2023年高中老師閱讀心得體會(huì)(四篇)

2023年高中老師閱讀心得體會(huì)(四篇)高中教師閱讀心得體會(huì)篇一

一、目標(biāo)明確。

目標(biāo)明確是指上課時(shí)教師明白這堂課要把握些什么學(xué)問和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品行，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在一節(jié)課上，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開、進(jìn)展，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外資料，為了加深學(xué)生對(duì)問題的理解，有時(shí)把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些學(xué)問，甚至有相當(dāng)廣度，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是能夠的?？墒牵o目的地講故事、東拉西扯，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否認(rèn)，對(duì)學(xué)生也同樣，教師要準(zhǔn)時(shí)覺察并訂正學(xué)生努力完成任務(wù)。

二、資料正確、重點(diǎn)突出。

在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)資料的教學(xué)上，不要對(duì)全部任務(wù)和全部資料平均使用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的學(xué)問能夠蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問、概念和原理要花力氣教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、嫻熟把握。

教師講授的學(xué)問還必需是科學(xué)的、確鑿的、貼合規(guī)律的，技能或行為要貼合標(biāo)準(zhǔn)，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反響同樣是正確的，假如不正確，教師就要準(zhǔn)時(shí)予以訂正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問題，教師對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)持虛心、仔細(xì)、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的答復(fù)。當(dāng)教師沒有把握回答下列問題時(shí)，教師能夠說：“這個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能答復(fù)?”“這個(gè)問題提得很好，我準(zhǔn)備查些資料弄明白之后再答復(fù)你們”“對(duì)這個(gè)問題唯恐要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、漸漸構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度。

三、方法得當(dāng)。

教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要擅長選擇方法，制造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭議問題，能夠用小組爭論法;為了讓學(xué)生熟悉一個(gè)他們不熟識(shí)的物件的外形，采納敘述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。

四、清楚授課

一向以來，我以為清楚授課只是講在上課時(shí)要口齒清晰，聲音嘹亮，有活力，能做到抑揚(yáng)頓挫。原先這只是清楚授課的前提，是根底，是一小局部。僅有標(biāo)準(zhǔn)的一般話距離清楚授課還有很大的一段距離。更為重要的是資料組織，教師對(duì)課文的熟識(shí)以及授課策略的選擇等要做到清楚授課，更多的功夫是在課上。

對(duì)于教師，要做到清楚授課，就要求在課前要深入討論教材，鉆研教學(xué)大綱，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)資料的整體以及各局部之間的聯(lián)系，把握各局部資料的教學(xué)目的和要求，認(rèn)真閱讀領(lǐng)悟教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，把握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的，討論教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對(duì)所講授資料有清楚的理解思路，教師自身對(duì)學(xué)問有宏觀和微觀上的把握，對(duì)教材資料有深刻的理解。在對(duì)教材的深刻理解根底上，有要求教師在平常要苦練根本功，要有較好的表達(dá)本領(lǐng)，能夠?qū)⒆晕覍?duì)學(xué)問的理解精確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)悟的語言并表達(dá)出來。語言是教師將自我的學(xué)問轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)問的主要媒介。學(xué)生在理解新學(xué)問時(shí)總要有一個(gè)反響時(shí)間段，而教師清楚的表達(dá)，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。經(jīng)過教師清楚的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清楚的科學(xué)的學(xué)問脈絡(luò)。經(jīng)過第一次講授，學(xué)生很難到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡潔易懂的語言，不一樣的闡述方法，從學(xué)問的其他角度入手，進(jìn)展再次論述。這樣教師所要傳授的學(xué)問才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教材的深刻理解，語言的清楚表達(dá)，要到達(dá)清楚授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。

五、組織嚴(yán)密。

課的進(jìn)程次序清楚、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時(shí)速度自然，

課堂秩序好。教師要有必需的組織才能，取得學(xué)生的進(jìn)取協(xié)作，才能做到組織嚴(yán)密。

六、學(xué)生興趣深厚，課堂氣氛熱鬧。

一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，課堂上學(xué)生的進(jìn)取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教邊觀看學(xué)生的反響，依據(jù)學(xué)生的反響調(diào)整自我的教學(xué)。一旦發(fā)覺學(xué)生反映漠然、留意力分散，要立即找緣由，發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，經(jīng)過調(diào)整資料、方法、治理三個(gè)方面去激起學(xué)生的進(jìn)取狀態(tài)，假如資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來提醒的本質(zhì);假如進(jìn)程太慢了，就該立即加快來完成;假如學(xué)生太疲憊了，就該改個(gè)方法，如改講授為談?wù)摶蛘勗?，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得猶如藝術(shù)制造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長期追求和探究

高中教師閱讀心得體會(huì)篇二

自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。

不僅僅教師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！拔覀兛释x書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋“等等，都缺乏取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛“，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。固然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭“，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以幫忙我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比擬、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽教師的，教師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活潑。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)寶?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。

話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水“、“長流水“?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來“，“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也“。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的教師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積存閱歷，長期地保持一顆奇怪心，想一想今日學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新把戲?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必定有進(jìn)步。

高中教師閱讀心得體會(huì)篇三

雙城記是英國作家狄更斯的著作，是本膾炙人口、家喻戶曉的名作。

以法國人民無法長期忍受苛捐雜稅---政府抽稅、地主抽稅、地方稅、一般稅的壓榨剝奪，引發(fā)_為背景，描述一個(gè)愛恨情仇的纏綿故事。貴族艾雷蒙特兄弟搶奪良家婦女，造成家破人亡，名醫(yī)瑪瑞德無端卷入而形成冤獄，他於獄中留下遺書，見證事情的經(jīng)過，卻幸運(yùn)獲得生還。且在其愛女露西的悉心照看、親情的撫愛下恢復(fù)正常。

貴族的遺族艾雷蒙特，在母親的遺言，要其盡力為這個(gè)殘酷不仁的家庭彌補(bǔ)一切的罪過，免受天譴和詛咒。他叮囑家仆將其家產(chǎn)救濟(jì)貧苦的人，而改名為達(dá)雷，遠(yuǎn)走英國倫敦獨(dú)立更生。被殘害家庭留下一女孩，長大成人後嫁給狄華奇，從事酒店生意，為報(bào)家仇而細(xì)心策劃革命。

富有正義感的希里柯頓暗戀露西，但露西選擇了貴族遺子達(dá)雷，柯頓不僅沒有惱羞成怒而有所怨恨，反倒宣稱：「為你和你所愛的人，我情愿做任何事?！惯_(dá)雷向露西求婚，露西的父親--醫(yī)生瑪瑞德明知過去的恩怨細(xì)節(jié)，但為了女兒的幸福，認(rèn)為只要女兒必需和達(dá)雷在一起，才會(huì)得到歡樂和幸福，就把她托付給他，甚至對(duì)自己曾失去的那些歲月的回憶和生平的憾事(冤獄)。敬重兒女的選擇與考慮女兒的幸福，所顯現(xiàn)的包涵、寬宏胸襟的修養(yǎng)修維，值得稱頌和敬重。

達(dá)雷和露西結(jié)婚後，育有一得意女兒，生活美滿幸福。然法國爆發(fā)革命，其家仆因執(zhí)行他的命令而身陷囹圄，捎來書信求援，他不顧己身的安危，毅然決然趕回巴黎，深入險(xiǎn)境而被囚禁在監(jiān)獄中。露西與父親聞?dòng)嵹s赴救援，細(xì)節(jié)曲折，高潮迭起。最後因醫(yī)生在獄的一封遺書而判定上斷頭臺(tái)，執(zhí)行前，追求露西不成的柯頓，為踐履當(dāng)年的，善謀入獄營救。由自己取代達(dá)雷上斷頭臺(tái)，掉包救走了露西的丈夫----達(dá)雷。

求仁得仁、大方就義的柯頓，上斷頭臺(tái)前心情非常的安靜，內(nèi)心的話語，也是故事的結(jié)語如后：

「……觀察一座漂亮的城市在這可怕的地點(diǎn)建立起來，而且看到這些罪惡慢慢消逝。在我看不到的英格蘭那里，我看到以我自己生命換取的那些生命多麼珍貴、有用而且歡樂。我觀察露西在喂一個(gè)男孩子的奶，這孩子的名字是用我的名字取的。我觀察露西的父親老到腰也彎了，但很平安很安康。

我觀察露西成了一個(gè)老太婆，當(dāng)她回憶到今日時(shí)，為我而哭泣。

我觀察她和她的丈夫，到他們死後，并排躺在墳?zāi)估铮抑浪麄儍扇嗽趯?duì)方的心中所占的地位，都不會(huì)比我在他們倆的心靈中所占的地位更榮譽(yù)。

我看到那躺在她胸前和我一樣名字的男孩長大成人。他正在我從前走過的人生旅途上努力前行。我觀察他的成績那麼好，使得我的名字因他而洪亮起來。

我觀察他帶著一個(gè)金發(fā)的男孩子到這里來---我聽到他用溫柔的聲音，告知他我的故事。

比起我以往所做的事，我現(xiàn)在所做的這件事是好多了;比起我所知到的安眠來，我現(xiàn)在所得到的安眠是更好多了?！?/p>

柯頓高尚而宏大的情操，對(duì)生命意義與價(jià)值的了悟，和認(rèn)知態(tài)度，令人崇敬、感人肺腑。其實(shí)我們都不會(huì)活著回去，當(dāng)我們做完我們來世上的工作，我們將擺脫病痛、恐驚和一切苦惱，猶如一只彩蝶飛回上帝身邊……

假設(shè)我們一生沒有得到別人的尊敬，而且也沒有做任何一件讓人惦記的有意義的事，我們的生命就只有詛咒和圓滿。怨恨使人變得大膽、丟失理智;而愛卻使我們心中布滿士氣，無怨無悔，坦然地去承受命定的結(jié)局。

高中教師閱讀心得體會(huì)篇四

書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

我喜愛書籍，由于讀書仿佛是與高尚的人在對(duì)話，我從中獲益匪淺。我仰慕名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律與細(xì)膩的情感，在他們的作品中，我感受到的是他們的精神世界，或喜，或悲。在閱讀時(shí)，我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液，在快速流淌，貫穿每一個(gè)角落，而那些文字仿佛變成了細(xì)胞，在我的血液中游覽。我喜愛這種感覺，可以說是沉迷，而令我感受最深的便是周國平。在他的世界里，我深膚淺迷。

悲觀

周國平的散文極為細(xì)膩，富有哲理。但是現(xiàn)實(shí)生活中，命運(yùn)仿佛對(duì)他不公。他女兒誕生不久，剛開頭牙牙學(xué)語，便夭折了。為了表達(dá)自己的哀思、自己的圓滿、自己對(duì)女兒的愛與祝愿，他寫成了一部回憶錄。我們可以想想，當(dāng)周國平面對(duì)病床上只會(huì)喊“疼”的女兒自己卻束手無策的時(shí)候是怎樣的感覺?！靶姆悄臼M無感”，一般人已經(jīng)接近崩潰了，何況是心理如此細(xì)膩的他。他內(nèi)心深處將會(huì)泛起多大的波瀾?面對(duì)自己的至親至愛，他內(nèi)心將會(huì)承受多大的打擊?不知有沒有資格，我想說：“我懂”。

執(zhí)著

在他的散文中，我懂了很多的道理與哲理，他有很多作品都勸勉大家人生要有執(zhí)著的精神。他說悲觀只是一時(shí)的，人生總要執(zhí)著。執(zhí)著會(huì)挽救悲觀，執(zhí)著在人生中有著很重要的作用，它打算著人能否有時(shí)機(jī)來實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。生命需要執(zhí)著，是的，任何生命都需要執(zhí)著。執(zhí)著