2023年高一化學(xué)教師下學(xué)期工作計劃安排高三下學(xué)期教學(xué)工作計劃化學(xué)(三篇)

2023年高一化學(xué)教師下學(xué)期工作計劃安排高三下學(xué)期教學(xué)工作計劃化學(xué)(三篇)2023年高一化學(xué)教師下學(xué)期工作規(guī)劃安排高三下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃化學(xué)篇一

仔細貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生進展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。

1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

3、轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當(dāng)進展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且把握，教案應(yīng)表達三維目標(biāo)(學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并準(zhǔn)時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必需既注意學(xué)生力量的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近進展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學(xué)生、教師的進展，表達學(xué)科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、承受力量、興趣愛好和共性差異，注意師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情根底。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準(zhǔn)時在課后登記教學(xué)隨筆，進展教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手力量和實踐制造精神。

3、高一化學(xué)教學(xué)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反應(yīng)的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題準(zhǔn)時過關(guān)考試，仔細對待。

2023年高一化學(xué)教師下學(xué)期工作規(guī)劃安排高三下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃化學(xué)篇二

高中階段的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比擬全面的化學(xué)根底學(xué)問及其應(yīng)用，從化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進展的關(guān)系這一角度熟悉化學(xué)的作用”。在操作領(lǐng)域方面提出“培育學(xué)生觀看、試驗力量、思維力量、自學(xué)力量。初步學(xué)會科學(xué)地討論化學(xué)問題，查找化學(xué)規(guī)律的方法”。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，克制困難、團結(jié)協(xié)作，勇于探究、積極進取的精神”。結(jié)合化學(xué)教學(xué)進展辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

結(jié)合本校學(xué)生存在的根底學(xué)問不太堅固，自學(xué)力量比擬欠缺的特點。我將擬定以下適合于本校學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)進度，教學(xué)方式方法。使學(xué)生在獲得必需的根底化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。

1、針對學(xué)校各班的詳細狀況，學(xué)生參差不齊建議實行“低起點，低難度，注意根底”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別學(xué)生

輔導(dǎo)，對學(xué)生中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每個學(xué)問點教嫻熟。

4、對重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗題，學(xué)生尤其頭疼，除了認(rèn)真給學(xué)生講解試驗的原理等，還讓學(xué)生對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克制心理障礙，把握試驗題的根本解法。

5、針對當(dāng)前高考的特點。在注意根底考察的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。

1、堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，討論認(rèn)真分析高一新教材的特點，注意根底學(xué)問、根本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2、仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和運用根本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面

(1)新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入;

(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。

(3)新授課要鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手力量和實踐制造精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

(1)適量性。作業(yè)肯定要適量，留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)，總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性。對不同根底，不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性。設(shè)計或布置一些有針對性的，培育和促進每位學(xué)生進展其特長。

(4)實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合日常生活實際，讓學(xué)生動手、動腦、理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作力量。

(5)探究性。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后準(zhǔn)時詳細指導(dǎo)，準(zhǔn)時補差。

2023年高一化學(xué)教師下學(xué)期工作規(guī)劃安排高三下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃化學(xué)篇三

以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，仔細圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施高中地理(必修1局部)新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和力量，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。許多學(xué)生進入高一后，會覺得地理很難學(xué)，緣由是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)規(guī)劃，保證整個高中三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實施。高一學(xué)生由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、地理根底等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)力量都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)工作規(guī)劃工作規(guī)劃格式工作規(guī)劃寫作周工作規(guī)劃月工作規(guī)劃季度工作規(guī)劃習(xí)方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點不易理解和把握。

高一年級共有28個班級，有六位教師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書地理必修(一)(魯教版)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素養(yǎng)。

2、做好初高中地理根底學(xué)問的連接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)進展的觀念。

5、初步把握必要的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理根本概念、原理分析評價地理問題。

1、上好開學(xué)的第一堂高中地理課。使學(xué)生既從思想上熟悉到學(xué)好高中地理的重要性;又熟悉到高中地理比擬難，從而重視地理的學(xué)習(xí);且使學(xué)生對初中、高中地理學(xué)習(xí)方法的差異有所熟悉，并且向?qū)W生講明高中地理的學(xué)習(xí)方法：重理解，重視充分使用課本，學(xué)會使用地圖，勤于動腦，擅長想象，重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實際等。

2、積極參與集體備課。仔細鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。積極參加集體備課，通過集體備課，發(fā)揮