初中數(shù)學一對一輔導(dǎo)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中數(shù)學一對一輔導(dǎo)：興趣是最好的老師，重視興趣的培養(yǎng)，激發(fā)興趣的產(chǎn)生，開展多種形式的活動，適時的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生的告成感。：教學藝術(shù)豐富的數(shù)學活動告成體驗

興趣是學習的強大動力，興趣愈濃，留神力愈集中，查看力愈細致，反映也愈明顯，思維，記憶等智力活動就最有成效，提高學生的學習興趣是提高學生勞績和才能的前提。然而數(shù)學學科的高度抽象概括性讓大量學生望而卻步，怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣呢？

一、要讓學生“樂學”，不要讓學生“厭學”

數(shù)學是對比抽象的一門學科，學生的學習積極性能否耐久，這里牽涉到學生學習數(shù)學，自我需求觀念的形成問題，這就要求我們引導(dǎo)，扶助學生變“厭學”為“樂學”，變學生在外力強迫下的“刻苦”，為依靠內(nèi)在的學習動機，自覺的“刻苦”，從而通過勤奮學習，刻苦鉆研來學到學識，獲得樂趣。

初中數(shù)學是數(shù)學學習的一個新的開頭，小學算術(shù)重在運算才能的培養(yǎng)，計算量大，但較概括，初中代數(shù)用字母表示數(shù)，有特殊到一般，提高了抽象性，降低了計算的難度，但增加了理解的難度，平面幾何證明規(guī)律性強，難度大，這就要求教學者根據(jù)教學目標，創(chuàng)設(shè)不可憐景，在教案中引入一些直觀性強的案例，如講矩形定義時可將平行四邊形平傳成垂直狀態(tài)，從而引入“一角為直角的平行四邊形是矩形”，同時盡可能運用啟發(fā)式教學，鞏固教學的趣味性，使學生的留神力最集中，思維最積極，誘發(fā)學生的學習動機，鞏固學生學習的樂趣。教師應(yīng)根據(jù)教學目標教學內(nèi)容的需求，盡可能的創(chuàng)設(shè)外觀上淺顯，但賦予斟酌的問題，讓每位學生都參與教學活動，都能聽懂，有自己的查看，分析，判斷才能，有自己的見解，對學生的見解，只要有一點正確的，教師持斷定態(tài)度，鞏固學生的自信仰，真正表達到教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，在平日的教學中，教師要突出教學思想方法的教學。把方法教給學生，根本的數(shù)學思想方法是人人能懂，四處有用，如數(shù)形結(jié)合的思維方法，轉(zhuǎn)化的思維方法，分類議論的思維方法，例：同底數(shù)冪的乘除法可以轉(zhuǎn)化為指數(shù)的加減法，等腰三角形的周長，內(nèi)角的計算可舉行分類議論，函數(shù)問題可考慮數(shù)形結(jié)合……讓學生掌管并能運用數(shù)學思想方法解題，提高學生學習數(shù)學的興趣。

二、教師要不斷提升教學方法，提高學習興趣

教師不能以勞績的好壞來判斷興趣的有無，以一時的興趣來判斷學習興趣的層次，忽略興趣的培養(yǎng)。要引導(dǎo)先生理解內(nèi)涵，領(lǐng)悟思想，感受到數(shù)學的魅力。不能過分強調(diào)學識的掌管和解題才能的提高而忽略數(shù)學魅力的教學。講課要盡可能用形象生動的語言，做到生動、好玩，富于感染力，使學生易于采納。教師授課形象、生動，學生就會興趣盎然，教師講課方法欠佳，學生的興趣會必然下降。教師的形象、神態(tài)、動作、表情、語言、氣質(zhì)對學生起著潛移默化的影響。親其師，信其道，學生熱愛老師才容許去學習教師德課。教師要不斷總結(jié)教學的得失，提高教學水平。要不斷學習新的教學理論方法，結(jié)合教學實踐，兼收并蓄。關(guān)注社會生活，將時代的嶄新血液注入課堂，名師出高徒，教學是門藝術(shù)，需教師不斷提高自己的教學水平，用扎實的根本功和高明的教學才能駕馭課堂，才能使學生興趣倍增。

三、要“多表揚少批評”，不要“表揚少批評多”

在平日的教學中，要留神運用“表揚”這個手段來鼓舞學生，做到多表揚，少批評，記得在一次數(shù)學課上，一位學生由于受到我的批評，產(chǎn)生了逆反心理，為了表示抗議，竟然不做我布置在黑板上的練習題，我見了心里很慌張，但一時又想不出讓她做練習題的法子，這時恰好她的同桌說：“你怎么不做黑板上的作業(yè)？”我急中生智地抓住這個好時機，說：“怎么不做呢？她是在斟酌，假設(shè)不經(jīng)過斟酌，怎么能做正確呢？”這個學生聽了我說的話后，立刻就取出了練習本解題了，這樣把消極對抗轉(zhuǎn)化為積極合作。在課堂上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，理解學生，崇敬學生，適當運用鼓舞手段，變“表揚少、批評多”為“多表揚、少批評”，使各種程度的學生都能會意到告成的高興，得到得志。

四、開展各種形式的數(shù)學活動，以活動吸引學生學習的興趣。

1.舉辦一些學科學識的小型展覽，如學生優(yōu)秀作業(yè)展、平面圖形設(shè)計展、立體圖形制作展等；

2.引入現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體技術(shù)，將聲光電引入課堂，把數(shù)學的抽象學識變得直觀，將運動的圖形呈現(xiàn)出來。開展電腦圖形設(shè)計競賽、動畫制作競賽、幾何畫板使用競賽，提高學生們的積極性。

3.扶助學習上有困難的學生消釋心理障礙，開展一幫一活動，引導(dǎo)優(yōu)秀學生指導(dǎo)學困生；

4.組織學生參觀名勝古跡、訪問工廠礦山、動手測量建筑物的高度，使他們明白學到的學識在實際運用中的作用；

5.組織講“科學家學習的故事”演講比賽，不斷激勵學生的好學精神等。

6.舉辦數(shù)學競賽

數(shù)學競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段。學生在競賽條件下比在平日正常條件下往往能更加努力學習。

五、使學生獲得告成的體驗

每名學生都渴望告成，告成是最好的鼓舞，“告成是一個種巨大的心緒氣力。學習告成得到喜悅的心緒體驗是一種巨大的氣力，它能使學生樹立自信仰，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的猛烈欲望。要使學生獲得告成，教師上課前要考慮到全體學生的狀況，設(shè)計好探索數(shù)學學識的梯度，設(shè)計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學都能學有所獲，都能獲得經(jīng)過自己繁重探索，掌管數(shù)學學識后的高興心緒體驗，從而得到心理上的補償和得志，鼓舞他們獲得更多的告成。當學生在探索學習的過程中遇到困難或展現(xiàn)問題時，要適時、有效的扶助和引導(dǎo)學生，使全體的學生都能在數(shù)學學習中獲得告成感，樹立自信仰，鞏固抑制困難的士氣和毅力。更加是后進學生輕易自暴自棄、泄氣自卑，教師要賦予實時的點撥、誘導(dǎo)，如畫出線段圖扶助他們理