小學(xué)生 寒假計(jì)劃表 小學(xué)生自律時(shí)間管理計(jì)劃表(6篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)生寒假計(jì)劃表小學(xué)生自律時(shí)間管理計(jì)劃表(6篇)光陰的快速，一刺眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇一

俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話(huà)說(shuō)得不錯(cuò)。今后，我肯定要做到以下幾點(diǎn)：

一、做好“三定”?？隙▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)98分以上;二定競(jìng)賽對(duì)手，樹(shù)立我要超越對(duì)手的信念;三定幫扶對(duì)象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提升我們班的整體質(zhì)量。

二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的'問(wèn)題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問(wèn)?！?/p>

三、上課用心聽(tīng)講，仔細(xì)做好筆記，樂(lè)觀發(fā)言，力爭(zhēng)堂上學(xué)問(wèn)堂上過(guò)關(guān)。

四、課后仔細(xì)完成作業(yè)，溫故知新，睡覺(jué)前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。

五、虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

六、合理支配好休息時(shí)間與消遣時(shí)間，每天完成作業(yè)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，翻翻課外書(shū)，看看電視新聞。星期六、日適當(dāng)看看少兒頻道臺(tái)電視或參與一些有益的課外活動(dòng)。

今后，我肯定要以“寶劍鋒來(lái)磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為座右銘，超越自我，力爭(zhēng)考取好成果，為班爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇二

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)站在了六班級(jí)的階梯上。緊急的六班級(jí)，應(yīng)當(dāng)有充實(shí)的學(xué)習(xí)方案，以下就是我的'方案：

1.使用工具書(shū)自主預(yù)習(xí)課文，并試著解答課后題。

2.學(xué)習(xí)課文后，完成課后練習(xí)，起到鞏固的作用。

3.學(xué)完一個(gè)單元后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累，背誦課文段落。

4.溫故而知新，每隔一月，朗讀所學(xué)精讀課文，并由家長(zhǎng)提問(wèn)回答課后題。

5.每周保證完成作文一篇。(作文需提升速度，削減涂改、錯(cuò)別字。)

6.讀書(shū)劃出好詞好句，尤其要多讀科普一類(lèi)書(shū)籍。

1.學(xué)會(huì)課前利用《學(xué)校教材全解》預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

2.學(xué)后做適當(dāng)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。

3.對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

4.多做一些奧數(shù)題，開(kāi)闊思維力量。

1.記單詞時(shí)要邊讀邊記。

2.每學(xué)完一個(gè)單元，依據(jù)單元學(xué)問(wèn)寫(xiě)短文，強(qiáng)化句型練習(xí)。

3.每周復(fù)習(xí)一次筆記上的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

4.課文會(huì)背會(huì)默。

5.多聽(tīng)磁帶，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

1.課外進(jìn)行體育熬煉，增加體質(zhì)。每天盡量抽出時(shí)間練習(xí)跳繩、踢毽子，備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.樂(lè)觀參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，熬煉自己的綜合力量。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇三

方案總是勝利的開(kāi)頭，學(xué)習(xí)亦如此，對(duì)于同學(xué)來(lái)講學(xué)習(xí)就是最重要的，學(xué)校生從小培育如何合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而對(duì)提升學(xué)習(xí)的效率很重要。下面是整理的學(xué)校生學(xué)習(xí)方案書(shū)，盼望大家喜愛(ài)!

1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、方案與非方案

如無(wú)特別狀況，每天必需完成以上方案;

每天的方案在獲得“保障”的前提下，可敏捷自由支配;

假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外支配，可臨時(shí)不予落實(shí);

能夠間或睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日方案的實(shí)施。

1、不參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己?jiǎn)为?dú)完成。

2、語(yǔ)文課程方案

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科學(xué)問(wèn)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期能夠自己買(mǎi)三本自己喜愛(ài)的任何書(shū)籍;

把以前稍顯薄弱的.閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程方案

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五班級(jí)《奧數(shù)提升班》的自學(xué)，基本掌控其要領(lǐng)，有選擇性選擇典型題目做。

自己留意計(jì)算細(xì)心化的訂正。

4、英語(yǔ)課程方案

英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量和成果一般，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)愛(ài)好和力量的培育;

把三班級(jí)和四班級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總;

若有愛(ài)好、有機(jī)會(huì)，能夠把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體悟生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，漫步?????、溜冰、找小伴侶玩等，要留意平安;

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)潔做飯等;

5、一個(gè)人試試單獨(dú)在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小伴侶在家玩若干次，并單獨(dú)款待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)強(qiáng)化打字力量的提升;

7、試試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)支配1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);

8、其他：依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷支配。

附：另一份暑假學(xué)習(xí)方案，歡迎比較。

學(xué)校生暑假學(xué)習(xí)方案

每天日程支配：

8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8:30~9:00做老師布置的作業(yè)

9:00~10:00做課外作業(yè)

10:00~13:00玩

13:00~14:00做課外作業(yè)

14:00~15:00玩

15:00~16:00做課外作業(yè)

16:00~21:00玩

從另一個(gè)角度寫(xiě)的:

1.幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

2.做有意義的公益勞動(dòng)

3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)...

4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)..

5.讀一部好書(shū)，寫(xiě)出讀后感

6.依據(jù)身邊的事物寫(xiě)一些文章,并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，熬煉自己的寫(xiě)作力量

7.看一部好的電影,試著寫(xiě)出觀后感...

8.學(xué)一首好歌

9.試著克服一個(gè)自己曾經(jīng)不敢/會(huì)做的(好)事

10.完成假期作業(yè),并努力做到最好...

11.要留意完成學(xué)校布置的全部作業(yè),不要漏做或偷工減料.字體要工整.

12.一個(gè)星期至少一次到圖書(shū)館看學(xué)校生課外讀物,或者自己家里有課外書(shū)的把它看完.最好看一些第三,每天要做適量的運(yùn)動(dòng),不要由于天氣寒冷躲13.每天看電視新聞報(bào)道,知多點(diǎn)國(guó)家大事,知多點(diǎn)交通防范平安,知多點(diǎn)走歪道的后果

13.多幫媽媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活,多向媽媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇四

勝利的預(yù)習(xí)能激活同學(xué)的求知欲望，促使同學(xué)自覺(jué)地自學(xué)書(shū)本學(xué)問(wèn)，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，老師應(yīng)為同學(xué)謀求一條思索探究的道路，也就是設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，讓同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)同學(xué)閱讀書(shū)本學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)疑難問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題，有預(yù)備走進(jìn)課堂，變同學(xué)被動(dòng)接受為積極參加學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培育自學(xué)力量。

聽(tīng)課是同學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。聽(tīng)課用感官接受學(xué)問(wèn)，由會(huì)聽(tīng)到聽(tīng)會(huì)其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必需經(jīng)過(guò)學(xué)的單獨(dú)思索，要促使同學(xué)養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽(tīng)和思服務(wù)，是聽(tīng)課中重要一環(huán)。記筆記要掌控好時(shí)機(jī)，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。

復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消退遺忘的'措施，也是準(zhǔn)時(shí)消化學(xué)問(wèn)，加深理解，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求同學(xué)在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫(xiě)記憶法等。復(fù)習(xí)肯定要科學(xué)支配時(shí)間，有方案地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了肯定的效果。

在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)肯定的學(xué)習(xí)階段后，老師要引領(lǐng)同學(xué)對(duì)前一段的學(xué)習(xí)狀況作一回顧，從而確定成果、總結(jié)閱歷，找出不足之處，查找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式許多，要注意日常自我檢查，常常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇五

好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓你的學(xué)習(xí)事半功倍：一個(gè)錯(cuò)題本，一個(gè)好題本，新課之前肯定先預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)力量包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培育出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就能夠形成習(xí)慣。

過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程轉(zhuǎn)變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成果斐然！

1、長(zhǎng)方案，短支配。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的.同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，利用努力是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)方案，制定較為具體的課后時(shí)間支配方案表，課后時(shí)間要充分利用，合理支配，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。方案表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容挨次，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入方案表內(nèi)。

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，其次天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺(jué)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上?！㈩A(yù)習(xí)本。

2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)?！x寫(xiě)同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)力量在提升，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，由于老師沒(méi)講。

聽(tīng)課必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己共性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%——60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%——90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)當(dāng)堂問(wèn)懂、討論懂?！⒙?tīng)課筆記本。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程特別重要，幾乎全部清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有的會(huì)特別清晰地想出來(lái)，有的則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。利用這樣間隔性的2—3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)?？隙ㄒ诠P記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容?！?fù)習(xí)本。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括力量、領(lǐng)悟力量提升，表述力量增加，寫(xiě)作力量突飛猛進(jìn)。——此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ)；25分鐘寫(xiě)完數(shù)學(xué)……

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告知自己學(xué)會(huì)了什么，獲得了什么，有什么體會(huì)。

6、單獨(dú)作業(yè)忌抄襲。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌控了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；其次部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找緣由，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提示：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提示自己這部分掌控不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。——此法比較適用于理科

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉學(xué)問(wèn)點(diǎn)眾多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，思維（及方法運(yùn)用）跳動(dòng)性大、規(guī)律性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清晰題目所需學(xué)問(wèn)清單，同步辨清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系；

二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話(huà)，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提升。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)?！记澳贸鎏氐貢r(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

學(xué)校生寒假方案表學(xué)校生自律時(shí)間管理方案表篇六

在整個(gè)學(xué)校階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)方案，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)方案的重要性，明確學(xué)習(xí)方案的內(nèi)容，掌控制定學(xué)習(xí)方案的方法。

學(xué)習(xí)方案包括長(zhǎng)期方案和短期方案兩種。長(zhǎng)期方案以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的支配。短期方案以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出具體詳細(xì)的支配。

學(xué)習(xí)方案要詳細(xì)、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證方案的敏捷性和適應(yīng)性。在落實(shí)中既要堅(jiān)決不移，又要依據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)方案更加切合實(shí)際，更為有效地提升學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在老師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)其次天要講授的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思索，把新的學(xué)問(wèn)和以往學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提升積極性和自覺(jué)性，以利于提升學(xué)習(xí)效果。

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是同學(xué)獲得科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的主要途徑。假如學(xué)校生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提升學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要留意以下幾點(diǎn)。

(1)仔細(xì)聽(tīng)。要聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解老師講課的內(nèi)容及其表述方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的凹凸等。

(2)留意看。要全神貫注地凝視老師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)老師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要認(rèn)真觀看，仔細(xì)領(lǐng)悟和重點(diǎn)記憶。

(3)多動(dòng)腦。要樂(lè)觀思索，要邊聽(tīng)、邊看、邊思索，要與老師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)思索，做到融會(huì)貫穿，舉一反三。

(4)積極練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提升聽(tīng)課效果。

(5)做筆記。對(duì)老師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。

(6)善歸納。對(duì)老師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的學(xué)問(wèn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面深化的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫穿，理解和掌控學(xué)科學(xué)問(wèn)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。

課后復(fù)習(xí)的方法包括：

(1)回顧老師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程，目的'在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮亮的針對(duì)性和目的性;