江蘇省南京玄武區(qū)某中學集團科利華市級名校2022年中考語文五模試卷（含解析）

2022中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.寒喧薈萃文給給真知卓見信手拈來

B.倉皇漫談脾氣躁矯揉造作不屑置辯

C.嘔氣賬簿三部曲變本加厲置若罔聞

D.座落造詣萬戶侯膾炙人口共商國事

2.下列各句中加點的詞語，使用氐碉的一項是（）

A.多次強調(diào)國人要讀經(jīng)典，從古典詩詞和名著中汲取養(yǎng)分，反復閱讀，開卷有璉。

B.他讀書很多，既領會文意亦尋孽酒句，每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐然。

C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得赫彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。

D.他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮曲掠影地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。

3.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.傾刻嶙峋貪贓妄法略輸文采

B.和藹決別剛毅不屈一籌莫展

C.愧作毀譽察顏觀色逢場做戲

D.躁動隱秘舉世聞名睹物思人

4.下面句子沒有語病的一項是

A.忽視母語修養(yǎng)會讓母語中獨特的文化意蘊在我們的日常生活中日漸逐步消退。

B.為提高市民行車的舒適度，有關部門對多處路井部位進行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。

C.教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試。

D.日前，分藏兩岸六十余年的國畫名作《富春山居圖》在臺北故宮博物院“合璧”展出。

5.根據(jù)課文要求默寫古詩文：有約不來過夜半，o（趙師秀《約客》）,小橋流水人家。

（馬致遠《天凈沙?秋思》）行路難，行路難，多歧路，今安在？_____________,________________。（李白《行路難》）

學習和思考有機結(jié)合能提高學習效率，正如孔子所說“_____________________________。”默寫杜牧的《赤壁》。

6.名著閱讀下面詩句節(jié)選自艾青的《雪落在中國的土地上》，當時中國正處于時期。

透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，

無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地……假如《水滸》中人物穿越到上面落個

療期，會有怎樣的表現(xiàn)？從下列人物中任選一個，結(jié)合人物性格及其經(jīng)歷簡述理由。

A.宋江B.林沖C.孫二娘

二、閱讀

7.閱讀文段，回答問題

農(nóng)夫與行者

農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成!”農(nóng)夫曰：“予

莫知所以耕，子可示我以耕之術③乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能

作聲且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。"農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣!人之處事亦然，欲速則不達也?！?/p>

行者服而去。①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個月。③術：方法。

1.下列句中加點詞語意思相同的一項是（）

A.行者解衣下田/下見小潭

B.一鋤盡一身之力/一食或盡粟一石

C.乃子之術謬矣/久而乃和

D.數(shù)息而后一鋤/大雪深教尺

2.請用三條給文中畫線的句子斷句。

未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。

3.行者對于農(nóng)夫“數(shù)息而后一鋤”的認識先后有什么變化？結(jié)合原文，用自己的話說一說。

8.閱讀下文，完成小題

濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳?嘗在秦王②幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫口：“秦王左右，中夕卜?甚多，恐人

人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之。謂相壽日：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大住，乃四海④之主，不得

獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”蜴帛遣之.相壽流涕而去。①陳:陳述。②秦王:唐太宗李世民。他在稱帝前

被封為秦王。③中外:宮內(nèi)、宮外的故人。④四海:整個國家。

1.解釋文中加點的詞。濮州刺史龐相壽舉貪污解任（）（2）足便為善者懼（）

2.下列對畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検且?/p>

A.大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違背他呢？

B.大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違反原則呢？

C.大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢？

D.大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違背他呢？

3.從文中看，唐太宗“憐之”的原因是，“納之”的表現(xiàn)是一

4.為本文擬一個題目：（8個字以內(nèi)）

9.閱讀下面的文言文，完成后面小題

羅倫，字彝正，吉安永豐人。五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受。家貧樵牧①，挾書誦不輟。及為

諸生，志圣賢學。知府張瑁憫其貧，周②之粟，謝不受。居父母喪，逾大祥③，始食鹽酪。倫為人剛正，嚴于律己。

義所在，毅然必為，于富貴名利泊如④也。里居⑤倡行鄉(xiāng)約，相率無敢犯。衣食粗惡?；蜻z之衣，見道瑾⑥，解以覆

之。晨留客飲，妻子貸粟鄰家，及午方炊，不為意⑦.以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學者甚眾。學者稱

一峰先生。①樵牧：打柴放牧。②周：接濟。③大祥：父、母喪后兩周年舉行的祭禮。④治如：恬淡無欲的樣子。⑤

里居：住址。⑥殘（jTn）:餓死的人。⑦不為意：不放在心上，意思是羅倫并未因此感到尷尬。

1.下列各組句子中，加點字詞意義不相同的一項是（）

A.或遇之衣/將以遺所思（《庭中有奇樹》）

B.這為諸生/及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學》）

C.四方叢學者甚眾/人知叢太守游而樂（《醉翁亭記》）

D.期遺之衣/期異二者之為（《岳陽樓記》）

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：見道殘，解以覆之。

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

B.以我酌油知之（《賣油翁》）

C.策之不以其道（《馬說》）

D.意將隧入以攻其后也。（《狼》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

知府張瑁憫其貧，周之粟，謝不受。

4.文段中除了明確指出羅倫“為人剛正、嚴于律己”外，還表現(xiàn)了羅倫哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。

10.閱讀下文，完成小題

快樂是一種能力

①西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性?，F(xiàn)實生活中，人人都追求快樂，但結(jié)果大相徑異。為什么？因為快

樂是一種能力。

②能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特征。實現(xiàn)快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只

能在社會生活中靠學習、靠思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過程還是外在表

現(xiàn)，都是多方面的，擇其要者，主要體現(xiàn)在對要、對要、對要O

③人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話，或是創(chuàng)新實踐中做了錯事。孔子說得好：“能近取警，可

謂仁之方也已?！比手揭?，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣：以已為喻,

方能設身處地，推已及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂、和諧元

素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成現(xiàn)的事業(yè)是成正比的。在

容人中，寬容者得到的不僅是樂，還有事業(yè)的成功和發(fā)展?！墩撛挕分姓f：“寬則得眾?！钡帽娬叩每鞓返贸晒Α?/p>

④世界上的事總是有一利就有一弊。深山老林雖然天藍水綠，但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意；城里的物質(zhì)五光

十色、豐富異常，但煩躁與污染卻時時惹人煩惱。事情就是這樣:沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活

的辯證法。這就需要學會辯證思維，對事，用“兩點論”。世界萬物的有與無、聚與散、難與易、長與短、高與下、

前與后都是相對而言并相互轉(zhuǎn)化的，沒有一成不變的事物。沒必要碰到點不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不

振。要相信，事情總會向好的方面發(fā)展，風雨過后會有晴天，從而樂觀對今天，快樂奔明天。

⑤人不能沒有信仰。缺失信仰，精神就會空虛，靈魂就無所依存。今天我們信仰的是中國特色社會主義,走的是中國

特色的社會主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致遠。有了定本致遠之志，才能遇難

不退，遇險不懼，面對烏云飄來，靜觀云卷云舒；面對春暖乍寒，照看花落花開。堅信，黃河之水無論轉(zhuǎn)多少彎、遇多

硬的巖，照樣奔騰到海不復還；共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國特色社會主義事業(yè)，無論路多遠、道多難，一定能沖破重重

關山最終實現(xiàn)。事情就是這樣:只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰，與志相聯(lián)，具有鋼鐵般的強

度，既堅硬無比，有難不知難；又韌性無比，有苦亦覺甜，在呼嘯前進的過程中，樂觀主義伴始終。

⑥快樂是能力，能力興于細微。只要日復一日，年復一年，,快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱

增，且一路歡歌走向更加美好的明天。

1.(1)下列作為本文的中心論點最恰當?shù)囊豁検?—)

A.快樂是一種能力

B.快樂是能力，能力興于細微。

C.實現(xiàn)快樂的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的。

D.快樂能力的形成過程和外在表現(xiàn)，都是多方面的。第①段劃線句在文中的作用是

2.聯(lián)系全文，在第②段橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。

對要、對要、對要O

3.(1)下列內(nèi)容填入第⑥段橫線最恰當?shù)囊豁検?一)

A.慎思不斷，好學不倦，篤行不變，明辨不止

B.篤行不變，慎思不斷，好學不倦，明辨不止

C.好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變

D.明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學不倦請簡析這樣選填的理由。

4.下列相關鏈接內(nèi)容，可用作第段的事實論據(jù)。請用簡潔的語言概括。

［相關缽接］1896年.居里夫婦立志向放射性研究領域進軍、在一間原來用作貯藏閉塞潮濕的房子里，利用極其簡

單的裝置開始工作。2年的潛心研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素針和鐳。但研究成果并未得到科學界的承認。為此，以

后的4年，不論寒冬酷暑，還是繁重的勞動，毒煙的熏烤，居里夫婦對事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真

正樂趣，百折不撓的毅力使他們終于在1902年，從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.12克的純凈的氯化鐳，并測得鐳的

原子量為225O使那些持懷疑態(tài)度的科學家不得不在事實面前低下頭。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

略說“知人”

①中國有句俗話，叫“知人知面不知心”，這句話的意思是說，了解人難，難的是了解人內(nèi)在的品德。偽劣商品

難辨，因為它有迷惑人的包裝；偽善小人難識，因為它有欺騙人的假言。而知人之難，并不只在于識別偽善小人，還

在于人性之復雜——說假話有時是為了怕傷人，回避真相有時是為了保全真情，豈能一概否定？所以，中國古代把“知

人”當成最高的智慧，《書經(jīng)》說“知人則哲”，《老子》說“知人者智”。

②知人涉及擇友，知人方能交友。《文中子》說：“君子先擇而后交，故寡尤；小人先交而后擇，故多怨?！薄稇?zhàn)

國策》江乙說：“以財交者，財盡則交絕；以色交者，華落而愛渝。”擇友，當擇其德，唐孟郊《審交》詩：“種樹

須擇地，惡土變木根。結(jié)交若失人，中道生謗言。惟當金石交，可與賢達論”——這些都是擇友的經(jīng)驗之談，經(jīng)過、

見過、受過，才總結(jié)出來的。

③知人涉及育人，知人方能發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才?？鬃邮亲盍私庾约簩W生的。子夏三年喪畢，去見孔子，孔子給

他琴，讓他奏樂。子夏拂弦，侃侃而樂作，然后說：“先王制禮樂，我不敢情緒低落，彈奏得過于壓抑?！笨鬃诱f：

“子夏夠得上是君子?！遍h子騫三年喪畢，也去見孔子，孔子也給他琴，讓他奏樂，閔子騫拂弦，切切而悲作，然后

說：“先王制禮樂，我不敢忘記悲傷，彈奏得過于歡樂?！笨鬃右卜Q贊他是君子。同樣三年喪畢，孔子從音樂中知道

他們一個哀未盡，一個哀已盡。孔子知道他們既能用真實的情感來彈奏，又能把這種情感加以理性的解釋。像孔子這

樣細膩的老師，怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的七十二弟子？可是，社會越來越復雜，老師了解學生的一時一事，又怎能了解學

生的一世？

④知人涉及選賢，知人方能善任。劉邦稱帝后，在洛陽南宮置酒，宴席之上，他問群臣：“我所以能得天下，是

因為什么？項羽所以失天下，又是因為什么？”臣子們的答復，他都不滿意。最后他說：“運籌帷幄之中，決勝千里

之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信，

此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。項羽唯有一范增不能用，此其所以為我擒也?！边@個故事首先說的是

用人，嫉賢妒能，唯愚是舉，當然是勝利之大忌；可是，用人首先在知人，劉邦若不能把張良、蕭何、韓信的德才了

解得那么透徹，把他們從蕓蕓眾生中挑出來，焉能任用他們建功立業(yè)？

⑤知人確實很難。人們常說多數(shù)人“心里有桿秤”，又說“日久見人心”。陸游有兩句名言：“萬事不如公論久,

諸賢英與眾心違?！比欢嫦啵撋行栝L久；欲曉一心，還要先見眾心，這都是不容易的。有時候，急于結(jié)交

和用人，等不得那么久，一旦交友不慎或任人不淑，吃虧、誤事、受氣、遭罪，哭都來不及。所以就有發(fā)明“測謊器”、

動用“特異功能”來分辨人好壞的夢想。只是高科技雖已有可能“克隆”人，要從人的心里掏出真?zhèn)巍?yōu)劣來，恐怕

一兩代人還等不到。唯一能依靠的，是修養(yǎng)出衡量人的自身境界，把握好判斷人的正確標準，歷練出觀察人的犀利眼

光。

⑥知人是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)。如何知人是難以定出一套范式的，但古人有些知人的經(jīng)驗倒可以

參照。先秦諸子中，莊子是大家公認看問題很透徹的，他提出以“九征”觀察人的經(jīng)驗。所謂“九征”，就是把人放

在最容易顯出真面目的環(huán)境下，多方面去考察他的各種品德。這可給賢能者以表現(xiàn)的機會，也可給不肖者以暴露的機

會，最終能將賢與不肖分清。

⑦“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”其實，馬各有其用，何須都日行千里？僅僅識得

千里馬，也還不夠；懂得各馬各用，更顯“伯樂”本色。

——選自《人民日報》（2018年01月15日24版有刪減）

1.本文的主要觀點是什么？請用文中的語句回答

2.第②段劃線句在文中有什么作用？

3.請寫出文中第④段的論證思路。

首先，;

然后，;

最后，再結(jié)合故事分析闡述了的重要性。

4.結(jié)合文章，請說說你對下面句子的理解

“其實，馬各有其用，何須都日行千里？僅僅識得千里馬，也還不夠；懂得各馬各用，更顯“伯樂”本色。”

三、應用

12.請選出下列排序最恰當?shù)囊豁棥＃ǎ?/p>

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。

⑦有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得：

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

A.⑤②①③④B.?（DdxaxS）c.②③④⑤①D.④③②①⑤

四、綜合性學習與寫作

13.按要求作文。

請以“這不是一件小事”為題，寫一篇記敘立。

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案（含詳細解析）

一、積累

1、B

【答案解析】

關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系

整個詞語的意思。B項正確。ACD三項修改為：A.寒瞋真知知見；C.但氣；D.共商國懸。

2、A

【答案解析】

A.開卷有益，意思是開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書必有所得。使用正確。B.“尋章摘句”：讀書只摘

記現(xiàn)成詞句。比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法，缺乏創(chuàng)造性。與句意“每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐

然”不符，使用錯誤。C.相得益彰，指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。與C句語境不

符，使用有誤。D.浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也

比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與D句語境不符，使用有誤。故選A。

3、D

【答案解析】

D漢字書寫全都正確。A頃刻，貪贓枉法。B訣別。C察言觀色，逢場作戲。

4、D

【答案解析】

A中“日漸”與“逐步”重復；B中“解決”與“現(xiàn)象”不搭配；C中成分殘缺，缺少賓語。

5、（1）閑敲棋子落燈花。（2）枯藤老樹昏鴉。（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（4）學而不思則罔，

思而不學則殆。（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【答案解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方

式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，

首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“藤”“鴉”“罔”“郎”等字詞的書寫。

6、(1)抗日戰(zhàn)爭(戰(zhàn)亂、民國、半封建半殖民地)

(2)A.宋江穿越到抗日戰(zhàn)爭時期，可能是某支隊伍的領導者，他能招攬各路有志之士，團結(jié)士兵，不斷壯大革命隊

伍。同時他指揮得當，能率領軍隊取得勝利。宋江也是重義之人，看到受難的百姓一定會慷慨解囊，并且絕不會做叛

徒。在《水滸傳》中，宋江義釋晁蓋、領導梁山好漢攻打方臘等情節(jié)，都可以看出宋江是一個善于指揮、忠義兩全、

仗義疏財?shù)娜恕?/p>

B.林沖穿越到抗日戰(zhàn)爭時期，即使失去所飼養(yǎng)的家畜、失去肥沃的田地，只要還有一絲生存的可能，他都會默默忍下;

但隨著敵軍入侵的深入，林沖被逼上絕路，后期一定會奮起反抗，加入革命軍，英勇抗敵，成為革命隊伍里不可或缺

的人物。在《水滸傳》里，林沖面對高衙內(nèi)調(diào)戲自己的妻子，只是一味隱忍，但在經(jīng)歷風雪山神廟后，林沖被逼的走

投無路，終于反上梁山，可見他性格中也有英勇、嫉惡如仇的一面。

C.孫二娘穿越到抗日戰(zhàn)爭時期，可能是機智聰明又膽大的民間情報員，她以自己的包子鋪做掩飾，一方面用計謀暗殺

敵人，一方面也搜集各種情報，為革命做貢獻。孫二娘也可能是一名巾幗不讓須眉的女戰(zhàn)士，她身手矯健，上戰(zhàn)場英

勇殺敵。在《水滸傳》中，以酒店之名賣人肉包子，三山聚義打青州，可見她膽子大、武義強，是個行動野蠻但有智

慧的女性。

【答案解析】

(1)要求學生了解詩歌的寫作背景和寫作年代分析?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)

代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表

達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。故應填“抗日戰(zhàn)爭(戰(zhàn)亂、民國、半封建半殖民

地)”。(2)要求學生結(jié)合人物性格及經(jīng)歷闡述穿越后的事跡，注意符合其性格特點。宋江是一個有多重性格的人。

首先是疏財仗義、濟弱扶貧、孝親敬友，這是他性格的溫柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，講義氣，這是他性格中

正統(tǒng)思想的一面。再次，他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面。最后，他聚眾反國，

題詩言志，這是他性格中反叛的一面；林沖是典型的受封建社會思想洗腦的人，對事業(yè)盡職盡責，對上級畢恭畢敬，

他的性格可以分為三個階段：最初的林沖性格隱忍、耿直，對朋友義氣，對上司軟軟。被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)生

了變化，對前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒有放棄對朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心?；馃缴?/p>

廟，雪夜上梁山使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅強、耿直、驕傲，是林沖這個人物性

格最終的表現(xiàn)；孫二娘膽子大，武藝強，有智慧，精明豪放，是一位男性化的女性，行動野蠻，殺人成性。

二、閱讀

7、1.D

2.未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田

3.行者開始看見農(nóng)夫喘幾口氣才揮一下鋤時，認為農(nóng)夫“惰”；經(jīng)過自己親自動手實踐后，“知耕田之難也”；農(nóng)夫

告訴他不是耕田困難，而是方法不對，行者于是“服而去”。

【答案解析】

1.A下到/向下。B全/一頓。C你的/才。D都表示數(shù)量多。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開;

（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓;

句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘

粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。故句子劃分為：未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章的大意，再結(jié)合相關句子來分析。行者開始認為“農(nóng)之惰也”，

于是行者“解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田?！笨梢娺^路人，

不懂種田的規(guī)律，沒有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，

沒干多久，就干不動。可見不是內(nèi)行不了解行情。最后行者“服而去?！?/p>

【答案點睛】

譯文

道有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個過路人見到農(nóng)民就說:“你這個農(nóng)民啊太懶了!田地這么大，你

喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀!”農(nóng)民聽了，揚手招呼過路的人說:“我一輩子種地，快要老死在這上面

了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個樣子教我耕種的方法呢?”過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙

忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下

淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農(nóng)民說:“從今往后，我算知道種田的難處了!”農(nóng)

夫說:“種田有什么難的呢?不過對于你這樣快速耕種的人來說，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下

去，干活時間常常是很少的，而停下來休息的時間卻常常是很多的;我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時間常常是很多的，而

停下來休息的時間常常是很少的。用你耕作的時間與我耕作的時間比，再用你休息的時間與我休息的時間比，哪一個

快哪一個慢呢?哪一個輕松哪一個疲勞呢?”過路人心悅誠服地離開了這地方。

8、1.犯……罪讓

2.C

3.嘗在秦王幕府，告訴虎相壽不能徇私的原因并打發(fā)他離開

4.如：治國不私故人，唐太宗不得私，唐太宗不私故人

【答案解析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！卞е荽淌俘嬒?/p>

壽坐貪污解任”的意思是“濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職”，“坐”的意思是“犯……罪”；“足使為善者懼”

的意思是“這足以讓好人害怕”，“使”的意思是“讓”。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語?！叭缡恰钡囊馑际恰跋襁@樣”，“違”的

意思是“違反原則”，這句話的意思是“大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢”，故選C。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解?！皣L在秦王幕府'’的意思是“曾經(jīng)在秦王府工作過”，這是唐太宗憐憫他的原因；“不

得獨私故人”的意思是“不能獨自偏袒老朋友”，“賜帛遣之”的意思是“賜給他絲織品打發(fā)他走”，這就是“納之”

的表現(xiàn)。

4.此題考查學生給文章擬題的能力，需要結(jié)合文章的主旨來分析。這篇文章通過唐太宗的經(jīng)歷告訴我們，身居高位的

人，更加不可以徇私枉法，因為要以身作則，不可以顧念感情而徇私。據(jù)此可以擬題為《唐太宗不私故人》。

選自《太宗不徇私》作者：不詳年代：不詳

參考譯文：濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職，自己陳述說曾經(jīng)在秦王府工作過。皇上李世民憐憫他，想聽從他的

申說恢復他原來的職務。魏征規(guī)勸說：“在您做秦王時身邊的人，朝廷內(nèi)外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足

以讓好人害怕?！被噬闲廊徊杉{了他的意見，對龐相壽說：“我過去為秦王，只是一個王府的主人；現(xiàn)在處于皇上的

高位，是天下的主人，不能獨自偏袒老朋友，大臣所執(zhí)行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發(fā)

他走。龐相壽流著眼淚走了。

9、1.D

2.D

3.知府張?？蓱z他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。

4.從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學；從“居

父母喪，逾大祥，始食鹽酪”可看出他孝敬父母；從“義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也”可看出他淡泊名利；

從“或遺之衣，見道殘，解以覆之”可看出他寬厚仁慈。

【答案解析】

1.D項句子中加點字詞意義不相同。A、贈送。B、等到。C、跟從。D、有的人/或許。

2.D選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同，例句：用來。A、因為。B、憑借。C、按照。D、用來。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“憫”：憐憫、可憐?！爸堋保褐軡⒕葷??！爸x”：謝絕。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征如從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家

貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學。所以說讀懂文言文中的情節(jié)與描寫是作答的前提。

【答案點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：羅倫，字蠡正，是吉安永豐人。五歲的時候曾經(jīng)和母親一起到園子里去，有果子落下來，眾人爭著去拿，只有

倫一個人讓他們拿然后自己才拿。家里窮以砍柴放牧為生，一直沒有放棄學習。等到成為諸生的時候，品德圣賢，學

識出眾。知府張望可憐他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。在父母逝世的時候，過了大祥（兩周年）后，才開始

吃鹽和奶酪（指正常的食物）。倫為人剛正，嚴于律己。道義所在，毅然去做到，把富貴名利視若無物。辭官返鄉(xiāng)居住

時提倡實行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)民都遵從沒有人敢違背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾經(jīng)送了他衣服，他看到路邊有餓死的人，

就脫下來給他蓋上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向鄰居家借小米，到中午才做飯，他也不在意。在沒有人

去的金牛山上，建造屋子在里面寫書，周圍跟著他學習的人非常多。學者稱他為一峰先生。

10,1.A引用西方哲學家關于人有趨樂避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題:快樂;并能引起讀者關

注和進一步地思考。

2.對人寬容以待對事辯證思維對信仰堅定信念

3.C先學后思再行動的排列順序符合人們認知規(guī)律；和第②段第2句“只能在社會生活中靠學習、靠思考、

靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高?！毕嗾諔拐撟C結(jié)構(gòu)嚴謹。

4.第⑤段居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦、他人質(zhì)疑，歷經(jīng)6年，以苦為樂，終于成功提煉出鐳。

【答案解析】

1.①尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點

的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點

要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此題題目就是中心論點，故選A。

②考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論

題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段引用西方哲學家的論斷，引出“快

樂是一種能力”中心論點，并作為道理論據(jù)論點，吸引讀者的閱讀興趣。

2.開放性試題，答案不唯一，如，對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。與上文能銜接即可。

3.考查對詞語的理解與填空。仔細幾個詞語是有先后之分的，也就是存在一定的邏輯順序，一般是先學后思再行動，

這樣排列順序符合人們認知事物的規(guī)律。再者與前文“靠學習、靠思考、靠分析、靠實踐”相照應，故而不能調(diào)換。

4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關系來判斷。材料寫的是居里夫婦在極其簡陋的條件下，歷時6年，從事研究工作，以苦為樂，終于成

功提煉出鐳的，與第⑤段“有了定本致遠之志，才能遇難不退，遇險不懼……具有鋼鐵般的強度，既堅硬無比,有難不

知難；又韌性無比，有苦亦覺甜，在呼嘯前進的過程中，樂觀主義伴始終?！毕嘁恢?。概括時要語言簡明，按照人物+

事跡+結(jié)果的方法。

11、1.知人是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)。

2.道理論證。引用《文中子》《戰(zhàn)國策》《審交》三部書中的名言警句，進一步強調(diào)“知人涉及擇友，知人方能交友”

的觀點。

3.首先，提出觀點：知人涉及選賢，知人方能善任。然后，運用劉邦和項羽的例子對比論證最后，知人

4.每個人都有各人的長處和用處，不必都需要一樣的優(yōu)點，我們僅僅了解透徹了這些人還遠遠不夠，只有知人善用（根

據(jù)人的特點善于任用），才真正顯示知人的本領。

【答案解析】

1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。

此文論點可提取第⑥段“知人是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)”，作為答案。

2.分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：

引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方

面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，

易被接受。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。

3.論證思路:就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其語言表述形式是:作者先……然后……接著……再……

進而……又……然后……最后，總結(jié)，得出……（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復雜，步驟越多，

這些詞運用得越多。

4.考查對重要句子的理解。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下

文揣摩其具體含義?！安畼贰蹦茏R別千里馬，只是第一步關鍵要能讓每個千里馬的才能發(fā)揮出來，就是說對于人才，

不僅要能識別，還要知道人才的長處與短處，以便人盡其才，才真正顯示知人的本領。。

三、應用

12、D

【答案解析】試題分析：此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備

較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲.句段的表達順序主要有空間順序、

時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。此語

段講了怎樣讀書，④提出了中心意思，是第一句；③“或者”一詞體現(xiàn)了與上一句句意的聯(lián)系，是第二句；②①與上

兩句形成語意相關，表達特點相似，是三、四句；⑤中“因此”體現(xiàn)了對全句的總結(jié)，是末句。由上分析，可排序為：

④（③②（D⑤。故答案為D。

四、綜合性學習與寫作

13、這不是一件小事

記得那場雨如一盆水傾盆而下，我望著那扇緊關的門窗，團在那溫暖的懷抱里……

一天，外婆要去嬸嬸拿玩，因為家里沒有人，她又不能把握一個人扔在家里，所以只好把握也帶過去。

我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后，嬸嬸和外婆聊了很久，又在嬸嬸家吃完了飯才回去。

就在我們已經(jīng)走了一半路的時候，原本開心的“天神”卻是畫風一變，哭了起來。而且哭得很傷心，豆瓣的雨點

打在我的身上，我一開始還沒感覺到什么，但是雨越下越大，不一會兒，我感到很冷了。就對外婆說："外婆，我有

些冷了，能開快點嘛？”

“好的，好的！還有一段路就到了！”外婆說。過了好一會，我終于到家了，可外婆一摸口袋，大聲喊道：”呀!

不好了！”“什么事不好了？”我奇怪地問。“我的鑰匙望家里了！”“不會吧！”我彈去身上的雨水驚恐地說。我

雖然冷得發(fā)抖，但是為了不讓外婆擔心，還是強裝鎮(zhèn)定地站在那。可是大雨卻毫不留情。果然，我還是被冷酷的暴雨

給激倒了。我跌落下來。就在這時，一雙大手托住了我，我仔細一看，原來是外婆，她一邊把握抱到旁邊，一邊把她

的外套脫下來皮在我身上。

盡管大雨淋濕了她慈祥的臉龐。但，她還依然微笑著看著我。我