家庭教育資料

淺談高中生的家庭育孩子進(jìn)高中就進(jìn)入最緊張的學(xué)階段甚至比學(xué)還緊張，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)條件下，中的學(xué)習(xí)成也許就定了孩子一的道路關(guān)于教育孩，不能味的依賴學(xué)教育，庭教育也是塊不可失的陣地，為教師一談以下幾的認(rèn)識(shí)一、家長(zhǎng)有正確的教觀念要使孩成人，先要他們成，孩子不一考上清、北大，但定要讓子成長(zhǎng)為心智、體各方面健的人，為對(duì)國(guó)家社有用的，應(yīng)該注意下幾個(gè)面。1培養(yǎng)孩子要責(zé)任心明確為什么習(xí)，讓子知道小時(shí)要對(duì)家、父、老師自己負(fù)，將來(lái)要為體、國(guó)、社會(huì)負(fù)責(zé)要知道習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之易，知家長(zhǎng)為他們出的艱勞動(dòng)，知道來(lái)的社需要大批的素質(zhì)的動(dòng)者，知道己在未社會(huì)中肩負(fù)的責(zé)任2努力培養(yǎng)學(xué)興趣，興趣中培養(yǎng)好，對(duì)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)他來(lái)說(shuō)一種樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)未來(lái)社是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)習(xí)是終身，不愛(ài)習(xí)的人在未社會(huì)中難有大作為。3培養(yǎng)孩子良的意志質(zhì)。包括自性、果性、堅(jiān)韌性自制力。學(xué)中常常遇到各各樣的困難要有堅(jiān)不拔的毅力服困難攻克一個(gè)個(gè)壘，最才能走向新輝煌。習(xí)過(guò)程中還遇到各誘惑，比如電視、網(wǎng)聊天、玩戲，都要有很好的制能力戰(zhàn)勝這些誘，全身投入到學(xué)習(xí)去。4培養(yǎng)孩子的心和忠。孩子是祖的未來(lái)從小學(xué)到高直至走社會(huì)要培養(yǎng)熱愛(ài)祖、忠于人民關(guān)心集、扶弱幫困能夠在國(guó)和人民需的時(shí)候身而出，在常生活學(xué)習(xí)中有愛(ài)，關(guān)心體、關(guān)愛(ài)他、善良直。二、身教于言教，要造積極向上的諧的家庭氛家長(zhǎng)要為學(xué)習(xí)型家，長(zhǎng)的學(xué)行為會(huì)對(duì)孩起到潛墨化作用。最好要經(jīng)常家里打、玩麻將，不要整里高朋滿座酒閑聊要給孩子一相對(duì)安的學(xué)習(xí)環(huán)境夫妻之有分歧也不當(dāng)著孩吵鬧，可以孩子不家的時(shí)候，下來(lái)慢協(xié)商解決。其是在育觀念上的歧，更能當(dāng)著孩子論，俗說(shuō)“人前教，人后夫這樣，會(huì)有一和諧的家庭圍。要注意護(hù)孩子的自心，幫孩子樹(shù)立自心，教孩子學(xué)會(huì)理人、關(guān)人，這樣孩子會(huì)有好的人際關(guān)，給自一個(gè)和諧的習(xí)環(huán)境要注意孩子心理發(fā)，幫助孩子利度過(guò)春期。三、家長(zhǎng)做孩子的知朋友關(guān)注孩心理發(fā)展，些問(wèn)題在平時(shí)的閑中，把長(zhǎng)的觀念滲給孩子而不要等到發(fā)現(xiàn)題了，采取暴武斷教育方式。如早戀題，家長(zhǎng)可在平時(shí)電視或談?wù)搨€(gè)熟人孩子的早戀題時(shí)，明自己對(duì)這問(wèn)題的度。有老師育學(xué)生樣說(shuō)：愛(ài)情果實(shí)是好的，但不熟的果是苦澀的。生時(shí)期是長(zhǎng)身體、知識(shí)的金時(shí)期，這時(shí)期的子雖然個(gè)子高了，上去像個(gè)大，但是里還沒(méi)有完成熟，個(gè)人的未來(lái)展都是知數(shù)，這個(gè)候談戀很容易處理好，那既影響了學(xué)，又會(huì)未來(lái)的愛(ài)情活埋下影。不要當(dāng)外人指責(zé)孩這也不那也不對(duì)更不能陳年舊賬尤其是能當(dāng)同學(xué)指孩子。位思考一下自己當(dāng)受到上級(jí)指心情會(huì)樣呢？任何個(gè)人，希望得到別

的理解揚(yáng)和尊重。孩子的試成績(jī)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到波動(dòng)是正常，不能是抱怨名次之類的題而是在試后助孩子析問(wèn)題出在里，馬虎大意了是那一分沒(méi)學(xué)好，還是考時(shí)沒(méi)有合理配時(shí)間導(dǎo)致最后會(huì)的題目來(lái)不及做，外，父家人之間的相關(guān)心相理解，鄰之間互幫助和睦相，都會(huì)孩子有良好教育作，教育孩子會(huì)寬容學(xué)會(huì)理解，樣，他同學(xué)老師之有良好關(guān)系，有一和諧愉的學(xué)習(xí)環(huán)境四、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一個(gè)格的家長(zhǎng)家長(zhǎng)要斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家的有關(guān)識(shí)，了解少年心生理發(fā)育過(guò)，究怎樣理安排孩子飲食和作息間等有問(wèn)題，全面高家長(zhǎng)身素質(zhì)。比，家長(zhǎng)以多看一些于家庭育、家庭保之類的刊、雜志，一些有家庭教育的視講座，都會(huì)對(duì)提我們家自身的綜合質(zhì)有很幫助。教育其實(shí)從都是需要育者與被育者共同發(fā)的，我不能單純地強(qiáng)調(diào)被育者的發(fā)展學(xué)校教如此，家庭育亦是此。育人者斷發(fā)展，才有可能被教育不斷提供發(fā)的空間發(fā)展的途徑才能與教育者有更精神上共鳴。父母是專業(yè)師，我這里絕不是專業(yè)教師的準(zhǔn)要求母。孩子在中階段快速發(fā)展了有了更“內(nèi)在”的要。父與孩子共同展了，母就能更加解孩子生命狀態(tài)，且在生的“內(nèi)在”面給予子更積極回。與孩共同發(fā)展，實(shí)并不要家長(zhǎng)有多高深的業(yè)性的知識(shí)技能，是需要家長(zhǎng)有更大開(kāi)闊的精神間，能與孩子一道“覺(jué)解人生與生活能和孩保持更多心的默契精神的交換這是孩高中階段，父母提的前所未有更高要。相信我每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有足的愛(ài)心、持的耐心一如既往的心對(duì)待子的學(xué)習(xí)和家庭育，因?yàn)楹⑹俏覀兿Ｍ?，祖?guó)未來(lái)。附1：典型案點(diǎn)評(píng)及分案例一：依獎(jiǎng)勵(lì)明明的小學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，但進(jìn)入初中后，他在班上的成績(jī)就沒(méi)有進(jìn)過(guò)前0名。為了讓明明盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)，受過(guò)高等教育的父母給他買了很多輔導(dǎo)資料，并且經(jīng)常給他輔導(dǎo)功課。但是初中兩年過(guò)去了，明明的成績(jī)就是不見(jiàn)提高。父母經(jīng)過(guò)商量后，對(duì)明明許下承諾，只要他考上省重點(diǎn)中學(xué)，家里就給他買一臺(tái)電腦。明明聽(tīng)了父母的承諾后深受鼓舞，學(xué)習(xí)比以前刻苦多了。初中畢業(yè)時(shí)，明明以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)省重點(diǎn)中學(xué)。父母非常高興，兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾給明明買了一臺(tái)電腦。然而明明進(jìn)入高中不久母就發(fā)現(xiàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)從家里買了電腦后，明明放學(xué)回家就鉆進(jìn)房間里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)反而成了他的“副業(yè)”。由于整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，明明的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，在班上的排名由多位落后到30多位。更讓父母頭痛的是，無(wú)論他們?cè)趺磩衩髅髡J(rèn)真讀書，無(wú)論他們?cè)俪兄Z給兒子何種獎(jiǎng)勵(lì)，明明都無(wú)動(dòng)于衷。父母如今整天憂心如焚，擔(dān)心明明今后很難考上大學(xué)。支招：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不僅容易讓孩子養(yǎng)成沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)的不良心態(tài)，而且容易使孩子沉迷于物質(zhì)享受。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的，這樣才能讓孩子擁有認(rèn)真學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力。案例二：信家教從小學(xué)到中學(xué)芳的父母都為女兒請(qǐng)家教老師輔導(dǎo)功課家教老師的指導(dǎo)和幫助下，小芳小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢卑渭?。然而進(jìn)入高中后，小芳的成績(jī)?cè)诎嗌吓诺搅酥邢滤?。父母?duì)此沒(méi)有太在意，他們認(rèn)為高中的課程畢竟難一些，只要有家教老師的指導(dǎo)，小芳學(xué)習(xí)成績(jī)的提高只是時(shí)間問(wèn)題。

誰(shuí)知一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，小芳在班上的名次比以前還后退了幾位。這下父母著急了，他們把原來(lái)的家教老師辭退后，又給她換了幾個(gè)老師，結(jié)果小芳的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有什么提高。無(wú)奈之下，父母只得求助于小芳的任課老師，請(qǐng)老師幫忙找出女兒學(xué)習(xí)難以提高的原因。為了了解原因，老師專門找到小芳談話。通過(guò)交談，老師了解到小芳在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，很少通過(guò)自己的思考去解答問(wèn)題，而是要家教老師幫助解答。時(shí)間一長(zhǎng)，小芳產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，不善于對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題加以思考，同時(shí)也沒(méi)有掌握解答問(wèn)題的方法和技巧。進(jìn)入高中后，隨著課程難度的加大和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求的提高，小芳過(guò)于依賴家教老師的弊端就明顯暴露出來(lái)。在任課老師的指導(dǎo)下，小芳改變了過(guò)分依賴家教老師的弊端，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)盡量自己解答，實(shí)在做不出來(lái)的再去請(qǐng)教老師。結(jié)果，小芳的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。支招：“授人以魚不如授人以漁”。家教老師不是不能請(qǐng)，但家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子遇到問(wèn)題時(shí)能夠通過(guò)自己的思考找出答案，避免過(guò)分依賴家教老師。案例三：吹求疵露露的父母特別希望孩子成才以他們對(duì)露露要求非常嚴(yán)格了不讓露露驕傲自滿，父母從不輕易表?yè)P(yáng)她，而對(duì)于她在學(xué)習(xí)上的大小問(wèn)題總是毫不留情地提出嚴(yán)厲批評(píng)。在父母的嚴(yán)格管教下，小學(xué)時(shí)露露的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢北容^靠前。這使得父母更加信奉“嚴(yán)師出高徒”的教子理念，對(duì)女兒吹毛求疵，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題都要無(wú)限放大。露露讀初中后，比以前講究穿著打扮了，還經(jīng)常收集明星的圖片，雖然父母說(shuō)過(guò)她幾次，但她都沒(méi)有在意。有一次班上組織物理測(cè)驗(yàn)，由于題目比較難，露露只考了2分，但這個(gè)成績(jī)已經(jīng)是排在前幾名了。父母得知女兒物理只考分后，就責(zé)備她讀書不用功，任憑女兒怎么解釋也沒(méi)有用。更讓露露氣憤的是，父母竟然將考試失利與她平時(shí)講究穿著和收集明星圖片的行為聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)她“不務(wù)正業(yè)”。此后幾天，父母總是念叨著女兒物理沒(méi)有考好的事。露露對(duì)此非常反感，認(rèn)為父母從來(lái)不會(huì)肯定她取得的成績(jī)，況且這次物理考得并不差，父母卻不問(wèn)青紅皂白地責(zé)備自己。露露越想越氣，后來(lái)干脆與父母對(duì)著干，父母越是勸她認(rèn)真讀書，她就越不想讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑。雖然現(xiàn)在父母意識(shí)到了以往教育方式的錯(cuò)誤，但親子之間的關(guān)系一直難以升溫。支招：任何一個(gè)人都需要家人的理解和尊重，小孩更是如此。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)應(yīng)該及時(shí)給予肯定，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤應(yīng)該寬容相待，而不應(yīng)苛刻責(zé)備，否則容易讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。案例四：缺溝通在同學(xué)們眼里學(xué)校初中部寄宿的杰子生活得很幸福為他的父母都在外地做生意，家庭條件十分優(yōu)越。平時(shí)爺爺奶奶經(jīng)常拎著水果和零食來(lái)看他，讓同學(xué)們羨慕不已。然而杰子并不感到幸福，因?yàn)楦改负苌倩丶?，爺爺奶奶也不了解自己在想什么，所以每?dāng)他遇到煩惱時(shí)，要找個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有。由于長(zhǎng)年遠(yuǎn)離父母，杰子的性格比較內(nèi)向，很少和老師交流，也沒(méi)有玩得很好的同學(xué)。平時(shí)除了上網(wǎng)外，他對(duì)其他任何事情都不感興趣。由于經(jīng)常上網(wǎng)，杰子的成績(jī)始終處于中下游。有一次，父母利用雙休日回來(lái)看望兒子，誰(shuí)知在家里和學(xué)校都沒(méi)有找到兒子，于是趕緊在附近尋找，最后在一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了杰子?？吹浇茏映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，父母非常生氣，狠狠地責(zé)罵了他一番。杰子一氣之下離家出走，在外面躲了一整天才回家?？吹揭郧肮郧陕?tīng)話的杰子上網(wǎng)成癮，父母非常痛心。學(xué)校老師知道此事后，將杰子的父母請(qǐng)到學(xué)校與杰子進(jìn)行交流。通過(guò)交談，杰子的父母認(rèn)識(shí)到，是他們平時(shí)與兒子缺乏溝通才造成這種局面。此后父母不論生意多忙，每個(gè)月至少要回來(lái)兩三次陪陪兒子，使杰子重新體會(huì)到親情的溫暖。而杰子也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，擺脫了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

支招：孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到種種煩惱和困惑，作為家長(zhǎng)，平時(shí)應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流和溝通，放任不管會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)極大的負(fù)面影響附2：現(xiàn)代家庭教育的十把刀第1把刀太多的關(guān)愛(ài),使得孩子不知珍惜孩子得到大人太多的關(guān)愛(ài).家長(zhǎng)都在抱怨現(xiàn)在的孩子不知道珍惜父母對(duì)他們的愛(ài)實(shí)際上正是大人給的太多,孩子才不知道珍惜。第2把刀太多的嘮叨，使得孩子逆反：不少家長(zhǎng)不從孩子實(shí)際出發(fā)，往往對(duì)孩子要求過(guò)高，過(guò)嚴(yán)。而孩子畢竟是孩子，很難達(dá)到父母的不切實(shí)際的要求。于是父母常常就不斷地嘮叨，孩子心理上會(huì)產(chǎn)生挫敗感，想逃避，或產(chǎn)生逆反。第3把刀太多的干預(yù)得孩子缺乏自主多家長(zhǎng)把自己的意志凌駕于孩子的意愿之上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活太多的干預(yù)，慢慢的孩子養(yǎng)成了什么事情都要家長(zhǎng)做主的依賴思想。孩子是家長(zhǎng)的產(chǎn)品，如果產(chǎn)品質(zhì)量出問(wèn)題，責(zé)任就在于產(chǎn)品制造者。很多家長(zhǎng)則是一味的抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么這么難教育！第4把刀太多的期望，使得孩子難以承受家長(zhǎng)對(duì)孩子有太多的期望，這些期望使得孩子難以承受。想讓孩子成為鋼琴家、舞蹈家、書法家、畫家、翻譯家、科學(xué)家等等，超出了孩子所能及的范圍。第5把刀太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力少父母那里，孩子把事情做好是天經(jīng)地義的，而做不好則是是一定要責(zé)備的。實(shí)際上，孩子做不好是正常的，而孩子做好則是是需要鼓勵(lì)的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的賞識(shí)、鼓勵(lì)會(huì)讓孩子越發(fā)做得好。家長(zhǎng)過(guò)多責(zé)備，會(huì)使孩子失去來(lái)自自我尊嚴(yán)的內(nèi)在動(dòng)力。第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束：有些家長(zhǎng)無(wú)原則的滿足孩子的需要，讓孩子變得對(duì)自己不知約束，任性、自私。家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，也應(yīng)該有人與人之間的基本的相互尊重與平等。父母對(duì)孩子的一味遷就會(huì)使得孩子缺少對(duì)自己的約束。第7把刀太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)家長(zhǎng)太在意自己的孩子，結(jié)果讓孩子反過(guò)來(lái)要挾家長(zhǎng)。你不滿足我上網(wǎng)的要求，我就不給你好好學(xué)習(xí)。孩子自己尊重自己才是最重要的。家長(zhǎng)首要的任務(wù)是要讓孩子對(duì)自己負(fù)起責(zé)任來(lái)。第8把刀太多的享受，使得孩子不知道節(jié)儉：現(xiàn)在就是家庭條件不是很好的父母，寧愿自己省吃儉用，也會(huì)讓孩子生活得好一點(diǎn)。正是這種給孩子太多的享受，導(dǎo)致現(xiàn)在的不少孩子不知道節(jié)儉。建議家長(zhǎng)讓孩子了解父母的每一分錢都是用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。要讓孩子懂得節(jié)儉是一種美德，不要以愛(ài)的名義培養(yǎng)起一個(gè)敗家子。第9把刀太多的滿足孩子缺乏快樂(lè)源于饑餓的孩子上的豐富，讓他們很少有那種來(lái)自己于物質(zhì)生活的饑餓滿足后的快樂(lè)；另一方面目前的教育也很難