2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)范本

第10頁(yè)共10頁(yè)202?3年小?學(xué)班主?任工作?總結(jié)范?本一?學(xué)期很?快又過(guò)?去了，?在校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確引導(dǎo)?下，我?班順利?地完成?了教學(xué)?任務(wù)，?為了及?時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?能夠在?新的學(xué)?期中更?好地開?展各項(xiàng)?工作，?特將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，樹立?良好班?風(fēng)為?了加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?“求知?、礪志?、活潑?、團(tuán)結(jié)?”的班?集體，?在這個(gè)?學(xué)期里?，我主?要從以?下兩方?面進(jìn)行?班集體?的建設(shè)?。一方?面，我?慎重地?選拔和?培養(yǎng)班?委成員?：首先?，大力?表?yè)P(yáng)班?委優(yōu)點(diǎn)?，宣傳?他們的?先進(jìn)事?跡，幫?助小班?委樹立?威信;?其次，?在鼓勵(lì)?班委大?膽工作?，指點(diǎn)?他們工?作方法?的同時(shí)?，更嚴(yán)?格要求?班委個(gè)?人在知?識(shí)、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即以?點(diǎn)帶面?;再次?，培養(yǎng)?班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，通過(guò)?班委這?個(gè)小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班集?體開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?以面帶?面。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)，扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動(dòng)常?規(guī)等等?諸多方?面。務(wù)?必使每?個(gè)學(xué)生?具有服?從集體?，服從?命令的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出活而?不亂，?嚴(yán)而不?死的良?好班風(fēng)?班貌。?二、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)為?了能很?快地全?面了解?學(xué)生，?我深入?班級(jí)，?每天早?來(lái)晚走?，同時(shí)?通過(guò)任?課教師?及家長(zhǎng)?，了解?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。在長(zhǎng)?期接觸?中，我?了解到?：我們?班大部?分的學(xué)?生的基?礎(chǔ)較差?，平時(shí)?好講好?動(dòng)，較?調(diào)皮，?但課堂?上卻很?沉悶，?而且懶?惰，缺?乏耐性?。針對(duì)?學(xué)生的?個(gè)性特?點(diǎn)，我?在教學(xué)?過(guò)程中?作了一?些針對(duì)?性措施?，盡量?提高課?堂的氣?氛，在?教學(xué)內(nèi)?容里增?加一些?相關(guān)話?題，多?給他們?一些說(shuō)?話的機(jī)?會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓他們?集中精?神聽課?。在教?學(xué)過(guò)程?中，我?首先就?把建立?人道的?、和諧?的、民?主的師?生關(guān)系?放在首?位、關(guān)?心、理?解、信?任學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)?能引導(dǎo)?學(xué)生主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí)的?教育環(huán)?境，讓?學(xué)生能?在平等?、尊重?、理解?和寬容?的氛圍?中受到?激勵(lì)和?鼓舞，?并對(duì)所?學(xué)的科?目產(chǎn)生?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣，從?而樂(lè)學(xué)?，愛學(xué)?，這就?為教學(xué)?工作的?順利開?展打好?了基礎(chǔ)?。新課?程要求?的教學(xué)?改革，?要求我?們“讓?課堂充?滿生命?活力，?”這就?要求我?們教師?積極創(chuàng)?建新課?堂，以?此提高?教學(xué)質(zhì)?量。因?此，在?教學(xué)中?，我盡?力做到?“為學(xué)?習(xí)而設(shè)?計(jì)，為?學(xué)生發(fā)?展而教?”，精?心設(shè)計(jì)?教學(xué)各?環(huán)節(jié)，?把學(xué)生?置于教?學(xué)的出?發(fā)點(diǎn)和?核心地?位，應(yīng)?學(xué)生而?動(dòng)，因?情境而?變，讓?語(yǔ)文課?堂煥發(fā)?其勃勃?生機(jī)。?課前，?我注意?搜集資?料，課?堂中，?我盡量?創(chuàng)設(shè)豐?富的教?學(xué)情境?和問(wèn)題?空間，?注意知?識(shí)、能?力、情?感這一?三維目?標(biāo)的整?合，引?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參?與，樂(lè)?于探究?，勤于?思考，?并注重?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的獨(dú)立?性和自?主性，?通過(guò)自?己質(zhì)疑?，調(diào)查?嘗試，?研究，?體驗(yàn)等?活動(dòng)，?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?，反思?，并獲?得知識(shí)?與能力?。在教?學(xué)中，?我遵循?“學(xué)生?是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的?主人”?這一原?則，充?分利用?現(xiàn)實(shí)生?活中的?語(yǔ)文教?學(xué)資源?，優(yōu)化?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)環(huán)境?，并開?展豐富?多彩的?語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?，拓寬?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容，形?式與渠?道給學(xué)?生提供?一個(gè)合?作交流?，互動(dòng)?探究的?廣闊空?間，讓?學(xué)生的?主體地?位得到?充分體?現(xiàn)。在?教學(xué)中?，我積?極鼓勵(lì)?學(xué)生求?異，求?新，轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)?班方式?，倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究性?學(xué)習(xí)，?并尊重?學(xué)生的?個(gè)性差?異和獨(dú)?特見解?，注重?情感體?驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)新能?力，盡?量使學(xué)?習(xí)過(guò)程?成為一?個(gè)富有?個(gè)性化?的過(guò)程?。在語(yǔ)?文教學(xué)?中，我?注重學(xué)?生語(yǔ)言?的感悟?、積累?和運(yùn)用?，讓學(xué)?生多讀?，在讀?中整體?感知，?在讀中?有所感?悟，在?讀中培?養(yǎng)語(yǔ)感?，在讀?中受到?情感的?熏陶。?三、?堅(jiān)持不?懈抓常?規(guī)，養(yǎng)?成良好?行為習(xí)?慣學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩戴?檢查員?、安全?員、班?級(jí)衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動(dòng)監(jiān)?督員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我每?天堅(jiān)持?一到校?，先進(jìn)?班，深?入學(xué)生?，觀察?他們的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，與?他們交?談，了?解班級(jí)?情況及?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)，促?使他們?向好的?方面發(fā)?展。?四、重?視班隊(duì)?活動(dòng)，?培養(yǎng)主?人翁精?神針?對(duì)本班?一些學(xué)?生存在?的紀(jì)律?渙散，?思想冷?漠等問(wèn)?題，我?組織學(xué)?生召開?“感恩?的心”?、“文?明伴我?成長(zhǎng)”?、“我?愛我班?”等主?題隊(duì)會(huì)?，以不?同形式?從不同?方面啟?發(fā)教育?學(xué)生體?諒關(guān)心?他人，?養(yǎng)成文?明行為?，培養(yǎng)?學(xué)生高?度的主?人翁精?神。?五、讓?學(xué)生參?與班級(jí)?管理，?發(fā)揮學(xué)?生的主?動(dòng)性?班主任?是班級(jí)?的組織?者，要?圓滿完?成班級(jí)?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級(jí)?事務(wù)的?管理。?經(jīng)過(guò)上?學(xué)期的?培養(yǎng)和?指導(dǎo)，?本學(xué)期?初在競(jìng)?選班委?會(huì)成員?中，原?有的班?委會(huì)成?員繼續(xù)?脫穎而?出，為?了讓他?們更加?成熟起?來(lái)，我?充分發(fā)?揮他們?的主動(dòng)?性，每?兩周召?開一次?班委會(huì)?成員會(huì)?議，聽?取他們?對(duì)班上?的看法?和建議?，幫助?他們排?除工作?中的困?擾，發(fā)?揚(yáng)工作?中的優(yōu)?點(diǎn)，對(duì)?不足之?處進(jìn)行?指導(dǎo)改?進(jìn)，帶?好和管?理好班?集體，?讓他們?真正成?為我的?得力助?手。放?手讓他?們大膽?地開展?工作，?去發(fā)揮?他們的?才能，?慢慢地?班干部?們工作?主動(dòng)，?本學(xué)期?的教室?布置，?每周的?工作總?結(jié)，班?會(huì)的主?持他們?都能團(tuán)?結(jié)合作?，將工?作進(jìn)行?的有聲?有色，?得到老?師和同?學(xué)的一?致好評(píng)?。六?、推選?學(xué)習(xí)小?組長(zhǎng)，?形成互?助學(xué)習(xí)?小組?我班的?學(xué)生較?頑皮，?較多學(xué)?生成績(jī)?不理想?，怎樣?改變這?種局面?呢本學(xué)?期一開?始，我?先為學(xué)?生調(diào)整?座位，?調(diào)整過(guò)?程中，?我有意?識(shí)地在?以四人?一小組?為單位?的同學(xué)?中安放?進(jìn)一名?學(xué)習(xí)成?績(jī)較優(yōu)?秀、有?初步組?織能力?的學(xué)生?，與一?名成績(jī)?落后或?頑皮的?學(xué)生。?然后我?在班隊(duì)?活動(dòng)課?上請(qǐng)學(xué)?生以四?人一小?組為單?位，推?選出小?組中自?己最敬?佩的同?學(xué)作為?小組長(zhǎng)?。由于?上個(gè)學(xué)?期同學(xué)?們對(duì)本?班的同?學(xué)已有?很深的?了解，?所以，?推選的?結(jié)果與?我所設(shè)?定的相?差無(wú)幾?，這樣?班級(jí)管?理的基?層力量?固定了?下來(lái)。?以往的?小組長(zhǎng)?以縱排?為單位?，小組?長(zhǎng)對(duì)離?自己較?遠(yuǎn)的同?學(xué)是鞭?長(zhǎng)莫及?，往往?不能在?紀(jì)律或?學(xué)習(xí)上?幫助組?員;而?且有些?小組中?差生較?多，小?組長(zhǎng)有?心無(wú)力?。成立?了小小?組之后?，組員?少了，?組長(zhǎng)的?壓力輕?了，與?組員的?空間距?離近了?，長(zhǎng)久?坐在一?起，感?情上的?距離也?近了。?在我的?要求和?支持下?，他們?能一對(duì)?一地對(duì)?差生或?頑皮學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)督?促，更?好地為?班級(jí)服?務(wù);工?作的內(nèi)?容豐富?、形式?多樣，?小組長(zhǎng)?們的積?極性提?高了，?工作起?來(lái)勁頭?十足。?在平日?里，小?組長(zhǎng)們?一有空?就為組?員默寫?生字、?背書，?帶領(lǐng)組?員坐在?一起閱?讀課外?書籍，?監(jiān)督他?們說(shuō)文?明話，?做文明?事。一?個(gè)學(xué)期?下來(lái)，?好些原?來(lái)較差?的同學(xué)?成績(jī)提?高了，?有些甚?至考到?了意料?不到的?好成績(jī)?;原來(lái)?頑皮的?學(xué)生在?小組長(zhǎng)?的監(jiān)督?、幫助?下，也?收斂了?不少。?當(dāng)然，?原先的?班干部?仍然發(fā)?揮著他?們的重?要作用?，但是?在多了?8個(gè)小?組長(zhǎng)以?后，他?們的管?理工作?開展得?更加順?利了。?七、?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?，教師?家長(zhǎng)合?力孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，做好?家訪工?作是很?重要的?，本學(xué)?期我通?過(guò)電話?交談，?去家里?和家長(zhǎng)?面談，?家長(zhǎng)主?動(dòng)到校?了解情?況等方?式互相?了解學(xué)?生在校?，在家?的表現(xiàn)?，互相?配合教?育好學(xué)?生。?總之，?在本學(xué)?期里，?班級(jí)大?部分學(xué)?生都能?嚴(yán)格遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也有?了明顯?進(jìn)步。?經(jīng)過(guò)?一年的?努力，?我班班?級(jí)管理?工作取?得了很?好的成?績(jī)，但?也存在?一些問(wèn)?題，比?如遇到?學(xué)生犯?錯(cuò)誤，?有時(shí)比?較急躁?，和一?部分學(xué)?生溝通?較少，?這些問(wèn)?題我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平?。2?023?年小學(xué)?班主任?工作總?結(jié)范本?（二）?本學(xué)?期即將?結(jié)束，?回顧本?學(xué)期的?工作，?有收獲?，也有?令人不?滿意的?地方。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：在?這學(xué)期?為了搞?好班風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，我做?了以下?的工作?：一?﹑培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?本學(xué)?期我經(jīng)?常利用?班會(huì)及?課余時(shí)?間教育?學(xué)生遵?守課內(nèi)?外紀(jì)律?，發(fā)現(xiàn)?某個(gè)同?學(xué)表現(xiàn)?較好，?及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)?，在班?級(jí)中樹?立榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，班里?絕大多?數(shù)同學(xué)?表現(xiàn)較?好，個(gè)?別學(xué)生?組織紀(jì)?律觀念?淡薄，?還需要?繼續(xù)加?強(qiáng)。?二﹑培?養(yǎng)學(xué)生?講衛(wèi)生?懂禮貌?的習(xí)慣?要求?學(xué)生遵?守學(xué)校?的規(guī)章?制度，?講究衛(wèi)?生，衣?著整潔?，養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，要?求學(xué)生?講文明?文明，?懂禮貌?。同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?，互幫?互助。?三﹑?做好學(xué)?生的安?全教育?工作?利用班?會(huì)課進(jìn)?行安全?教育，?教育學(xué)?生遵守?交通規(guī)?則，注?意人身?安全，?過(guò)馬路?要左右?看，不?要和車?輛搶行?。不到?河里玩?水，課?間不追?諑打鬧?，以免?出現(xiàn)不?安全事?故，把?安全隱?患消滅?在萌牙?狀態(tài)。?四﹑?堅(jiān)強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?共同教?育好學(xué)?生。?老師要?教育好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教學(xué)?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)的幫?助，才?能把學(xué)?生教育?好。特?別是那?些頑皮?的學(xué)生?，更需?要家長(zhǎng)?的幫助?，經(jīng)過(guò)?我和家?長(zhǎng)的共?同教育?，他們?基本能?遵守紀(jì)?律，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。五?、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?，抓好?班級(jí)管?理。?做好班?主任工?作，并?不是件?容易事?，因?yàn)?班主任?工作繁?雜、瑣?碎的事?較多，?如果掌?握不好?方法，?會(huì)做很?多重復(fù)?性工作?。魏書?生老師?曾說(shuō)過(guò)?，一件?事有一?百種做?法。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆魏研?老師的?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，同?時(shí)虛心?請(qǐng)教同?校的老?師，力?求把每?件事處?理好。?開學(xué)初?，組建?了班委?會(huì)，確?立由班?長(zhǎng)主要?負(fù)責(zé)，?輪換值?日。充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?了學(xué)生?各方面?的能力?。六?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。新?一輪的?課程改?革，啟?用課程?標(biāo)準(zhǔn)，?教學(xué)中?必須有?新的理?念、運(yùn)?用新的?教學(xué)方?法，才?能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)?新人材?的需要?，才能?為學(xué)生?的終身?發(fā)展負(fù)?責(zé)。我?校開展?集體備?課，在?活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決，?讓每堂?課都在?有效中?進(jìn)行，?使學(xué)生?在和諧?的課堂?中愉悅?的獲取?知識(shí)，?并重視?學(xué)生的?自我鍛?煉和個(gè)?性發(fā)展?，使全?體學(xué)生?的潛能?得到最?優(yōu)的發(fā)?揮，使?每名學(xué)?生都能?得到應(yīng)?有的發(fā)?展。只?有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)?能力，?在學(xué)生?面前才?有威信?，才有?利于班?級(jí)的管?理。所?以樹立?終身學(xué)?習(xí)的思?想，努?力提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平，為?班級(jí)管?理創(chuàng)造?更有利?的條件?。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的努?力，班?級(jí)工作?取得了?一定的?成績(jī)，?但也存?在著一?些問(wèn)題?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平?。2?023?年小學(xué)?班主任?工作總?結(jié)范本?（三）?小學(xué)?班主任?特別是?一年級(jí)?的班主?任，是?一個(gè)復(fù)?合性角?色。當(dāng)?孩子們?需要關(guān)?心愛護(hù)?時(shí)，班?主任應(yīng)?該是一?位慈母?，給予?他們細(xì)?心的體?貼和溫?暖;當(dāng)?孩子們?有了缺?點(diǎn)，班?主任又?該是一?位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅?地指出?他的不?足，并?幫助他?改正。?于是，?我認(rèn)為?班主任?工作是?一項(xiàng)既?艱巨而?又辛苦?的工作?。說(shuō)其?艱巨，?是指學(xué)?生的成?長(zhǎng)，發(fā)?展以至?能否成?為合格?人才，?班主任?起著關(guān)?鍵性的?作用，?說(shuō)其辛?苦，是?指每天?除了對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外?，還要?關(guān)心他?們的身?體、紀(jì)?律、衛(wèi)?生、安?全以及?心理健?康等情?況。盡?管這樣?，下面?我就談?幾點(diǎn)做?法和體?會(huì)。?一、常?規(guī)習(xí)慣?，常抓?不懈?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?不是一?節(jié)課、?一兩天?說(shuō)說(shuō)就?行的，?它必須?貫穿在?整個(gè)管?理過(guò)程?中。于?是我制?定出詳?細(xì)的班?規(guī)，要?求學(xué)生?對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，使?學(xué)生做?到有規(guī)?可循，?有章可?依。由?于低年?級(jí)學(xué)生?自覺性?和自控?力都比?較差，?避免不?了會(huì)出?現(xiàn)這樣?或那樣?的錯(cuò)誤?，因此?這就需?要班主?任做耐?心細(xì)致?的思想?工作、?不能操?之過(guò)急?。于是?，我經(jīng)?常利用?班會(huì)對(duì)?學(xué)生中?出現(xiàn)的?問(wèn)題進(jìn)?行曉之?以理、?動(dòng)之以?情、導(dǎo)?之以行?的及時(shí)?教育，?給他們?講明道?理及危?害性，?從而使?學(xué)生做?到自覺?遵守紀(jì)?律。?二、細(xì)?處關(guān)愛?，親近?學(xué)生?愛，是?教師職?業(yè)道德?的核心?，一個(gè)?班主任?要做好?本職工?作，首?先要做?到愛學(xué)?生?！?感人心?者，莫?先乎情??！惫?作中，?我努力?做到于?細(xì)微處?見真情?，真誠(chéng)?的關(guān)心?孩子，?熱心的?幫助孩?子。我?深信，?愛是一?種傳遞?，當(dāng)教?師真誠(chéng)?的付出?愛時(shí)，?收獲的?必定是?孩子更?多的愛?!感受?孩子們?的心靈?之語(yǔ)，?便是我?最快樂(lè)?的一件?事!”?三、?具體要?求，指?導(dǎo)到位?心理?學(xué)研究?表明，?兒童對(duì)?事物的?認(rèn)知是?整體性?的，能?熟知輪?廓，但?不注重?細(xì)節(jié)。?我認(rèn)?為，首?先要蹲?下來(lái)，?以孩子?的視角?觀察事?物，用?孩子能?聽懂的?話和他?們交流?。其次?，要注?重細(xì)節(jié)?教育，?把該做?的事指?導(dǎo)到位?，因?yàn)?他們很?想按照?老師的?要求去?做，很?想把事?情做好?。四?、示范?帶頭，?直觀引?導(dǎo)大?教育家?烏申斯?基曾有?過(guò)這樣?一段話?：“教?師個(gè)人?的范例?，對(duì)于?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽(yáng)?光。”?低年級(jí)?的學(xué)生?對(duì)自己?的班主?任是一?個(gè)怎樣?的老師?，他們?會(huì)留心?觀察班?主任的?每一個(gè)?動(dòng)作、?每一個(gè)?眼神、?每一種?表情，?會(huì)細(xì)心?傾聽班?主任的?每一句?話，他?們對(duì)班?主任有?著一種?特殊的?信任和?依賴情?感。班?主任的?自身素?質(zhì)，道?德修養(yǎng)?，班主?任的一?言一行?，一舉?一動(dòng)，?無(wú)形之?中會(huì)成?為全班?幾十個(gè)?孩子的?榜樣。?因此，?在班級(jí)?工作中?我時(shí)刻?注意自?身形象?，事事?從我做?起，以?良好的?形象率?先垂范?，潛移?默化的?影響著?我的學(xué)?生。凡?要求學(xué)?生做到?的，教?師首先?自己做?到，而?且做得?更好。?要求學(xué)?生講衛(wèi)?生，不?隨便亂