四年級上冊英語教學計劃范文

第頁共頁四年級上冊英語教學方案范文四年級上冊英語教學方案范文〔一〕一、學情分析^p本學期，我擔任xx小學四年級班的英語教學工作。跨入四年級了，大局部學生已經(jīng)初步具備聽、說、認、讀等才能，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣隨之減弱。于是，我將根據(jù)課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、全冊教材內(nèi)容本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語〔PEP〕四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與____國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用；注重才能培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；交融學科內(nèi)容；重視靈敏擴展；實現(xiàn)整體設計。共分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學科內(nèi)容，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設計。三、全冊教學總目的1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在打破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務〔如涂色、小制作〕的過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。五、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進展：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，催促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生浸透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比擬進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。8、跟家長及時反響學習情況，共同配合。四年級上冊英語教學方案范文〔二〕一、學情分析^p本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的詳細情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。二、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。三、課程目的1.能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞〔包括教室、書包、同學、家具、住宅構造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題〕，和進展簡單的運用。3.能聽、做7個“TPR”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能理解6項簡單的中西文化知識。四、教學中需要注意的問題1.會話教學〔Let’stalk/Let’splay〕這局部主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2.詞匯教學〔Let’slearn/Let’sdo〕這局部采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的構造和書寫。3.語音教學〔let’sspell〕四年級上冊的語音教學〔1〕可以開展一些模擬競賽活動教學元音的發(fā)音；〔2〕利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音〔3〕利用游戲促進和穩(wěn)固對單詞的記憶。4.閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)構造。鼓勵學生交換句型中的【關鍵詞】：^p造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。5.其他板塊教學〔Let’ssing/Let’schant〕。這局部主要采用全身反響教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。〔1〕在每節(jié)課中浸透〔2〕靈敏運用于各個教學環(huán)節(jié)〔引入、復習或放松氣氛〕〔3〕采取多種表演活動進展學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進展教學。〔4〕課內(nèi)與課外結合使用。四年級上冊英語教學方案范文〔三〕一、教材介紹《義務教育課程標準實驗教科書英語〔PEP〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與____國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3—6年級的學生使用。二、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。三、教學重點1、強調(diào)語言運用本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么，把知識和技能目的融會在完成任務的過程之中，從而表達了把話題—功能—構造—任務結合起來的總思路。本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反響法”，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進展交流打下堅實的根底。2、注重才能培養(yǎng)從學習者的角度來講，根底教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習才能，開展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，是施行素質(zhì)教育的重要組成局部。本套教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式浸透學習策略，鼓勵他們能動考慮，主動做事，自動調(diào)整學習方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和開展。3、突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精巧。4、重視雙向交流本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的.中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面，本教材還特別重視讓學生在理解英語國家文化的同時，學會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。5、交融學科內(nèi)容教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材根據(jù)“學會求知〔Learnhowtoknow〕”的根本精神，非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要理解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)絡最嚴密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也可以接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的根底知識，幫助他們認識和理解我們賴以生存和開展的這個世界。四、教學方法〔一〕會話教學〔Letstalk/Letsplay〕本教材的會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)??！捕吃~匯教學〔Letslearn/Letsdo〕學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片〔Letslearn〕融詞匯于會話教學中，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢〔Letsdo〕?！踩痴Z音訓練四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步理解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此根底上四年級下冊學生用書又安排呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。老師在課堂教學當中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)那么讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習才能?！菜摹掣枨c歌謠教學〔Letssing/Letschant〕本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或穩(wěn)固學習各單元的重要詞匯和根本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中純熟掌握目的語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深化，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。理論證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活潑課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，老師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用?！参濉撑d趣故事教學〔Storytime〕學生用書每個單元C局部的興趣故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要