2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期(七篇)

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期(七篇)高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇一

二年級五班有73名學(xué)生，

八班有70名學(xué)生。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生根底薄弱，學(xué)習(xí)興趣低，甚至許多學(xué)生可怕數(shù)學(xué)。但是他們還是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入到日新月異的數(shù)學(xué)世界中去，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此，通過正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，降低起點(diǎn)，一小步一小步，就能取得好成績。

1、加強(qiáng)自學(xué)。

(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸宿。任何一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性直接打算于教材能否被透徹理解和專題討論。也打算了學(xué)習(xí)課本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境、面對的對象、自身學(xué)問的局限等緣由，自己的視野和起點(diǎn)有限，思索和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書，汲取別人的閱歷，取長補(bǔ)短，對于增加教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益。

強(qiáng)化課程改革意識。新課程改革全面綻開，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性。因此，加強(qiáng)新課程改革學(xué)問的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念，增加新課程改革意識，是時(shí)代和進(jìn)展的需要。因此，要積極參加新課改的培訓(xùn)，把握新課改的精華，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的學(xué)問代謝。

仔細(xì)參加小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的時(shí)機(jī)，向同齡人學(xué)習(xí)自己的缺乏或不擅長，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)課時(shí)要求。

增加聽課意識。依據(jù)學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽力活動(dòng)，聽取教師的意見，發(fā)覺亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積存亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。

2、把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值和趣味性。充分挖掘這些學(xué)問可以起到很好的啟動(dòng)作用。

(2)選擇一些例子。對于能學(xué)好的同學(xué)，就不說了；對于經(jīng)過爭論能夠解決的學(xué)生，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；對于在教師指導(dǎo)下完成的學(xué)生，漸漸地、認(rèn)真地講，努力讓每個(gè)學(xué)生都聽得懂，學(xué)得好。我不說超出學(xué)生承受范圍的話。

課后仔細(xì)安排作業(yè)。

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)。作業(yè)質(zhì)量能在肯定程度上反映教學(xué)效果。所以作業(yè)安排需要科學(xué)，分層，多樣化，學(xué)問點(diǎn)要全面。

3、做好課后輔導(dǎo)。

(1)充分利用晚自習(xí)給每個(gè)學(xué)生急躁、細(xì)致、全面的指導(dǎo)。讓學(xué)生積存的問題得到徹底解決。

利用自習(xí)課的時(shí)間，找到需要幫忙的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。假如你不會背公式，把握公式，交作業(yè)，就會被勒令補(bǔ)課。

4、做好作業(yè)和考試反應(yīng)。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案挨次不清，規(guī)律混亂，因果顛倒，這不是扎實(shí)的根底，也是思維上的缺陷。因此，在現(xiàn)階段，有助于培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，避開高考失分和將來生活的凌亂。

5、培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是有的，教師。數(shù)學(xué)難，很煩。哪里難，哪里煩？找到緣由，對癥下藥，通過課堂移植好玩的中外數(shù)學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度，都是提高學(xué)生興趣的途徑

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇二

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必需的根本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)力量方面能有所提高,為學(xué)生今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根底。

1、以力量為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的缺乏之處進(jìn)展重點(diǎn)講評。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意根底學(xué)問的考察，注意力量的考察，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。

5、注意對所選例題和練習(xí)題的把握：

6、周密規(guī)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高力量、

7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)展有規(guī)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種力量的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量之目的不脫離根底學(xué)問來講學(xué)生的力量，根底扎實(shí)的學(xué)生不肯定力量強(qiáng)、教學(xué)中不斷地將根底學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量、

1、細(xì)心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)效勞，提高四十五分鐘課堂效率。

2、嚴(yán)格掌握測驗(yàn),細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要賜予檢查和必要的講評，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用、注意考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)展學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準(zhǔn)時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3、做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇三

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的時(shí)機(jī)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

1、培育學(xué)生記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇四

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容，依據(jù)狀況打算是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容。

1、仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí)，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，精確把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。

2、教學(xué)應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)，但反對盲目套用，要重視讓學(xué)生體會、發(fā)覺學(xué)問的發(fā)生過程，要注意培育學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的力量，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，要提高數(shù)學(xué)探究力量、建模力量和溝通力量，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐力量，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。

3、教學(xué)要注意根本學(xué)問、根本技能、根本方法的把握，要面對全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能根本完成。要體會教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神，精確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4、教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實(shí)實(shí)在在地在培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。

5、要盡可能在每學(xué)期完畢按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)的確具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面為目的。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排適度的閱讀、調(diào)研、實(shí)踐等討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、月考單獨(dú)出題。命題原則是面對全體學(xué)生，以課本例、習(xí)題為主，采納高考試卷模式，適當(dāng)滲透高考要求，充分愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

8、試卷分值、試卷構(gòu)造、考試時(shí)間待定，難度系數(shù)為0.600.65。

9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展一次質(zhì)量檢測。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇五

本學(xué)期，根據(jù)教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比擬繁重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，根據(jù)教研室的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)安排在春節(jié)前完畢，鑒于接近期末考試，這一章沒學(xué)，這樣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有以下幾局部：選修1-1《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2共四章《統(tǒng)計(jì)案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴(kuò)大與復(fù)數(shù)的引入》、《框圖》，復(fù)習(xí)必修1

根據(jù)--年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)考綱的要求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動(dòng)。細(xì)心備課，細(xì)心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績成為有效，積極溝通溝通，提高自己的授課水平，同時(shí)，仔細(xì)討論《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。

本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：

1、注意學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好學(xué)案。注意討論教師如何講為注意討論學(xué)生如何學(xué)。

2、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績。

3、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí)，不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本。

4、組織好單元過關(guān)，搞好試卷講評。

5、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想溝通，情感溝通

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇六

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識。

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

高一班學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算力量太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高學(xué)生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學(xué)。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃開頭高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃下學(xué)期篇七

以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī)，深入鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件根底上，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法。

2.本期還要幫忙學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的`復(fù)習(xí)，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作預(yù)備，二是為高三復(fù)習(xí)打根底。

3.本期的專題選講務(wù)求實(shí)效。

4.連續(xù)培育學(xué)