分析同學(xué)，教好同學(xué)，才能依據(jù)同學(xué)各自的特征加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。認(rèn)識和討論同學(xué)的方法有：觀看、談話、書面材料、調(diào)查訪問。魏書生常用的方法是談話，這種談話決不是在辦公室進(jìn)行，而是在放學(xué)路上和特定的同學(xué)一起的時(shí)候進(jìn)行。由于，離開了課堂、學(xué)校的環(huán)境，師生面對著一個寬闊的社會，能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些，離社會實(shí)際總是更近些，也更能貼近同學(xué)的心。誰能說，“談話”不是認(rèn)識同學(xué)最科學(xué)有效的方法呢?

二、組織和培育班集體

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運(yùn)用馬克思主義方法論，總結(jié)他自己的教育閱歷，提出了“在集體中利用集體進(jìn)行教育”平行影響的教育學(xué)說。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的。

1、用“格言警句”引路

“陽光、火光、電光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物質(zhì)世界;思想之光，能照亮人的精神世界?！蔽簳冀K堅(jiān)持每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈——抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隱其惡，揚(yáng)其善”、“寧可人負(fù)我，不行我負(fù)人”、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰慧的人轉(zhuǎn)變自己，糊涂的人埋怨別人”……春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移默化。同學(xué)的精神世界，有了這些格言明燈的照射，肯定要比昨天更光明。魏書生是一位極具鼓動力的人，他自己聯(lián)系實(shí)際，提出的口號：“少說空話，多干實(shí)事，多琢磨事，少琢磨人”、“偉人們忙著干實(shí)事，可憐蟲忙著罵別人”等等，也將影響著一批又一批同學(xué)沿著他指引的人生之路前進(jìn)。

2、用“道德長跑”明理

魏書生把寫日記叫做“道德長跑”。由于春夏秋冬，年復(fù)一年地堅(jiān)持長跑的人，都變得身體健康，強(qiáng)壯有力。而寫日記，倘長年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康、強(qiáng)壯、開闊。絕大部分心理正常的人，寫日記時(shí)都說心里話，說真話，這便起到了教人求真的作用;絕大部分人寫日記時(shí)一般都勸自己上進(jìn)向善，勸自己助人改過，絕大部分人都在日記里針砭丑惡，贊揚(yáng)美善，歌頌心靈美的人，歌頌美妙的事物，這便起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導(dǎo)，才使同學(xué)人生的航船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了寬闊的人生，導(dǎo)向了社會，導(dǎo)向了世界，才使它真正起到道德長跑的作用。我想，寫日記，進(jìn)行道德長跑，實(shí)在是值得推而廣之的。

3、用“班規(guī)班法”制約

魏書生教書十幾年來，始終堅(jiān)持“以法治班”，全班同學(xué)依據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)決不移地貫徹落實(shí)。魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé)，值日班長職責(zé)，科代表職責(zé)等。制定的原則是：班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。另一類是以時(shí)間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、老師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施，非常有序，非常規(guī)范。在如此制約手段的作用下，同學(xué)怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?

三、做好個別教育工作

班主任對同學(xué)進(jìn)行思想教育，既要面對集體又不能忽視個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點(diǎn)子是極多的，大有順手拈來之意。同學(xué)犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每周進(jìn)行的選舉，產(chǎn)生“閑談能手”、“躲避勞動能手”、“心胸狹窄能手”、“最關(guān)懷班級的人”、“做好事最多的人”、“本周進(jìn)步最大的人”等等，這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，效