遼師版五年級下冊綜合實踐活動教案設計

課題1.揭秘食品添加劑

課時第1課時課型新授總第1課時主備人

1、對食品添加劑的作用、危害等情況有初步了解，激發(fā)學生進一步探究的興趣。

2、學會科學規(guī)范地確定本組的研究課題。

教學目標

3、學習制定初步的課題研究計劃。

4、通過小組成員間的合作交流，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達等能力。

教學重點學會規(guī)范地提出研究課題，并制定初步的課題研究計劃。

教學難點學習制定初步的課題研究計劃。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備課件、課前布置學生觀察食品包裝袋上的配料信息并調(diào)查常見的食品添加劑

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、聯(lián)系生活，引出實踐主題

今天同學們都帶來了一份自己喜歡的食品，誰給大家介紹一下你喜歡的食品是什么，為什么喜歡？（很甜，很爽口，很松

軟）你知道讓食品變得很松軟、很香甜很爽口秘密是什么嗎？

師：這是因為在食品里添加了一些特殊的配料，這些配料有一個統(tǒng)一的科學名稱一食品添加劑（板書：食品添加劑）

大家找一找食品包裝上的配料表，看看里面有沒有食品添加劑？誰找到了？

看來，絕大多數(shù)的加工食品中，都少不了食品添加劑的身影。據(jù)統(tǒng)計，全球約有2.5萬種食品添加劑，我國允許使用的食

品添加劑有2500多種！（出示文字）食品當中為什么要加入食品添加劑，它有什么作用呢？（改變食品品質(zhì)，讓食品變得可口，

延長保質(zhì)期）

師：適機補充：是呀，如果沒有食品添加劑，這松軟的面包就變成了硬疙瘩，糖塊就沒這么多香甜的口味，巧克力上就會

長出惡心的綠毛毛。

所以，食品添加劑又被稱為現(xiàn)代食品加工業(yè)的靈魂。但是目前社會上屢次出現(xiàn)食品安全的問題，人們把矛頭對準了食品添

加劑，誰了解這方面的資料？

在食品中添加了不該用的東西，給人們的健康造成嚴重的危害。既然食品添加劑對身體有危害，我們干脆不吃含有食品添

加劑的食品不就行了嗎。

事實上，食品添加劑只要嚴格按照標準用量使用，對人體是沒有任何損害的。相反，使用量過大的話呀，也會對人體造成損害。

看來，食品添加劑有時像天使，給我們帶來了各種美味：有時像魔鬼，給我們帶來了恐怕。它到底是什么樣的，大家想不想了

解呀？好，本次綜合實踐活動我們就圍繞“食品添加劑這一主題展開，通過我們的共同努力揭開它的神秘面紗，好不好？

二、合作交流，確定研究課題

關于食品添加劑，你最想了解它的哪方面內(nèi)容呢？（食品添加劑的作用、危害、使用方法、非法添加物等）看來大家各有

各的想法。下面，請各小組同學在組長在帶領下，選擇合適的調(diào)查方法，開展調(diào)查活動

1.調(diào)查生活中常見的食品添加劑，了解它們的用途。

2.選擇合適的調(diào)查方法，開展調(diào)查活動。

3.完成調(diào)查記錄表。

4討.論：分享自己在調(diào)查研究后對食品添加劑的新認識。

三、課堂小結

同學們，通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？

板書設計探秘食品添加劑

食品添加劑小調(diào)查

課題1.揭秘食品添加劑

課時第2課時課型新授總第2課時主備人

1.交流生活中常見的食品里有哪些食品添加劑？

2探.究食品添加劑對食物的影響，并與同伴交流自己的看法。

教學目標

3在.教師的指導下觀察和實踐兩個小實驗，了解食品添加劑的用途及特性。

4分.享交流實驗過程中的新認識，遇到困難及解決辦法。

教學重點1探.究食品添加劑對食物的影響，并與同伴交流自己的看法。

教學難點2在.教師的指導下觀察和實踐兩個小實驗，了解食品添加劑的用途及特性。

討論法、自主、合作、探究

教學方法

果凍，彩色糖果和糕點的圖片。按1000:3的比例準備煮熟的豆?jié){和食用石膏粉。量杯、兩個白色盤子水、食用

教學準備

油、彩虹糖

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)。

1.觀察果凍、彩色糖果和糕點的圖片，思考并猜想其中有哪些常見的食品添加劑。

注意引導學生發(fā)現(xiàn)食品添加劑的種類及特性。

二、探究與實踐

1.通過實驗探究食品添加劑對食物的影響。

2觀.察點豆腐演示實驗。分組實驗，探究色素的特性。

（1）教師演示“點豆腐”，學生觀察實驗現(xiàn)象。

（2）在分組操作實驗過程中，引導學生分工合作，觀察現(xiàn)象，探究原因。

教師強調(diào)要嚴格按照食用石膏粉的用法用量進行實驗操作，一般來說，食用石膏粉的用量為豆?jié){量的千分之三。

（3）討論討論實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

分組討論：實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

教師引導學生發(fā)散思維，大膽猜想與表達。分享實驗探究過程中遇到的困難及解決辦法。

2.分組展示探究成果

三、課堂小結

板書設計食品添加劑小實驗

課題1.揭秘食品添加劑

課時第3課時課型新授總第3課時主備人

1.以小組為單位，匯總探究成果，制定辯論賽活動方案。

2.掌握辯論賽的簡單程序和規(guī)則。

教學目標

3.參加食品添加劑的利與弊辯論賽，

4學.會客觀的看待事物，樹立健康的飲食觀念。

教學重點掌握辯論賽的簡單程序和規(guī)則。

教學難點參加食品添加劑的利與弊辯論賽，

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備課前布置學生以小組為單位匯總探究結果，辯論賽簡單程序和規(guī)則的課件

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

1思.考食品添加劑有益還是有害？

二、探究與實踐

1.舉辦食品添加劑的利與弊辯論賽。

2.制定辯論賽活動方案

提示學生制定的活動方案要具體、詳細，具有可行性。

3.各方收集支持本方觀點的資料和實例。

引導學生總結收集資料的途徑，運用多種方法收集資料。

4.根據(jù)活動方案開展辯論賽。

5.引導學生交流參加辯論賽的感受。尤其是合作的重要性和交流的方式方法等。

6.教師針對交流活動中遇到的問題提出改進方向

提示學生交流時要理性，客觀，明確改進方向

三、課堂總結

學生談收獲

板書設計食品添加劑的利與弊

課題為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言

課時第1課時課型新授總第4課時主備人

1初.步了解調(diào)查、采訪、收集、整理資料的基本方法，結合生活實際，通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，進一步

教學目標提高資料收集、篩選與整理的能力。

2學.會運用多種方法收集整理資料，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結果得出結論。

教學重點學會運用多種方法收集整理資料，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結果得出結論。

教學難點學會運用多種方法收集整理資料，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結果得出結論。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關資料。調(diào)查采訪的必備用具。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)，

1.分享課前了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.引導學生就課前所了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行匯報

引導學生突破食品而提出服裝、工藝品等特產(chǎn)。

二、探究與實踐。

1.實地考察探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關情況，并宣傳其優(yōu)勢特色。

2選.擇感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，通過多種方式調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并做好記錄。

（指導學生設計完成家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查記錄表。掌握問卷調(diào)查和采訪的方法與技巧。

3.對調(diào)查結果進行分類整理，總結家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)勢特色并進行宣傳。

（1）教師適時給予指導，引導學生阻力，合作完成任務。特別強調(diào)小組之間，組員之間既要有分工，又要做到團結協(xié)作，

互相幫助，體現(xiàn)團隊精神。

（2）提示學生活動計劃要具有可行性

三、課堂總結

學生談收獲

為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言

板書設計

尋訪家鄉(xiāng)特產(chǎn)

課題為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言

課時第2課時課型新授總第5課時主備人

1.結合本地特點，改進家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝

教學目標2.班內(nèi)交流，開闊是眼界，初步獲得實踐經(jīng)驗與能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)勢

教學重點結合本地特點，改進家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝

教學難點結合本地特點，改進家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝、圖片課件。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，說出自己的感受。

二、探究與實踐

1.探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，創(chuàng)意設計改進方法。

2.設計

小組討論交流家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝有哪些需要改進的地方，設計改進方案。

在學生設計之前，教師提出設計要求及建議，指導各小組思考包裝的分類及設計元素。

教師指導各小組思考包裝的分類及設計元素。

3.踐根據(jù)設計的改進方案，嘗試改進家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝。

引導學生運用多種方式，從多種角度進行創(chuàng)意設計。

4.展示展示各組設計改進的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，包裝交流，改進方向

引導學生認真傾聽，提出自己的意見和建議，鼓勵學生積極展示自己的活動成果，激發(fā)創(chuàng)新意識，同時注意評價方式的多

元化。

三、總結

談收獲。

板書設計家鄉(xiāng)特產(chǎn)變形記

課題探尋生活中的小竅門

課時第1課時課型新授總第6課時主備人

1.能夠以小組為單位把前面的多種活動方式的收獲采用自己喜歡的方式展示活動成果。

2.提高學生合作、探索的能力，能夠把獲得的知識運用到生活實踐中去。

教學目標

3.使學生知道生活中有許多的小竅門，能夠幫助我們輕松解決一些難題，從而也激發(fā)學生自己發(fā)明出一些小竅

門的興趣。

教學重點提高學生主動參與研究，獨立解決實際問題的能力。

教學難點在活動中探知生活中的小竅門，并在實際生活中學以致用。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備洗衣粉，牙膏，醋，淘米水，風油精，油。有污漬的布料、清潔手套、水及洗衣盆等

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

1.觀察圖片，思考去除衣服上污漬的辦法。引導學生觀察生活中衣服上的常見污漬，猜想去除污漬的方法。

二、探究與實踐

1.小組合作，通過實驗探究去除衣服上污漬的小竅門。

2.針對不同污漬挑選適宜的去污材料進行實驗。

提示學生注意活動安全，保持衛(wèi)生。在學生進行實驗的過程中，教師要引導學生記錄使用的去污材料用量、搓洗時間、用

力程度，活動中要仔細觀察，發(fā)現(xiàn)去污過程中無字的變化，并做好記錄。

三、展開活動一一組織學生成果展示匯報

出示活動要求（課件出示）

1.每個小組拿出前一階段收集整理生活小竅門的資料，在組內(nèi)交流一下,說說還有哪個問題沒有解決？

2.做好匯報的準備，組長負責組內(nèi)分工及匯報形式。

3.匯報時同學們認真傾聽，根據(jù)匯報小組的參與、熟練、形式活動表現(xiàn)等情況進行點評。（自評與小組互評相結合）

4.以小組為單位進行成果展示

5.梳理過程中的困惑進行指導

預設：學生的匯報中可能遇到的困難有：操作不熟練、匯報語言不流暢、展示效果不理想等

對策：（1）教師針對學生遇到的普遍性問題進行互動式指導，滲透在學生的匯報中（生生互動、師生互動中）：

6.引導學生學會巧用技巧，解決生活中的一些問題。并要學會廢物利用，從而升華主題，節(jié)約能源，從我們身邊做起。

四、暢談收獲與感想

同學們，“探尋生活中的小竅門”主題活動結束了，你一定有很多收獲或感受，講給大家聽吧！

（學生談談收獲或感受）

教師小結：通過這次綜合實踐活動，同學們了解了很多關于生活中的小竅門，學會了好多本領，老師聽了你們的匯報，看

到你們的展示，真為你們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d，愿本主題能打開你聰明智慧的頭腦，去迎接更加輕松、美好的生活！

板書設計探尋生活中的小竅門

課題有趣的平衡玩具

課時第1課時課型新授總第7課時主備人

1、了解與平衡玩具相關的知識，體驗平衡。引導學生觀察探究平衡玩具。

教學目標2、能用指定的材料制作簡單的平衡玩具，提高動手實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐精神。

3、在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，培養(yǎng)學生合作意識，提升學生認知素養(yǎng)和科學探究能力。

了解產(chǎn)生平衡現(xiàn)象的要素。

教學重點

教學難點制作簡單的平衡玩具

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備PPT、平衡玩具，平衡鳥范例等

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、激發(fā)興趣、導入活動；

1、展示平衡玩具小鳥、小人和學生一起在玩中感受平衡。

2、談話：這些玩具都是買的現(xiàn)成的，如果能自己動手制作一個平衡玩具該多好??！你們有沒有興趣？好，那我們就一起

走進《有趣的平衡玩具》

（板書：有趣的平衡玩具）

二、實踐體驗、導入活動

｛一｝探究平衡玩具

談話：說到制作平衡玩具，那真是隨手可得，這就是一個平衡玩具｛展示一支筆｝,不信，我玩給你們看一｛把筆放在指間｝

看似簡單，實則是大有學問的，，你們也感受一下吧一

PPT展示：

你們能用手中的文具｛筆、尺、橡皮等｝制作一個簡單的平衡玩具嗎？

1、學生嘗試、教師巡查

2、找學生到講臺前展示自己的作品，并說一說自己是怎么做到的。

3、小組同學交流實踐感受，用時思考：｛PPT展示）想讓一個物體保持平衡需要注意哪些問題？

4、反饋交流結果。

5、教師根據(jù)學生回答提煉板書｛找準中心點，兩邊重量相等｝

（二）制作平衡玩具

（討論方法一實踐體驗一交流分享）

1.讓學生近距離欣賞和探究老師制作的蝴蝶。

2.PPT展示思考題：

3.小組討論。

4.學生反饋，教師根據(jù)學生的回答出示PPT：制作步驟圖

5.思考：除了蝴蝶外，還能想到做什么圖案？

6.PPT展示動手操作前的小提示：

7.學生動手實踐，教師巡視指導。

8.玩一會自己制作的平衡玩具，小組成員間交流：對自己的作品滿意嗎？還有哪些需要改進的地方？

三、拓展延伸、加深體會

1.思考：蝴蝶背部的硬幣有沒有必要貼？

2.小實驗：輕輕吹口氣，發(fā)生了什么？

四、承上啟下、激趣引申。

1.剛剛我們制作的都是對稱的平衡玩具，拿不對稱的物體能制作平

衡玩具嗎？

2.PPT展示圖片與視頻：

結束語：通過圖片與視頻，我們知道了不對稱的物體一樣能制作平衡玩具，不過，那將是我們下節(jié)課學習的內(nèi)容了，這節(jié)

課就上到這里，下節(jié)課見，下課！

主題四有趣的平衡玩具

板書設計

找準中心點，兩邊重量相等

課題有趣的平衡玩具

課時第2課時課型新授總第8課時主備人

1.觀察探究不對稱平衡玩具的特點，運用相關的知識和制作原理，體驗制作不對稱平衡玩具的樂趣。

2.在制作中探究，在快樂中體驗，培養(yǎng)在活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高探究能力和團隊合作意識，

教學目標

完成探究任務。

3.能畫出設計草圖，用指定的材料制作簡單的不對稱平衡玩具，提高實踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐精神。

教學重點制作平衡玩具

教學難點制作平衡玩具

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備不對稱平衡玩具及圖片。固體膠、剪刀、廢舊紙殼材質(zhì)，金屬筆、彩筆等。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

1.觀察圖片，思考圖中的玩具是怎樣保持平衡的，引導學生觀察和分析不對稱平衡玩具的造型特征、功能特點及制作方法。

二、探究與實踐

1.創(chuàng)意制作一個不對稱平衡玩具。

2.小組討論畫出設計草圖。提示，學生要善于抓住不對稱，平衡玩具的特點和原理進行設計。

3.制作不對稱平衡玩具所需的工具和材料?；顒訖z查學生材料和工具的準備情況。確保活動可以順利進行。

4.按照設計草圖制作不對稱平衡玩具。引導學生注意玩具，各部分的大小比例要適中。引導學生適當處理剪下的余料。

5.各組展示作品，交流制作經(jīng)驗，引導學生針對玩具的外形特點及平衡效果進行展示。

6.調(diào)整玩具的重心，使玩具的平衡性更好。改進作品，使造型更合理美觀。教師引導學生在玩兒不對稱平衡玩具的同時,

體驗搖搖欲墜但不掉落的平衡感覺。

三、總結

談收獲

板書設計制作不對稱平衡玩具

課題創(chuàng)編皮影戲

課時第1課時課型新授總第9課時主備人

1.了解皮影戲劇本的編寫要求。

2.小組成員分工合作，創(chuàng)編劇本。

教學目標

3.學會根據(jù)作品內(nèi)容選取素材，背景音樂，個性化語言動作等內(nèi)容進行劇本創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)探究意識，寫作能力以及團隊合作能力。

教學重點

教學難點

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備傳統(tǒng)皮影戲圖片、視頻、筆、紙。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

1.欣賞傳統(tǒng)皮影戲，思考這出皮影戲代表的是哪一個故事情節(jié)，這個故事都有哪些角色？

提問：這和我們看的電影、電視劇有什么不同？

2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

⑵了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）

3.小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。

4.總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛,

連外國人也很喜歡皮影戲呢!

二、探究與實踐

1.以小組為單位創(chuàng)編一個皮影戲小劇本。

2根.據(jù)探究任務，小組討論設計活動方案。提示學生設計的方案要具體詳細，分工明確，具有可行性。

3根.據(jù)活動方案，小組成員分工合作創(chuàng)編劇本。教師強調(diào)，在創(chuàng)編劇本的過程中，多采用對話、動作等形式，完成形象的塑造。

4.討論：針對劇本的主題、內(nèi)容、人物形象塑造等方面展開討論。

主題五創(chuàng)編神奇皮影

板書設計

創(chuàng)編皮影戲

課題主題五創(chuàng)編神奇皮影

課時第2課時課型新授總第10課時主備人

1.了解用環(huán)保材料制作紙皮影的方法，感受傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

教學目標2.利用所學的方法完成紙皮影角色的設計和制作。

3.能在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并初步解決問題，

教學重點利用所學的方法完成紙皮影角色的設計和制作。

教學難點利用所學的方法完成紙皮影角色的設計和制作。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備傳統(tǒng)皮影作品和紙皮影作品、鉛筆、剪刀、彩筆、橡皮、子母扣、透明膠帶、吸管、A4紙。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

觀察圖片，思考：

1.制作皮影。制作紙皮影需要用到哪些工具和材料？

2色.紙是怎樣制作的？引導學生觀察分析，指皮影的造型特征及制作方法。

二、探究與實踐

1.以小組為單位，根據(jù)自己創(chuàng)編的小劇本制作紙皮影作品。

2小.組討論畫出設計草圖。強調(diào)要善于抓住皮影的造型特點，設計符合劇本角色特點的可行性方案，注意大小比例要適合。

3.制作紙皮影作品所需要的工具及材料。

4.根據(jù)設計草圖繪制每個角色的主體部分。

5.刻畫細節(jié)

6.貼膠帶，使每個部分都堅固耐用。

7.剪裁組裝作品，

8安.裝操作感，使其靈活轉動。

三、展示作品，分享制作經(jīng)驗

主題五創(chuàng)編神奇皮影

板書設計

制作紙皮影

課題主題五創(chuàng)編神奇皮影

課時第3課時課型新授總第11課時主備人

1.了解皮影的操作技巧以及表演皮影戲語言和動作的配合。

教學目標2.完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演，

3.培養(yǎng)在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學重點完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演。

教學難點完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備白色幕布、燈光、紙皮影作品、劇本。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

觀看傳統(tǒng)皮影戲，思考在皮影戲的表演中，怎樣才能使角色的語言和動作配合默契。引導學生觀察和分析如何生動的表演

皮影戲。

二、探究與實踐

1.小組合作，利用制作的紙皮影作品和創(chuàng)編的劇本表演皮影戲，

2.根據(jù)探究任務設計皮影戲表演方案。提示學生設計的方案要具體詳細，分工明確，具有可行性。

3.根據(jù)表演方案，排練并表演皮影戲，開展小皮影大舞臺評選活動。引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)意表演。

4.調(diào)整決策表現(xiàn)方式，提高角色間的配合度，使表演更精彩。

5評.價

(1)自評

(2)組員評

(3)組長評

(4)師評

三、課堂總結

談收獲

主題五創(chuàng)編神奇皮影

板書設計

表演皮影戲

課題主題六當家理財小能手

課時第1課時課型新授總第12課時主備人

1.能夠從家庭的日常收入與支出中發(fā)現(xiàn)問題，結合自己的日常消費情況制定一周消費計劃，

2.培養(yǎng)主動探究意識和團隊合作能力，

教學目標

3,樹立正確的理財觀念，體會家庭收入來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理安排收支的好習慣。

4.通過參與家庭理財，感受自己是家庭的小主人，體驗自己在家庭中的責任。

教學重點學會合理支配自己的零用錢。

教學難點活動難點：通過學生小組合作、全班交流懂得如何理財

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備學生提前對家庭的每周消費情況進行調(diào)查。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、談話導入

理財是一門學問，更是一項生活技能。大多數(shù)同學只知道需要什么買什么，對于錢從哪來，自己支出多少，每天家庭收入

多少，幾乎沒有概念。而科學智慧的理財是鍛煉同學們形成多種優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。是同學們?nèi)蘸蠓e累財富、提升生活質(zhì)量

的基礎

二、觀察與發(fā)現(xiàn)

1.觀察圖片，思考如何才能安排好一周開支。引導學生觀察、分析并說出自己的想法，

三、探究與實踐

1.與父母商量，了解家庭每周的支出預算，這個家庭一周消費計劃。

2.討論家里一周的必要支出有哪些？進行討論前，要讓學生了解需要和想要的區(qū)別。

3.結合自己家的實際情況，制定家庭一周消費計劃，引導學生先考慮，必要指出，如有余錢再購買非必需品，教師對學

生的計劃可以提出合理的建議。

4.按照制定的消費計劃。體驗家庭財政小管家決策，合理安排家庭一周消費支出，并做好記錄。強調(diào)學生要提前與父母

溝通商量，遇到困難要先自己想辦法解決，在尋求父母的幫助。引導學生善于總結經(jīng)驗和方法，舞向同伴展示家庭一周的

消費情況，發(fā)現(xiàn)問題，聽取大家的建議。

四、總結

主題六當家理財小能手

板書設計

管錢有學問

課題主題六當家理財小能手

課時第2課時課型新授總第13課時主備人

1.能夠通過各種途徑了解消費的經(jīng)驗技巧，初步具有理財意識，學會理性消費。

2.能夠按時完成調(diào)查任務，對小組收集的信息進行整理分析，獲得結論。

教學目標

3.能在體驗活動中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)初步解決問題的能力，

4.提高參與社會活動的能力，并在實踐中提升團隊合作能力和人際交往能力，增強責任感。

教學重點能夠通過各種途徑了解消費的經(jīng)驗技巧，初步具有理財意識，學會理性消費。

教學難點能夠按時完成調(diào)查任務，對小組收集的信息進行整理分析，獲得結論。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備各類促銷信息、自己查找的有關購物和支付方式的資料。

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

觀察圖片，思考在消費的時候有什么省錢的好方法。引導學生觀察圖片，交流常見的促銷方式，

二、探究與實踐。

1.了解購物方式和支付方式的相關信息，選擇其中一種進行體驗。

2.用多種方式收集信息完成購物方式小調(diào)查活動

3.完成支付方式小調(diào)查，了解多種支付方式，為親身體驗做好準備

隨著二維碼技術的普及，掃碼支付已成為移動支付的主要方式。商家在第三方支付機構注冊，并將交易信息會變成二維碼

打印出來。消費者使用移動設備掃描二維碼，短短數(shù)秒內(nèi)便可完成交易。二維碼、收付終端、網(wǎng)絡三要素齊備，便可完成掃碼

支付。相對于傳統(tǒng)的銀行卡支付，掃碼支付不需要POS機，費用相對較低，特別受小商戶青睞。

4.選擇一種購物方式和支付方式進行實際體驗活動。提示學生電子貨幣和電子支付方式有風險，要注意防范，引導學生正

確看待商家的促銷活動。

師：商家搞促銷活動的時候，我們可以適當多購買一些生活必需品，這是一種省錢的技巧，但有時候商家規(guī)定必須消費一

定數(shù)量的金額才能參加滿減活動。這時，如果為了湊數(shù)而臨時決定購買一些不必要的商品，實際上是增加了支出，反而成為一

種浪費。

三、展示

向同學們展示自己的購物體驗過程，交流花錢技巧和成功經(jīng)驗

四、課后作業(yè)

在家長的陪伴下，到一行實際體驗一次存款活動。

主題六當家理財小能手

板書設計

花錢有技巧

課題主題六當家理財小能手

課時第3課時課型新授總第14課時主備人

1.初步了解理財形式的多樣性。

教學目標2.通過學生小組合作、完善表格、全班交流，學會合理支配自己的零用錢

3.在活動中讓學生懂得如何理財，學會珍惜勞動成果。

教學重點學會合理支配自己的零用錢。

教學難點通過學生小組合作、全班交流懂得如何理財

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

（一）趣味導入，成果展示

師：上課之前呢我們先猜個謎語：一樣東西真稀奇，不喝水來不吃米，肚子大，嘴兒扁，專吞小小的硬幣。同學們猜一

猜這是什么？

師：沒錯，就是儲蓄罐。上次的活動我們留了一個討論的話題，讓同學們利用一周的時間去賺取零花錢，那現(xiàn)在大家想

不想知道同學們的儲蓄罐中有增加了多少財富呢？

師：那今天我們繼續(xù)來進行小小理財家的實踐活動，老師將同學們的成果進行了整理，現(xiàn)在你們想聽哪組來匯報呢？

過渡：通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)同學們特別會賺錢，那今天老師給大家介紹一個朋友：他出生的時候家境特別貧寒，他憑

借自己的努力成為了世界級富豪，2011年福布斯全球富豪排行榜他位列第三，2013年胡潤全球富豪排行榜他位列第二，你們

知道他是誰嗎？

師：今天就讓我們一起來聽聽巴菲特的故事。（播放微課）

提出問題：聽了這個故事誰能簡單的說一說，巴菲特是如何理財?shù)哪兀?/p>

師：同學們都非常的善于傾聽，確實如此，理財?shù)姆绞绞嵌喾N多樣的，今天我們就小試牛刀，看看同學們能不能合理利用

手中的零用錢。

（二）確定主題、制定計劃

創(chuàng)設情境：我們的家鄉(xiāng)旅順是一個四季分明，風景如畫的小城，每年到了這個時候都有大批的游客到旅順參觀游覽。今天

老師給大家?guī)砹艘粋€好消息，我們五年三班決定在下周進行一次以“擁抱大自然”為主題的參觀游覽活動，所以請同學們迅

速的和小伙伴們商量一下，你們要帶著多少錢到哪兒去度過這美好的一天。限時三分鐘完成旅行計劃單。

師：現(xiàn)在誰能和大家分享一下你們的旅行方案呢？

（三）分享成果，完善清單

師：同學們都各自上傳了自己租的購物清單，大家也都看過了，那么你們都關注到了什么呢？

提出問題：同學們修改后的清單更加完善了，那么大家討論一下合理理財應該怎樣做呢？

（四）暢談感悟，升華主題

師：同學們，通過本組活動，你覺得那些地方觸動了你呢？大家暢所欲言的談一談吧！

師：是呀，同學們，看得到的錢財是理財，看不到的收獲有何嘗不是一種理財呢。相信通過本次活動后，大家一定能以此

為新的起點，成為生活中真正的小小理財家。

主題六當家理財小能手

板書設計

理財有方法

課題主題七我是校園志愿者

課時第1課時課型新授總第15課時主備人

1.通過了解志愿服務活動，體會志愿者活動的積極意義，感悟志愿者的服務精神，激發(fā)學生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務活動

的積極性。

2.引導學生圍繞志愿服務活動提出問題，分析問題的解決方法，并以小組為單位嘗試制訂志愿者服務活動計劃表，為進一步開

教學目標展志愿者活動做準備。

3.通過制訂志愿服務活動計劃表，增強整理、分析信息的能力，小組討論與合作的過程中，培養(yǎng)團體協(xié)作的態(tài)度和認真負責的

精神，發(fā)展學生服務他人和

與人交往的能力。

教學重點引導學生圍繞志愿服務活動提出問題，分析問題的解決方法，并以小組為單位制訂志愿者服務活動計劃表.

教學難點怎樣使志愿者服務活動方案變得切實可行、可操作性強。

教學方法討論法、自主、合作、探究

教學準備課件

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動

一、初步感知，認識志愿者

1.交流學習單，初識志愿者

談話：剛剛咱們看的圖片里都是什么人？（志愿者）

他們是不同崗位的志愿者，今天我們探討的話題就跟這個角色有關。板書：志愿者

小組交流：拿出課前學習單，小組內(nèi)互相交流各自想法。

提問：你覺得志愿者是什么樣的人？你是怎么知道的？

學生匯報學習所得，介紹學習方法。

根據(jù)學生回答，相應板書：（自愿、無償、奉獻、愛心、責任等）

口頭歸納相應的學習方法：查閱資料、親身體驗、觀察和采訪等

小結：看來，志愿者活動離我們并不遙遠，實際上志愿者活動就在我們身邊。有了這些志愿者，才會將咱們的生活變得更加美好。

2設.計情境，學習志愿者品質(zhì)

過渡：在一些大型活動中，也有志愿者的身影。2014年青奧會中，有少年成為了志愿者。出示青奧會志愿者活動組圖。

提問：你知道他們都在干什么嗎？

根據(jù)學生回答，呈現(xiàn)相應崗位名稱。

小結：因為不同的需求，產(chǎn)生了不同的崗位。板書：（需求、崗位）

思考：假如給你一次機會，讓你成為他們中的一員，你會選擇什么崗位？

追問：（1）你為什么選這個崗位？

（2）有選這個崗位的嗎？服務中會遇到什么困難？

交流中明確志愿者崗位是有要求的。

相機板書：有能力、有耐心、能吃苦、能忍耐、有興趣…

小結：大家都根據(jù)自身實際找到了適合的崗位，真棒！具有這么多的品質(zhì)才能成為志愿者??！真了不起！

3.辨析提升，感受志愿者精神

過渡：志愿者不僅僅是同學們說的這些，還要具備這些精神（出示圖片）：

奉獻、友愛、互助、進步。

讓我們一起讀：奉獻、友愛、互助、進步。

辨析：能不能不要志愿者呢？我提供相應的工作崗位，招聘人員行不行？

學生根據(jù)自身認識進行辨析、說理。

教師小結：志愿精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念。志愿者是文明的使者，在參與志愿服務中，提升了自

我，同時也促進了社會的進步。

二、深入探討，認同志愿者

過渡：你想成為文明的使者嗎？成為南京青奧志愿者己經(jīng)不可能了，但成為校園志愿者還是大有可為的。讓我們從身邊的事情做起，成為校園

志愿者。

完善課題板書：我是校園志愿者

提問：校園內(nèi)有志愿者的身影嗎？你知道他們是怎么服務的？

匯報：（1）校園內(nèi)志愿者崗位介紹或參與過的的志愿者活動感受

（2）你覺得還需要增設的志愿者崗位

結合學生匯報，相應板書：綠馬甲、紅領巾監(jiān)督員

追問：（1）你能詳細些介紹嗎？

（2）你親身體驗過嗎？說說自己的體會。

三、崗位設計，成為志愿者

1.獨立思考，個人設計

談話：人人都可以成為校園志愿者，如果你是校園志愿者，你能勝任的崗位