五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃范文一、班級(jí)狀況剖析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共有學(xué)生49名，整體說(shuō)來(lái)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大多半同學(xué)都能很好的達(dá)成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的踴躍性不高，在這方面有待增強(qiáng)。還有一名弱智學(xué)生，每科成績(jī)不足40分。講堂中喜愛著手參加、小組議論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)1）絕大多半的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。（2）部分同學(xué)的思想較靈巧，有著揭露知識(shí)之間的聯(lián)系、研究規(guī)律的精神。（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的超越還有些難度。二、教課目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）進(jìn)一步培育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。（2）持續(xù)增強(qiáng)紀(jì)律教育。（3）培育學(xué)生剖析、比較和綜合的能力。4）培育學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能遇到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育。（5）仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，作業(yè)潔凈整齊。1（6）養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成查驗(yàn)的習(xí)慣。2、知識(shí)與技術(shù)：1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)變?yōu)檎麛?shù)乘除法的計(jì)算過(guò)程掌握小數(shù)乘除法和三步混淆運(yùn)算的技術(shù)。（2）經(jīng)歷研究圖形面積公式及圖形變化的過(guò)程，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展丈量、作圖等技術(shù)。（3）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公正性，能設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性。3、數(shù)學(xué)思慮方面：1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解說(shuō)，會(huì)用數(shù)和圖表描繪并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（2）在研究圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間看法。（3）在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，發(fā)展初步的合情推理能力。（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思慮，能選擇合理的解決方法，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。4、解決問(wèn)題方面：（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。（2）能研究出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖找尋其余方法。2（3）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并試試解說(shuō)所得的.結(jié)果。（4）就有回首與剖析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。5、感情與態(tài)度方面：1）對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事務(wù)擁有好奇心，能夠主動(dòng)參加教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2）能踴躍戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，有戰(zhàn)勝困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn)，對(duì)自己獲取的結(jié)果正確與否有必定的掌握，相信自己在學(xué)習(xí)中能夠獲得不停的進(jìn)步。3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到很多實(shí)質(zhì)問(wèn)題能夠借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并能夠借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通。（4）經(jīng)過(guò)操作、概括、類比、推測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的研究性和挑戰(zhàn)性。5）對(duì)不懂的地方或不一樣的看法有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)識(shí)題進(jìn)行議論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)更正。三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體、體積。四、教課舉措針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特色和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采納以下教課舉措：1、創(chuàng)建民主和睦的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生3學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培育學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不一樣的基礎(chǔ)上都能獲取提升。2、著重學(xué)生知識(shí)形成和研究過(guò)程中獲取的經(jīng)驗(yàn)和方法的累積，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上能夠多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相聯(lián)合，議論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從四周情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識(shí)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、課內(nèi)與課外相聯(lián)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技術(shù)，運(yùn)用理論，使學(xué)生真實(shí)做到將知識(shí)掌握靈巧運(yùn)用。4、堅(jiān)韌不拔地抓勤學(xué)生優(yōu)秀