小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以全國(guó)教育工作會(huì)議精神，強(qiáng)化現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力為重點(diǎn)，深入課堂教學(xué)改革，下面是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃，一起來(lái)了解下吧：

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃篇一：

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);第四單元：用心思索、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛(ài)自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問(wèn)題，善于思索;第八單元：走進(jìn)科技的世界。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語(yǔ)文和思想品德合科研，強(qiáng)化了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)：課后學(xué)習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提升道德熟悉和道德推斷能力的思索題，這些題目與同學(xué)的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元學(xué)習(xí)中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重有用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話(huà)。

2、學(xué)會(huì)熟悉400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。

3、能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗誦課文。

6、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。

7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。

8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。

9、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

我們班共有同學(xué)30人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)展了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積存了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依舊有3名同學(xué)(孟麗雅、王佳帥、王紅艷)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期必須要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給同學(xué)識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，強(qiáng)化邊讀邊寫(xiě)，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗誦訓(xùn)練，在朗誦中發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在同學(xué)的語(yǔ)言施行中進(jìn)行。給同學(xué)創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的愿望，確保訓(xùn)練時(shí)間，保持大面積訓(xùn)練，及時(shí)改正語(yǔ)病，讓全班同學(xué)都有學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃篇二：

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有同學(xué)七十人。大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟悉了好多生字，積存了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗誦，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明，兩極分化較為嚴(yán)重。關(guān)于這部分同學(xué)有待于在教學(xué)中采用多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、指導(dǎo)思想：

1、加大改革力度，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。

3、重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為同學(xué)創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文施行活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提升語(yǔ)文能力。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書(shū)〔制定〕了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，一課“識(shí)字〞、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地〞，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。

“語(yǔ)文園地〞包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)同學(xué)的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給同學(xué)提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成同學(xué)優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講術(shù)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、注重字詞的認(rèn)知和積存，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

2、依據(jù)上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。

3、養(yǎng)成用一般課正確、流利、有感情地朗誦課文的習(xí)慣和樂(lè)意與他人交流的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗課文。

2、在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文施行活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話(huà)的能力，讓同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

六、教學(xué)措施：

1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，制定活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意改正同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗誦指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，依據(jù)實(shí)際制定教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，〔教師〕充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真思索，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語(yǔ)文施行活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可帶領(lǐng)同學(xué)走出校內(nèi)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞句運(yùn)用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、激勵(lì)同學(xué)互相釋疑，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

7、在平常課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)的口語(yǔ)交際能力，要激勵(lì)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提升同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。

8、“展示臺(tái)〞目的是激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，給同學(xué)提供表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，“展示臺(tái)〞中制定的展示內(nèi)容只是個(gè)例子，因此，教師要依據(jù)教學(xué)實(shí)際和同學(xué)生活實(shí)際，改換或補(bǔ)充展示內(nèi)容，把選擇展示內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，尊重同學(xué)的意愿，讓同學(xué)充分展示自己各方面的學(xué)習(xí)收獲和才干。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃篇三：

一、學(xué)情分析

本班男女生比例基本持平，關(guān)于維護(hù)優(yōu)良的教學(xué)秩序有一定幫助。從上期期末檢測(cè)狀況來(lái)看，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)呈穩(wěn)定上升的趨勢(shì),基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。寫(xiě)作則浮現(xiàn)參差，這也與平常寫(xiě)的習(xí)慣和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)有一定關(guān)聯(lián)。各別同學(xué)學(xué)習(xí)能力依舊很弱,究其原因，在于拼音沒(méi)有掌握，致使字、詞、句的學(xué)習(xí)十分困難。所以，老師在輔導(dǎo)時(shí)要復(fù)習(xí)拼音，盡量降低難度。課外閱讀已經(jīng)借助讀背《日有所誦》起步，本期要在童話(huà)閱讀、《三字經(jīng)》讀背、童詩(shī)賞析上進(jìn)行嘗試，領(lǐng)孩子們上路。

二、教材分析

從課文來(lái)看，內(nèi)容豐富多彩，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)及閱讀興趣。集趣味性、知識(shí)性、哲理性于一體。

從樂(lè)園來(lái)看，知識(shí)點(diǎn)特別，且按部就班?；A(chǔ)部分注重字、詞、句，學(xué)習(xí)形式多樣。閱讀部分推舉的都是名家名篇，是賞析與積存的好范例。綜合施行部分尤其令人喜愛(ài)--說(shuō)說(shuō)照片故事、進(jìn)行環(huán)保調(diào)查、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)自己的將來(lái)、學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)……相信只要老師布置到位，舍得放手，一定會(huì)讓同學(xué)充分體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣。

本冊(cè)漢字的編排，持續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉346個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)282個(gè)字，掌握19個(gè)多音字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在課文后面標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文樂(lè)園里也安排了少量要求書(shū)寫(xiě)的字。與第三冊(cè)比較，會(huì)寫(xiě)字增加了四分之一，寫(xiě)字指導(dǎo)得更加的靈活、有趣，并充分確保同學(xué)的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，讓第一面印象深入。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)346個(gè)會(huì)認(rèn)字、19個(gè)多音字，能寫(xiě)出282個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2、能借助拼音準(zhǔn)確流利地朗誦課文，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。并能按要求背誦有關(guān)篇、段。

3、推舉童詩(shī)及一些童話(huà)書(shū)目，在家長(zhǎng)與老師幫助下，讀背一定的篇目，進(jìn)行積存與〔拓展〕。

4、進(jìn)行朗誦指導(dǎo)，讓同學(xué)讀準(zhǔn)確、讀出味道。培養(yǎng)初步的默讀能力。

5、同學(xué)逐步形成優(yōu)良的傾聽(tīng)習(xí)慣，勇于、樂(lè)于舉手發(fā)言。

6、參照"我的詞語(yǔ)庫(kù)"學(xué)習(xí)積存詞語(yǔ)，構(gòu)建自己的詞語(yǔ)庫(kù)。

7、讓同學(xué)樂(lè)于寫(xiě)話(huà)，并嘗試運(yùn)用好詞語(yǔ)，能分段寫(xiě)清一件事，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。

8、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的質(zhì)疑能力。

9、培養(yǎng)優(yōu)良的傾聽(tīng)習(xí)慣。

四、減負(fù)提質(zhì)的措施

1、強(qiáng)化優(yōu)良的預(yù)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格檢查與反饋，逐步構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的能力。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

(1)采納各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。特別同學(xué)識(shí)字方法的交流，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

(2)強(qiáng)化寫(xiě)字習(xí)慣，注重間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的〔形體〕美。

(3)重視當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與督查，培養(yǎng)優(yōu)良寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)做到"讀"字當(dāng)頭，多讀、精講。預(yù)習(xí)時(shí)自主讀、賞析時(shí)精讀、鞏固時(shí)背誦讀。激勵(lì)同學(xué)積存好詞句，并就感興趣的人、事交流感受。

4、以小組為單位，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神

5、充分利用已配備的教具，并自制簡(jiǎn)易教具、輔助教學(xué)、提升成效。

6、持續(xù)深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，分享好書(shū)。

7、充分創(chuàng)設(shè)情境、拓展課程資源，認(rèn)真開(kāi)展綜合施行活動(dòng)。

五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1、通過(guò)作業(yè)、課堂交流等形式了解基本學(xué)情。

2、家校互動(dòng)、生生互動(dòng)、平常成績(jī)與期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)相結(jié)合，進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

六、扶優(yōu)輔后工作

1、優(yōu)生名單和培養(yǎng)目標(biāo)

有歐洋磊、李可喧、蒯小龍、彭昊佳、彭偉、何穗寧、李正之、彭景奕、張丹林等10多名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，接受能力強(qiáng)，本期要努力培養(yǎng)他們的朗誦與表達(dá)能力，引導(dǎo)他們展開(kāi)課外閱讀，參加板報(bào)制定，嘗試辦簡(jiǎn)單的手抄報(bào)。

2、潛能生名單與輔導(dǎo)措施

有周絲雨、朱強(qiáng)、任龍威等幾名同學(xué)在學(xué)習(xí)能力上有所欠缺，除年紀(jì)小的因素外，聽(tīng)講習(xí)慣差，思維能力弱，家長(zhǎng)不夠配合也是造成他們后進(jìn)的原因。關(guān)于他們，一是要傾注更多時(shí)間與耐心、降低要求;二是積極尋求小伙伴與家長(zhǎng)的幫助;三是及時(shí)消化困難與問(wèn)題。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃篇四：

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)教育工作會(huì)議精神，強(qiáng)化現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力為重點(diǎn)，深入課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)〔素養(yǎng)教育〕。

二、教材分析：

冀教版語(yǔ)文第四冊(cè)教材持續(xù)從同學(xué)成長(zhǎng)與發(fā)展的必須要出發(fā)，以全面提升同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，按照文化主題統(tǒng)攝的事物類(lèi)別組織單元，全冊(cè)共安排了八個(gè)主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容：熱愛(ài)祖國(guó)山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛(ài);哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品行;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專(zhuān)題指向同學(xué)發(fā)展的終極和精神的底子，是基于"語(yǔ)文首先是一種文化"的理解的。

三、同學(xué)狀況分析

二年級(jí)共有同學(xué)36人，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉253個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)201個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)