暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告1500字家教

第頁(yè)共頁(yè)暑假社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告1500字家教暑假社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告1500字家教【一】轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備拾掇心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)工處、院團(tuán)委的統(tǒng)一部署，為了進(jìn)步我院青年學(xué)生，社會(huì)理論才能。結(jié)合在校大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)開展了義務(wù)家教活動(dòng)，此次活動(dòng)安排了xx名同學(xué)為x個(gè)社區(qū)多名孩子提供貼心而有效的家教效勞，受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，形成良好的社會(huì)效益，曾被xxx等媒體報(bào)道。我們xx個(gè)人在學(xué)校分完組之后就各去各所在的社區(qū)，并保持著良好的聯(lián)絡(luò)。我們這組有四個(gè)一共教的五個(gè)小孩，當(dāng)然我是負(fù)責(zé)其中的一，二個(gè)。自己是第一次家教。雖然沒有什么經(jīng)歷，但在學(xué)校里聽過(guò)一些同學(xué)的意見，也做了充分的準(zhǔn)備，還是比擬有自信心的。剛開場(chǎng)可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認(rèn)真，有耐心。沒過(guò)多就，之間的說(shuō)笑增多時(shí)，他也就表現(xiàn)出淘氣相，在畫畫過(guò)程中還能認(rèn)真堅(jiān)持一會(huì)，完成的也比擬好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講。沒想到交一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子都搞得我手忙腳亂的，一上午下來(lái)可把我累個(gè)半死?；氐剿奚岷?，總結(jié)今天家教的經(jīng)歷教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個(gè)年齡階段是不可防止的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的開展。使小孩對(duì)自己產(chǎn)生一種排擠心理。應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來(lái)教他，比方在教畫畫方面，都是練習(xí)著畫了一些，根本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進(jìn)步，但會(huì)讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結(jié)果的家長(zhǎng)的一些看法。轉(zhuǎn)眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過(guò)程中多了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在后來(lái)的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)歷，并向同學(xué)請(qǐng)教一些方法，在家教完畢時(shí)也取的了比擬滿意的效果。在一起的光陰總是那么的短暫，理論的光陰就這樣完畢了，理論給了我很多很多，給了我什么叫做快樂，什么叫做責(zé)任，什么叫做友誼，什么叫做團(tuán)結(jié)，什么叫做一個(gè)整體。短短的一個(gè)月的理論，我想我懂了好多好多?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，在開展中會(huì)遇到很多大大少少的阻礙和困難，這些活動(dòng)不僅需要上級(jí)與下級(jí)的良好合作，還要學(xué)生們的積極配合才可以開展起來(lái)的。所以人際關(guān)系是活動(dòng)展開的一個(gè)重要的奠基石，每年都有很多的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)和高中畢業(yè)，參加大學(xué)生理論的人員一年換一屆，要組織一個(gè)活動(dòng)，就要調(diào)動(dòng)新的理論學(xué)生的熱情。在調(diào)動(dòng)中又增加了我的人脈，更加清楚理解每代學(xué)生之間微妙的區(qū)別和共同特點(diǎn)。在社會(huì)理論中我一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)著。面向社會(huì)，成長(zhǎng)的聲音，參加理論，升華自我。暑假社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告1500字家教【二】我這次家教的對(duì)象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生，她九歲。由于在這份家教之前，我請(qǐng)教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友，知道與家長(zhǎng)的溝通是非常的重要，畢竟，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。所以，第一天我就提早了半個(gè)小時(shí)到達(dá)她家，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的一番詳聊，根本理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平常習(xí)慣。例如，該小女孩的數(shù)學(xué)根底不錯(cuò)，但由于她老師所教的題目都是比擬粗淺的，所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認(rèn)字才能較差，這表如今拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級(jí)才開場(chǎng)接觸，所以未夠理解等。這些信息對(duì)我之后的教學(xué)安排都是非常的重要的。她還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是貪玩，這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。由于這個(gè)學(xué)生具有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)根底，所以我把三年級(jí)的書本知識(shí)與三年級(jí)的奧數(shù)結(jié)合起來(lái)，除了教授她三年級(jí)書本的理論知識(shí)和課后習(xí)題之外，我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。理論出真知，經(jīng)過(guò)幾天的書本教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，所以后來(lái)我專于教她奧數(shù)。我采取先例題講述后練習(xí)加以穩(wěn)固的教學(xué)形式，分專題來(lái)進(jìn)展。例如“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“速算與巧算”、“填運(yùn)算符號(hào)”、“找規(guī)律”等一系列專題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還沒升三年級(jí)的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來(lái)。所以，我必需要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目，否那么一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒有用的！這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧！在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白，但是當(dāng)她做練習(xí)的時(shí)候她就不會(huì)做了。這點(diǎn)讓我考慮良久，孩子總喜歡不懂裝懂嗎？還是我教學(xué)本身就存在著很大的問(wèn)題？非常的苦惱！經(jīng)過(guò)十天的奧數(shù)訓(xùn)練，每天兩小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，奧數(shù)其實(shí)真的有難度，畢竟他們的思維還不夠成熟，我堅(jiān)持教她的原因其實(shí)只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維，活潑一下腦筋。這不是在浪費(fèi)時(shí)間，這對(duì)于開發(fā)大腦是非常的重要的。正如如今的學(xué)生考試的時(shí)候必需要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈敏變通的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)我必需要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停頓奧數(shù)的教學(xué)，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生其實(shí)真的承受不了奧數(shù)那些對(duì)于她來(lái)說(shuō)非常深?yuàn)W的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z(yǔ)音標(biāo)，這我也是征求了對(duì)方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標(biāo)是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ)，所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標(biāo)，每一個(gè)音標(biāo)都有詳細(xì)的簡(jiǎn)單的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì)了，這一點(diǎn)讓我很欣慰，讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。還有，在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了一個(gè)東西，就是教一個(gè)小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和熱情的，那么我們必需要采取一些方法去鼓勵(lì)他們，不僅需要哄的方法，有時(shí)候必須擺出老師的架子，否那么他們只會(huì)無(wú)視你的存在。當(dāng)然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好朋友，那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對(duì)大家都有好處！以上的這些都是我的理論過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽每天都提醒催促我要做一個(gè)好老師！雖然這些不應(yīng)該納入我的理論報(bào)告，但是心中的感謝之情始終壓抑不住。我的第一次社會(huì)理論就是這樣。暑假社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告1500字家教【三】一片葉子擁有一個(gè)屬于它的季節(jié)，而我們這幫年輕的莘莘學(xué)子就像那片片葉子也擁有著屬于我們各自的絢麗的青春季節(jié)。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們總是年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們“兩耳不聞窗外事”，一心只管自己“門前雪”？如有人這么想，那我只想說(shuō)：錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！活在當(dāng)下的我們這幫大學(xué)生走出校園，踏上社會(huì)，亦能不辜負(fù)別人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷！當(dāng)今天下的各高校都非常注重素質(zhì)教育。大學(xué)生假期社會(huì)理論活動(dòng)就這在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。它作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)成才的重要舉措，以及作為培養(yǎng)和進(jìn)步大學(xué)生理論、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能的重要途徑，一直以來(lái)都深受各高校的高度重視。社會(huì)理論活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)理論活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)。正所謂“理論是檢驗(yàn)真理的唯一途徑”，可以說(shuō)理論是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑。通過(guò)理論，學(xué)生能將在校所學(xué)的書面理論、知識(shí)、方法等運(yùn)用與實(shí)際中去，從而既能加深對(duì)理論、知識(shí)、方法等的理解和掌握，又能從理論中獲取經(jīng)歷和教訓(xùn)，以彌補(bǔ)書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)等的缺乏。理論更是大學(xué)生效勞社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。社會(huì)理論活動(dòng)已在各高校蔚然成風(fēng)。我們總是習(xí)慣于說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。事實(shí)上也確實(shí)如此。進(jìn)入大學(xué)后，我們絕不能再做那溫室里需要各種保護(hù)的花朵了。在校內(nèi)到處都有競(jìng)爭(zhēng)，要做到面面俱到，全面開展真不是易事，但不管怎樣，有時(shí)機(jī)都得去爭(zhēng)去拼，絕不可怯懦，因?yàn)槟菢幽憔偷扔谑前迅鞣N可能屬于自己的時(shí)機(jī)白白的拱手讓人了。步入社會(huì)上更是如此，或者說(shuō)只會(huì)有勝之。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)，我們才能深化社會(huì)，理解社會(huì)，效勞于社會(huì)，投身到社會(huì)理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造更好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在理論中成才，在效勞中成長(zhǎng)，從而更有效地為社會(huì)效勞，展現(xiàn)大學(xué)生最真實(shí)最有用的自身價(jià)值?！癗opains，nogains”，不勞無(wú)獲，是的，有付出才有收獲，所以我們必須努力，在自己的才能范疇內(nèi)積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，如社會(huì)理論活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)理論的磨練，我們將深化地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)理論，雖已經(jīng)一晃而過(guò)了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比方必須在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累；比方要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。對(duì)于大學(xué)生而言，敢于承受挑戰(zhàn)是也一種最根本的素質(zhì)。雖然一個(gè)月的理論活動(dòng)讓我覺得比擬累，比擬辛苦，但它鍛煉了我，也讓我愈發(fā)喜歡老師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不來(lái)、體會(huì)不來(lái)的。這次理論讓我明白什么是工作，什么是老師，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通才能，更重要的是讓我知道我的專業(yè)知識(shí)是否夠扎實(shí)，我的隨堂應(yīng)變才能是否夠格等。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個(gè)月來(lái)最深的感受。社會(huì)理論使我找到了理論與理論的最正確結(jié)合點(diǎn)。在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì)了一把上班族的滋味，以及身為一名老師的那份責(zé)任感，還有那種偶然因繁忙不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺真的很不一樣。這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作。我在離我家很近的一所家教中心擔(dān)任了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必需要認(rèn)真的備課；課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)展聽力訓(xùn)練，再然后進(jìn)展閱讀的講解等，最后在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。由于授課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫，所以根底偏向的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化，需要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便掌握。猶記得第一次上課課前準(zhǔn)備不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以致我個(gè)人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過(guò)我講課后也給出了貼切合理的意見，給予我一些有效的幫助。在那之后我進(jìn)展了調(diào)整，并積極有效的提早備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)展改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法。最后通過(guò)家教完畢前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。說(shuō)句實(shí)話，真正令我開心的是有一位男生英語(yǔ)根底不好，后來(lái)在我的奉勸下總算獲得了一定的進(jìn)步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因此有一次被我留下來(lái)重默完畢后，我把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語(yǔ)上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也確實(shí)肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì)在默寫本上寫上一些簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話，我不清楚那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是否有意義，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí)，他有進(jìn)步，這就夠了。至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對(duì)我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)根底很差，最開場(chǎng)根本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的如二十六個(gè)字母也如天書般難于認(rèn)識(shí)，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3A-6B的書本上的所有單詞、句子、對(duì)話等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授那么主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言，我的任務(wù)要比擬輕松。說(shuō)不輕松那么也是因?yàn)樗滋?，就算是只讀書，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語(yǔ)書理論上或?qū)嶋H上都是來(lái)不及教完的，而事實(shí)上也確實(shí)沒能教完。家教完畢時(shí)，也只能算勉勉強(qiáng)強(qiáng)教完了3A-5B的英語(yǔ)書。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我