認(rèn)識(shí)人民幣(公開(kāi)課)

創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天認(rèn)識(shí)人民幣之吉白夕凡創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天——角寶應(yīng)縣特別教育學(xué)校鄒永芳一、教課內(nèi)容《適用數(shù)學(xué)》第九冊(cè)第35～36頁(yè)的內(nèi)容二、教課目的1、在合作探知的教課活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)1角、2角、5角的人民幣,并能劃分硬幣、紙幣.2、經(jīng)過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng),體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程,感覺(jué)購(gòu)物樂(lè)趣,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購(gòu)物.3、培育思想的靈巧性與立異性,初步推理能力和實(shí)踐能力.4、合時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉用錢(qián)和珍愛(ài)人民幣的思想教育,進(jìn)而獲取踴躍優(yōu)秀的感情體驗(yàn).分層教課：A、B類學(xué)生能共同達(dá)成以上1、4點(diǎn),A類學(xué)生還可以完成以上2、3點(diǎn).三、教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各樣面值的人民幣.難點(diǎn)：辨別、使用各樣面值的人民幣.四、教課準(zhǔn)備：課件、各樣面值的人民幣、商品、獎(jiǎng)品、布袋、盤(pán)子.五、教課過(guò)程（一）、創(chuàng)建情形,引出課題出示小朋友購(gòu)物的圖片.師：錢(qián)在我們生活中有著很重要的作用,我們用的錢(qián)也叫人民幣.今日,老師就和大年夜家一同來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣.板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣.2、師：小朋友這些人民幣你們見(jiàn)過(guò)嗎?哦,有的見(jiàn)過(guò),有的沒(méi)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天有.(點(diǎn)課件)師：這些人民幣里有的是若干元的,有的是若干角的.今日我們就來(lái)一同認(rèn)識(shí)幾角的人民幣教課角字齊讀,指名讀板書(shū)課題：——角（用分歧顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)）（二）、游戲激趣,合作探知1、摸一摸⑴出示實(shí)物(2個(gè)盤(pán)子出示)師：小朋友,誰(shuí)想來(lái)摸摸這兩個(gè)盤(pán)子里的人民幣?(指引學(xué)生觸摸2個(gè)盤(pán)中的人民幣)師：(舉起一個(gè)盤(pán)子)這個(gè)盤(pán)子里的人民幣摸在手里怎么樣?(硬硬的)這個(gè)盤(pán)子里的呢?(軟軟的)師：小朋友摸在手里硬硬的人民幣是硬幣,摸在手里軟軟的是紙幣.板書(shū)：紙幣,硬幣齊讀2、聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)紙幣和硬幣發(fā)出的分歧聲音.3、分一分師：哪個(gè)小朋友想幫老師把這個(gè)盤(pán)里的硬幣和紙幣分開(kāi)嗎?教師隨機(jī)出示在黑板上4、說(shuō)一說(shuō)小組溝通：小朋友把你看到的人民幣的樣子和小組里其余小朋友談?wù)?5、認(rèn)一認(rèn)師：我們來(lái)看看這張人民幣,(課件出示1角紙幣)顏色是土黃色,長(zhǎng)方形,邊上還有數(shù)字1這就是1角.(板書(shū):1角)齊讀(課件出示1角硬幣)問(wèn)：它是什么顏色,什么形狀,中間有什么生：是銀色的,圓形的,正面也有“1角”兩個(gè)字師：這也是1角創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天師：（指著黑板）上邊的1角和下邊的1角有什么紛歧樣？生：上邊是紙幣下邊是硬幣.2角、5角教課近似6、讀一讀認(rèn)讀：1角、2角、5角（齊讀,指名讀）7、玩一玩游戲：①快樂(lè)大年夜抽獎(jiǎng)師：請(qǐng)一個(gè)小朋友從袋子里里摸出人民幣,再認(rèn)讀出來(lái)；（合時(shí)鼓舞評(píng)論,集體查對(duì)）②“我說(shuō),你找”師：老師說(shuō)出頭具名值,請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的人民幣.（合時(shí)鼓舞評(píng)論,集體查對(duì)）7、練一練a、達(dá)成作業(yè)紙：填一填師：下邊老師有幾道題要考考大年夜家,看誰(shuí)做得又快又對(duì)？（限時(shí)達(dá)成,就地批閱,課件查對(duì)）b、課件出示連線題（互動(dòng)白板）學(xué)生察看后,指名兩名學(xué)生登臺(tái)合作達(dá)成指認(rèn)連線.1）課件出示2）讓B類學(xué)生數(shù)一數(shù),讓A類學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)面值的人民幣并和B類學(xué)生站在一同交朋友.（三）、知識(shí)應(yīng)用,體驗(yàn)生活1、讓學(xué)生說(shuō)出已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn).2、創(chuàng)建模擬商場(chǎng)（教師組織,合時(shí)指導(dǎo)）：學(xué)生找出單價(jià)是1角、2角、5角的商品,并付錢(qián)購(gòu)物；（四）、課后延長(zhǎng)1、同學(xué)們的零花費(fèi)平常是怎么用的？師：零花費(fèi)除能夠買自己想要的物件,還可以夠干什么？教課反省：《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》第十一條明確提出：“充足發(fā)揮信息創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具.”那么在培智學(xué)校,針對(duì)智障學(xué)生注意力長(zhǎng)遠(yuǎn)、記憶力差、認(rèn)知能力低下,只好接受直觀的、風(fēng)趣的、寬慰激烈的事物等特色,利用多媒體技術(shù)化解教課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)就顯得尤其重要.因此在培智學(xué)校的講堂上,經(jīng)過(guò)多媒體的制作,將簡(jiǎn)單的、圖片式的課程內(nèi)容釀成生動(dòng)開(kāi)朗、圖文并茂的靜態(tài)課程,使學(xué)生的多種感官接受寬慰,大年夜大年夜提升智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們從主動(dòng)寬慰轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),很好的達(dá)成教課任務(wù).特別學(xué)校的老師,要上好一節(jié)課,談何簡(jiǎn)單,在這四十分鐘內(nèi)要想讓自己的教課內(nèi)容不時(shí)扣住學(xué)生心弦,吸引著學(xué)生,必要做到依據(jù)分歧