三年級（上冊）英語（全冊）教案

.../三年級英語上冊教案Unit1Hello第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm...。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。教學(xué)難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品。5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片,如：VCD。教學(xué)過程：1、熱身<Warm-up>教師用"Hello."問候?qū)W生。辨認(rèn)不同國家的文字,想一想,哪種文字應(yīng)用最廣泛。教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞〔邊展示實物或圖片邊說或日常用語。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼?！?教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…〔3通過師生對話,鼓勵學(xué)生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…〔4介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…〔5通過教學(xué)素材來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動、操練<Activities/Practice>情景表演4、課外活動<Add-activities>〔1遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。〔2制作人物面具。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語,能在不同情景中準(zhǔn)確運用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力,初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點：有關(guān)文具的四個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí),并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1師生共唱英語歌曲"Hello"〔2學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具,表演見面打招呼或自我介紹用語。〔3游戲：Anametrain2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日,爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物〔拿出準(zhǔn)備好的實物。Zoom打開書包,一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子,邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上?！?教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler?！?游戲：Ihavea<an>…………3、活動、操練<Activities/Practice>〔1游戲：Matchinggame〔2分小組活動,練習(xí)Ihavea<an>…………………4、課外活動<Add-activities>〔1聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具?！?做單詞卡片。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個大小寫字母,會背字母表。教學(xué)重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式,寓教于樂。教具：字母卡片,教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision><1>復(fù)習(xí)Ihavea<an>…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí),之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。二、呈現(xiàn)新課<Presentation>課堂導(dǎo)入：以問題開始,如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母?。坑袥]有哪些朋友會讀一些字母?。?、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌,首先,聽老師先唱一遍〔如果有會唱的同學(xué)可以跟老師一起唱邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來,老師一句一句地唱。講字母分成三組,如AG,HN,O且只出示大寫字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后,學(xué)生分組唱〔班內(nèi)可以按座位分成幾小組。4、HN組老師領(lǐng)唱完后,學(xué)生可以分男女生交替唱〔重復(fù)兩遍。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后,師生合作唱。6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱,課件出示26個字母,包括大小寫,可以點唱。7、全體齊唱一遍,可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。。三、趣味操練<Practice>1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個出示大寫字母,點名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來〔回答問題時要求先大聲念出大寫字母,再和哪一個小寫字母相連。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。四、檢查反饋出示小寫字母,學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母,請學(xué)生對照是否正確。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使學(xué)生能聽、會說此交際用語。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：What’syourname?Mynameis…中name的發(fā)音.教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision><1>唱"Hello"歌<2>師生互相問候Hello!/Hi!<3>學(xué)生戴著頭飾或面具,分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname〔用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚,并發(fā)給他/他小獎品,以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。跟讀、模仿、操練Myname’s….注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。跟讀、模仿What’syourname?〔4教道別語Goodbye/Bye,告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。<6>出示B部分Let’stalk的內(nèi)容。3、活動、操練<Activities/Practice>〔1Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let’stalk的對話。〔2游戲：猜一猜我是誰〔3Let’splay中的游戲。4、課外活動<Add-activities>鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動,讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語,要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1"接力活動"：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答,要求又快又好?！?通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.〔3游戲：Touchinggame2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice><1>教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,〔2游戲:Touchandsay〔3教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。〔4讓學(xué)生邊說邊做Let’sdo部分的活動。3、活動、操練<Activities/Practice>〔1游戲：畫文具?！?通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句?！?、課堂評價<Assessment>學(xué)生根據(jù)教師讀單詞,拿出所聽到的文具。5、課外活動<Add-activities>〔1要求學(xué)生跟讀單詞和句子,并在實際生活中自然運用?！?將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽,并制成單詞卡片。教學(xué)反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽,說,讀,寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck部分的聽力作業(yè),培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會唱Let’ssing的歌曲。教學(xué)重點：能聽,說,認(rèn)讀本單元的單詞,并能在句子中運用。教學(xué)難點：對相似英語字母的區(qū)分。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1師生共唱英語歌曲"Hello"?！?復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞,可通過實物和單詞卡來顯示?！?游戲：Let’sdo2呈現(xiàn)新課<Presentation>教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書,并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋,對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是"我有一個…."后,請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學(xué)生說自己所有的物品,如果他/她說Ihaveabook.時,教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時,可說Metoo!3趣味操練<Practice>〔1Starttoread1>Circlethesameletters讓學(xué)生圈出相同的字母。2Readandcount在圖片中找出一樣的文具,并且數(shù)數(shù)?！?let’scheck1>Listenandnumber強調(diào)聽力注意事項。2Lookandmatch4、課堂評價<Assessment>學(xué)生根據(jù)教師讀音,拿出所聽到的文具。5、課外活動<Add-activities>〔1要求學(xué)生跟教師讀單詞和句子,并在實際生活中自然運用。〔2將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽,并制成單詞卡片。教學(xué)反思：Unit2Colours第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求：聽懂,會說Goodmorning!Thisis…..并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語調(diào)自然。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示,切不可盲目糾正發(fā)音,從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。〔2用所學(xué)打招呼用語,師生互相問候。〔3學(xué)生用英語名字,自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Godmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片,或在黑板上畫一個升起的太陽,并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Goodmorning.一句。〔2學(xué)生操練Goodmorning.〔3教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…〔4教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。〔5學(xué)生操練句式Thisis….〔6通過教學(xué)素材來展示Let’stalk部分的對話時,教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下,幫助學(xué)生理解。〔7學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容?！?學(xué)生分小組,扮演對話中的人物或其他人物,進(jìn)行實際交流。教師簡單介紹Miss,Mr的用法,并鼓勵學(xué)生說Miss,Mr?！?學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動、操練<Activities/Practice>〔1游戲1："聽聲音,猜朋友"4、課堂評價<Assessment>情景再現(xiàn)Let’ttalk5、課外活動<Add-activities>聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到老師時,要用Goodmorning!打招呼。會用Thisis….來介紹自己的老師、朋友和家長。以小組為單位,準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’stalk的對話。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學(xué)難點："green"一詞的gr發(fā)音較難,教師要多帶讀。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.〔2游戲T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。〔3游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令,其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation〔1教師出示課件,讓學(xué)生通過活動性的動畫情景,了解顏色單詞,學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后,強調(diào)green,課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后,點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動,教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹,教師介紹彩虹,彩虹上的各種顏色逐一閃爍,每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow,red,?！?用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難,教師要多帶讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音,從而了解英語的語音語調(diào)的知識?！?讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let'slearn部分的詞匯,邊聽邊讀,邊認(rèn)讀邊指圖,做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合?！?鞏固新知識：用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞?！?聽教師,做Let'sdo部分的游戲?！?教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句,學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice〔1教師說一個顏色,讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝?！?游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲?！?教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.〔4讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好,分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/…crayon.教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學(xué)難點：印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1．師生做日?？谡Z練習(xí):A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請學(xué)生表演A部分Let’sdo.〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1教師播放ant,apple的錄音,讓生跟讀模仿。2教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?3教師讀一遍這兩個單詞。4讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5教師教讀單詞ant,apple6>教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？7教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?<學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞>教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音,讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1教師出示卡片,讓學(xué)生說出英文單詞。2教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3>教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4．學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1>分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2>分別出示大小寫字母,學(xué)生開火車認(rèn)讀。3>教師指著字母D旁的趣味圖片,問："What’sthis?""It’sadog."帶讀單詞。教師出另一單詞卡片"duck",帶讀單詞,孩子跟讀練習(xí)。4>D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視,及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6．播放錄音,讓生跟讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。<三趣味操練〔Practice游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請兩組學(xué)生,每組5名出列。教師報一個字母,讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母?！菜臄U展性活動〔Add-activities出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片,問學(xué)生：What’sthis?〔學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞,這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。學(xué)生回答：It’sanapple…It’sabag….〔五家庭作業(yè)〔Homework1.跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八個。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)與要求：聽懂,會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語調(diào)自然。教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀,以及afternoon的發(fā)音。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲,邊唱邊表演?！?游戲：Pointandsay看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞,然后用所學(xué)的指令語：Touchyour…做動作。比一比看誰最先學(xué)會?！?教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像,同時給出時間,讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>教師出示鐘表,使學(xué)生了解到時間下午,引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Goodafternoon!讓學(xué)生聽錄音,跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容。教師強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。分角色朗讀對話3、活動、操練<Activities/Practice>〔1認(rèn)一認(rèn),讀一讀,排一排教師將B部分Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序,寫在卡片上,貼于黑板?！?教師給學(xué)生分小組,三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。〔3教師鼓勵學(xué)生自己讀Let’splay部分的句子。4、課堂評價<Assessment>情景再現(xiàn)Let’ttalk。5、課外活動<Add-activities>〔1讀Let’stalk的對話。〔2創(chuàng)設(shè)情景,按照Let’stalk的對話,讓學(xué)生三人一組編對話,分別向"家長"及"老師"介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2、能聽懂本課時所接觸的指示語,并做出相應(yīng)的動作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown的發(fā)音也較難,且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語,聽懂、會做即可。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.〔2游戲：Let’sdo〔3教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動作。〔4游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲?！差伾詫W(xué)過的為主blue,green,yellow,red2、Presentation〔1在猜顏色游戲中,教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色,引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,教師要提示學(xué)生張開口,發(fā)好音?！?教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉,邊聽邊看,訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音,適當(dāng)提示,切忌盲目糾音?！?利用顏色卡片,教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示white,black,brown的發(fā)音?！?學(xué)生聽Let'slearn的錄音,指著書上的圖跟讀。邊說邊指,邊聽邊看,也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力?！?游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆,按三行三列的方法擺在桌面上,教師任意說顏色,學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色,則在蠟筆上放一小張紙片,當(dāng)擺出的紙片,有三個成為一條線時說：BINGO,為游戲的勝利者,教師可發(fā)小獎品。3、Practice〔1認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange〔2教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤,和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色,制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動,說說看到的顏色?！?讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音,根據(jù)錄音做動作,說到顏色時就手中舉起蠟筆,左右會懂?！?教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌,讓學(xué)生說指令牌的顏色,教師說指令,學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時,學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。4、Assessment教學(xué)反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母,學(xué)習(xí)本課歌謠,進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí),訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識,做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主,目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話,為下面的生生對話做引路。〔2生生進(jìn)行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同?！?游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等?！?師生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation〔1教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用Icansee…的句型,說說圖上的內(nèi)容,如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞,并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow,Icanseearainbow.?！?教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來,讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。〔3教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個,舉起其中之一,如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。<4>FindandreadIseeC,a,D………….3、Practice〔1游戲：比比誰的記憶好。請一排同學(xué)站起來,第一個同學(xué)說一種顏色,如blue,第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色,還要在加一種顏色,如black,white每往后就要增加一種顏色,直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者?！?游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上,將全班分成兩組,每組派一個選手,教師說一個色的球,他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球,誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。〔3聽力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、Assessment本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞掌握的情況。教學(xué)反思：Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語。2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景,讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點：Howareyou?I’mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、Howareyou?的得體運用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞,并集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo<A/B>的內(nèi)容?！?師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生,將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。2、Presentation〔1師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件,使學(xué)生一目了然,既了解了句型的含義,又了解句型運用的情景?！?再次觀看課件,教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼?！?教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾,右手舉起小鳥的頭時,用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中,教師強調(diào)Goodmorning.〔4教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.〔5聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶,學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音,如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時,要讓舍尖處于上下齒之間,教師可以夸大口型,讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正,切不可一味的糾正發(fā)音,打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。〔6第三次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生,Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面,或是對方身體欠佳,或是較正式的向別人打招呼等場合。因此,同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?,每天見面時,只要說Hello.和Hi.就可以了?！?趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確,速度又快的為勝。3、Practice〔1游戲六至七人一組,做開火車的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員",監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推?！睞代表學(xué)生姓名。〔2學(xué)生戴上角色的頭飾,分角色練習(xí)、表演對話?！?游戲做Let'splay部分的活動,教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動,兩人相互擊掌問好,如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.〔A代表學(xué)生姓名。在同桌練習(xí)之后,在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音,糾正發(fā)音,從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。4、Assessment教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況,制定本單元獲獎目標(biāo)。5、Add-activities可將趣味操練中的游戲2擴展為,"找朋友"游戲。讓學(xué)生在教室自由走動,擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好,教師可放音樂來規(guī)定時間,音樂停的時候,擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求：1、進(jìn)一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語,能在情景中準(zhǔn)確運用。2.能夠聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌?！?師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let’sdo部分的內(nèi)容?！?邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Let’stalk的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1出示五官可卸下來的小動物的頭像,教師介紹這個小動物?！?教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞?！?認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片?！?教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵學(xué)生指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth?！?讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’slearn部分的單詞?！?游戲：貼五官〔7游戲：Simonsays在此次活動中,教師教touch一詞,并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。3、活動、操練<Activities/Practice>〔1教師摸頭部的不同部位,要求學(xué)生說單詞?！?小組活動：Listenandpoint〔3學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’sdo部分中的活動?！?游戲：傳口令4、課堂評價<Assessment>將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽5、課外活動<Add-activities>聽錄音,仿讀句子。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點：正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi;教學(xué)難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教學(xué)過程：一．熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision1Let’schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。孩子在小組中做游戲二．呈現(xiàn)新課〔Presentation1教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母,讀一讀。找一找,今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母"EeIi".教師注意指導(dǎo)孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤,示范口形。孩子模仿,小組說一說,查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母EeIi3教師分別出示大小寫EeIi,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。4.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子"Whatcanyoulisten?"鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片,學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。5.字母和單詞,體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞三．趣味操練〔Practice1.讀一讀,分一分孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.部分學(xué)生說指令,其余學(xué)生做動作。4.學(xué)生上臺表演,教師對表演好的給予獎勵。四．?dāng)U展性活動〔Add-activities紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡,按順序逐張出卡片〔邊出邊讀,誰出的和前一張一樣,就收走中間的牌。五家庭作業(yè)〔Homework1.聽錄音,跟讀字母和單詞。2.書寫EeIi各一行,每行八個。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語,并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。3、在不同情景中,準(zhǔn)確運用所學(xué)用語,語音語調(diào)自然。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對話。教學(xué)難點：1、表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。2、在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語,語音語調(diào)自然。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's…I'm…Howareyou?〔2師生問答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.2、Presentation〔1教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.〔此時板書以下各句I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.〔教師強調(diào),以上各句可以相互調(diào)換。〔2學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡,讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks?！?游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球,建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后,由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同,如：Verywell,thanks.。以此類推,直到不同的答語說完為止,再進(jìn)行一輪?！?教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶,師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍,穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示?！?教師播放B部分Let'stalk的情景課件,讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。〔6學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音,跟讀對話?！?學(xué)生戴上人物頭飾,給對話人物配音?！?讓學(xué)生分小組,要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話?！?表演學(xué)生自編的對話。3、Practice〔1讓學(xué)生看Let'splay部分的活動,小組練習(xí)幾分鐘?！?教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動,通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let'stalk部分的會話?！?讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動?！?游戲：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容〔詞或短語的卡片或圖片,放在一個小盒子里,教改前排的某位同學(xué),同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲,音樂停止,盒子停在哪位學(xué)生手中,該生就要抽出一幅畫,并用英語說出圖上內(nèi)容。4、Assessment做活動手冊本單元第4部分的練習(xí)。5、Add-activities〔1利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子,也可以是學(xué)生會說的單詞。〔2化妝聚會將學(xué)生帶到室外,讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具,按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候,還可以彼此介紹、自物介紹等,讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head,body,leg,arm,hand,foot。教學(xué)難點：1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出,能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>〔1教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生試唱此歌曲。〔3智力畫謎看特別頭像說單詞?！?學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練<Presentation/Practice>〔1由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)?！?認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,區(qū)別head和hand的發(fā)音。學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音,一邊聽,一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。〔4教師通過示范,強調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作?！?讓學(xué)生站起來,聽Let’sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作,并用動作區(qū)分handandhands.3、活動、操練<Activities/Practice>〔1邀請幾位學(xué)生表演Let’sdo部分的內(nèi)容?！?游戲：傳口令〔3Singanddo：教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。4、課堂評價<Assessment>做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5、課外活動<Add-activities>聽本課的錄音,邊聽邊表演。將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖,再說說是身體的哪個部位。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母,學(xué)習(xí)本課歌謠,進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí),訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識,做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主,目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision〔1師生共同唱歌曲Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作,表演歌曲。在唱歌曲時,鼓勵學(xué)生張口試唱,能唱一句的唱兩句話,能唱兩句的唱三句?！?用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞?！?用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒,分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下,為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖,讓學(xué)生說說是身體的哪個部位,應(yīng)拼在什么位置?！?Simonsays教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下。2、Presentation〔1教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲,邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后,教師說Closeyoureyes.〔動做示意,將部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學(xué)生找,找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行?！?師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中,教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子,引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)?！?教師播放Let'schant部分的歌謠錄音,學(xué)生打節(jié)拍,試著唱?！?教師略講歌謠的詞意,引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學(xué)會,自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。3、Practice〔1操練Readandcount數(shù)一數(shù),填一填〔2聽錄音,讓學(xué)生跟著重復(fù),邊說邊加動作?！?聽力練習(xí)：Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或圖B?！?FindandsayIseeE,i……4、Assessment畫個簡單的人物,標(biāo)出它身體各部分名稱。5、Add-activities〔1單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片,在此中任意找出3個單詞,面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞,學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO,并可得到教師給予的獎勵。〔2句子練習(xí)：本單元A和B部分Let'sdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。Recycle1教學(xué)目標(biāo)與要求：1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語,要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。2．能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法,并能按指令做游戲。3．學(xué)唱歌曲"Howareyou?"。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact二、本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike,John帶著Zoom和Zi的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和ChenJie,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。三、課前準(zhǔn)備：1．Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3．教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩,沒有眼罩的可用手絹。四、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision<1>教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音,伴以拍手等動作。<2>問候接力賽〔參看Unit3。2．新課展示〔Presentation<1>通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...<2>兩人對話操練Whoareyou?I'm...<3>聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。3．趣味操練〔Practice<1>教師根據(jù)對話提問題,如：IsthisZoom?等等。<2>游戲"聽音樂,傳小球"<3>教師放錄音,讓學(xué)生跟讀對話。<4>學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。<5>游戲：到底你是誰五、布置作業(yè)：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Listenandcolour本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。2．Let’splay本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備各色蠟筆。2．教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。3.教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅書上一樣的小丑圖。4.萬圣節(jié)的掛圖5.準(zhǔn)備幾個骰子。三、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision<1>讓學(xué)生聽"ColourSong"并拍手跟唱。<2>問候接力賽。<3>用"GuessingGame"來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆,讓一個學(xué)生上講臺,將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后,讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。<4>用游戲"SlowMotion"<慢動作>來復(fù)習(xí)文具。<5>用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位?！灿螒蛞?guī)則同前2．新課展示〔Presentation<1>教師出示萬圣節(jié)的掛圖,適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式,接著教師播放Listenandcolour錄音,讓學(xué)生先聽一遍,讓學(xué)生先觀察圖片,然后再播放一遍錄音,讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視,檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚或獎勵。<2>教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖,然后教師一邊讀音,一邊讓學(xué)生為小丑涂色,注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。3．趣味操練〔Practice<1>教師讓學(xué)生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲,游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度,首先請兩位學(xué)生出來,利用扔骰子,決定要走的步數(shù),當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖,就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子,如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度,如果遇到蛇就要滑落,就會減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點就算贏。四、布置作業(yè)：第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Match,writeandreadaloud本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。2．Let'ssing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲,學(xué)生較容易上口。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片2．教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。3.教師準(zhǔn)備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜三、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision<1>教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲,并讓他們跟著節(jié)奏拍手。<2>學(xué)生間進(jìn)行日常對話。2．新課展示〔Presentation<1>教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上,說：Let'smakeafunnyface.<2>教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上,告訴學(xué)生：Thisisafunnyface.〔3教師出示字母的圖片,讓學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母,提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置,其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫,教師巡視。3.趣味操練〔Practice<1>讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?四、布置作業(yè)：Unit4Weloveanimals教學(xué)目標(biāo)與要求：1.能聽懂、會說What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。3．能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Let'stalk.本部分主要提供讓學(xué)生做手影,出示不同的動物,學(xué)會用What’sthis來詢問這是什么,以及回答It’s…2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能,看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。3.本部分教材的錄音器材。三、教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision><1>教師播放"Howareyou"的歌曲錄音,師生對唱。<2>師生互致問候。<3>用"開火車"的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)2．新課展示<Presentation><1>播放第一單元Let'schant的錄音,學(xué)生拿出文具跟讀并表演<2>請學(xué)生用Look!Ihavea復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。<3>教師出示有關(guān)動物的新單詞：pig,bear,dog,cat,duck<這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽,會說。認(rèn)讀放在第二課時完成。>〔4教師利用光線的作用,用手勢做出鴨子的手影,問學(xué)生What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影,引導(dǎo)學(xué)生詢問What’sthis?<5>聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿,教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。3．趣味操練<Practice>〔1教師出示幾張動物手影的圖片,教學(xué)生做手影,學(xué)會后讓學(xué)生出黑板處,來進(jìn)行表演,盡量讓學(xué)生利用What’sthis？來詢問。其他同學(xué)來回答。〔2對Let'splay部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式,請學(xué)生們來扮演這些小動物,模仿它們的動作及聲音。四、布置作業(yè)第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Let'slearn.本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動物的單詞：pig,dog,duck,bear,cat。2.Let'schant.本部分要求學(xué)生聽歌謠,學(xué)會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。二．課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備pig,dog,duck,bear,cat。的卡片〔詞卡和圖卡2.教師準(zhǔn)備一套小動物的頭飾和手勢圖片。3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物,每人帶一至兩個到課堂來。三．教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〔1Dailyoralpractice<3-5minutes>〔2復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞?！?學(xué)生兩人一組,表演本課A.Let'stalk的對話。2.新課展示〔Presentation〔1教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋?！?學(xué)生聽錄音,用手指著單詞,跟讀Let'slearn部分的詞匯。3.趣味操練<Practice>〔1教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起,帶讀,學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。〔2配對游戲〔3教師拿起動物頭飾背對學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。〔4讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作時,可以加上動物的叫聲?！?教師使用Let'sdo的動作圖卡,請一個同學(xué)上講臺看圖卡,然后根據(jù)圖卡做動作,下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。〔6游戲：耳語四、布置作業(yè)：第三課時一.教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Lettersandsounds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽,說,讀,寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音,形的基礎(chǔ)上,初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Starttoread<Findandsay>Findandsay是一個字母認(rèn)讀活動,要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母,并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2．教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。4．教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〔1Dailyoralpractice<3-5minutes>〔2教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看,讓學(xué)生猜哪種動物,以此復(fù)習(xí)單詞?！?教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母,讓學(xué)生認(rèn)讀,并在練本上默寫。2．新課展示〔Presentation<1>教師出示字母Ii,引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合,讓學(xué)生認(rèn)讀。<2>引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找生活中像J的物品,加深學(xué)生對字母的印象〔3教師在黑板上板書大小寫J,學(xué)生書空,讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。〔4學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫,教師巡視,及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤?！?教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片,并讀出單詞,讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音,然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音?！?以同樣的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。<7>播放Listen,repeat,andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練<Practice><1>讓學(xué)生聽Let'slistenandcircle的活動。<2>完成Findandsay的活動,引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母,并數(shù)出字母的個數(shù)。如:IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?四、布置作業(yè)：B部分Unit4Weloveanimals第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析:1.Let'stalk.本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容,是要求學(xué)生能理解對話大意,能用正確的語音語調(diào)朗讀對話,并能在語境中區(qū)分和運用What’sthis？和What’sthat？2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。二．課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一個玩具熊<ATeddyBear>和一些學(xué)過的動物的玩具2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜歡的動物玩具。3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。三．教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〔1Dailyoralpractice〔2教師出示動物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話,復(fù)習(xí)句子What’sthis？It’s…〔3教師準(zhǔn)備道具,請同學(xué)上講臺表演A.Let'stalk的對話。2．新課展示〔Presentation<1>呈現(xiàn)對話：a．學(xué)生表演完A.Let'stalk的對話,老師留下一位學(xué)生,對他說:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.〔教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后,就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’sthat?<語速慢并伴有表情和手勢>,學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師,老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.<2>讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容?！?教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近,某些學(xué)生遠(yuǎn),然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’sthis?和What’sthat?的區(qū)別。3．趣味操練〔Practice<1>教師先示范,然后同座兩人一組,拿出自備的玩具分別操練對話：〔2請學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對話。〔3請學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear,表演Let'stalk部分的對話?！?請學(xué)生按照Let'splay的對話,找自己的好朋友一起玩游戲。四、布置作業(yè)：第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Let'slearn.接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生模仿動物的形體動作,學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。二．課前準(zhǔn)備：1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片〔詞卡和圖卡。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關(guān)于Let'sdo部分的圖卡。三．教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision><1>Dailyoralpractice<2>學(xué)生表演B.Let'stalk的對話。2．新課展示<Presentation><1>教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語,增加學(xué)生的興趣,如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。<2>聽Let'slearn部分的錄音,跟讀新單詞?！?學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。<4>讓學(xué)生站起來,一邊聽Let'sdo的錄音,一邊做動作。3．趣味操練<Practice>〔1游戲：向它那兒跑〔Runtoit!〔2教師將Let'sdo的圖片打亂順序,讓學(xué)生聽指令,選出正確的圖片?！?游戲：照我說的做〔DoasIsay〔4完成Starttoread〔ReadandCount的練習(xí),幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。四、布置作業(yè)：第三課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析：1.

Let'scheck.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2．Storytime.本部分以故事的形式,重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型,并加入了兩個新詞,目的是通過一個較為有意義的語篇,增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二．課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具。2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三．教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision<1>Dailyoralpractice.<2>通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯〔Readthewordsonebyone。<3>游戲：速認(rèn)速記。<4>游戲：把手放在你的背后〔BehindYourBack。2．趣味操練<Practice>1聽力練習(xí)：Let'scheck先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物,教師播放錄音兩次,然后請一兩位學(xué)生說出答案。2讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。〔2操練1、引導(dǎo)學(xué)生看Storytime的圖片,回答問題：Whatanimalscanyousee?2、聽錄音,回答問題：WhofollowsZoom？WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?3、跟讀錄音,然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。四、布置作業(yè)：Unit5Let'seat教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語調(diào)自然。2、能聽說、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞,并能在日常生活中使用。3、能正確聽,說,讀,寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進(jìn)餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let'stalk.本部分通過一個真實自然的情景會話,要求學(xué)生能理解對