參觀小學(xué)校園觀后感

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參觀小學(xué)可以體驗(yàn)學(xué)校的環(huán)境、校園生活與及可以感受學(xué)校里的學(xué)習(xí)空氣!下面是我用心為您整理的參觀小學(xué)觀后感，夢想您熱愛!

參觀小學(xué)觀后感篇一

今天我要去參觀小學(xué)，今天我穿得很帥，還背著旅行包里面裝著一些小零食。我來的時(shí)候小摯友都在班級里集中。

八點(diǎn)鐘到了我們九個(gè)班都到操場集合，葉老師叫我?guī)ш?duì)，排第一個(gè)和徐新苗手牽手，在老師和警察叔叔的率領(lǐng)下我們啟程了，帶著沖動(dòng)的心情，帶著滿腔的期盼和猛烈的奇怪走進(jìn)了期盼已久的蒼南縣測驗(yàn)三小。走進(jìn)小學(xué)先看到哥哥姐姐做早操，陶優(yōu)優(yōu)姐姐在領(lǐng)操，接著老師帶我們參觀小學(xué)的科技館，看到了火箭、能測地震的地動(dòng)儀，還要哥哥姐姐為我們講解天文學(xué)識，科技管真是學(xué)識的海洋。還參觀了圖書館、電腦房、廁所等等。接著老師要帶我們?nèi)ソ淌衣犂蠋熒险n，走進(jìn)教室看到了親切的小學(xué)老師，看到了專心上課的小學(xué)生，腰挺的直直的，每個(gè)人的樣子都很美麗。我們來到了大操場陳老師叫大家一起合影，我很欣喜的圍了過來，拍下這美觀的小學(xué)。

我舍不得的走出了小學(xué)大門，老師帶我們?nèi)ニ肮珗@聚餐，我們分成四隊(duì)，大家圍坐在一起聚餐開頭了，各各都在自己的包里拿出了小零食，盡情的享受美食，開心無比。結(jié)果還和老師們一起放風(fēng)箏那，真是高興的一天。

參觀小學(xué)觀后感篇二

近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)其次小學(xué)舉行了參觀考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。更加是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教導(dǎo)設(shè)施、凸顯的文化空氣、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施創(chuàng)辦給校園描上"面向現(xiàn)代化'的面紗，激起我們無限的敬仰。

或許是由于新建的起因，教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和肆意提問中了解到，其教導(dǎo)教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教導(dǎo)投入的力度確實(shí)值得我們慨嘆和賞識。

二、"文化立校'的崇高立意使校園凸顯出濃重的文化空氣，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化空氣一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時(shí)不在向宏大師生潛移默化中熏染，這種"文化立校'的崇高立意使校園凸顯出的濃重文化空氣不能不令人折服。另外，二小還有獨(dú)立的播送室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場的老師為之嘆服。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我斟酌的問題卻好多。我也領(lǐng)會(huì)的知道，大量事情我們可以做得更好。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立刻行動(dòng)起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。

參觀小學(xué)觀后感篇三

來到華師附屬小學(xué)，我感受到一種濃重的學(xué)習(xí)空氣。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教導(dǎo)空氣。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開放書架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊!使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)空氣所感染。我想，在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)空氣濃重的省屬名校里，學(xué)生們的素質(zhì)確定很高吧!我?guī)еＦ?、帶著疑問走進(jìn)課堂，去探求答案。

學(xué)校首先向我們表示了一節(jié)二年級的英語課(因我曾兼授過兩年五年級的英語課，所以對英語課頗感興趣，在這里請?jiān)试S我跨學(xué)科談一點(diǎn)感受)。上課的劉老師年紀(jì)輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語讓人折服。更讓我感到恐懼的是，課堂上學(xué)生的生動(dòng)應(yīng)變，學(xué)過的句式都能運(yùn)用到課堂中來。僅僅是二年級的學(xué)生，英語口語的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級的學(xué)生水平了。聽課時(shí)我只是從心底里感到詫異，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級就開頭重視學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，做到"讀說優(yōu)先，書寫跟上'的方法。我不禁有這樣的斟酌：假設(shè)把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級就是奠地基的階段，假設(shè)這地基沒奠好，到了高年級才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。

這三節(jié)課中，讓我印象最深的理應(yīng)算是一節(jié)語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧?yán)蠋煹恼n上得怎么樣，就從鄧?yán)蠋熌呛啒恪⒋蠓降闹b上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熀苡新敾郏虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得特別高明，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也分外到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價(jià)語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長說過，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)才能問題。平日我們的大片面學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無話可說、要不有話不會(huì)說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師更加頭疼。于是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能、提高學(xué)生獨(dú)立斟酌的才能顯得甚為重要。

培養(yǎng)學(xué)生的才能是我們教師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我們教師的整體素養(yǎng)，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認(rèn)為教師專業(yè)素養(yǎng)的提高務(wù)必靠不斷的閱讀和培訓(xùn)才能提高與充實(shí)，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。于是他根據(jù)本校實(shí)際處境，以充沛的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市測驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書香的校園嗎?在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動(dòng)力。我們實(shí)行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，翱游學(xué)識的海洋，攀登文化的顛峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!切實(shí)當(dāng)一名小學(xué)教師在別人的眼里是微缺乏道的，但我們可以通過不斷的努力，把學(xué)識化為才能，繼而轉(zhuǎn)化為聰慧。提高人格魅力的修養(yǎng)，讓自己成為學(xué)者型的教師，讓社會(huì)認(rèn)可。