掃描特征的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計

“掃描特征的創(chuàng)建”教學(xué)設(shè)計學(xué)科：制造大類（58）機械設(shè)計制造類（5801）專業(yè)：機械設(shè)計與制造課程：計算機輔助設(shè)計與制造適用對象：高職高專機械設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生一、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容計算機輔助設(shè)計課程第七章第一節(jié)“掃描特征”。2.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性分析掃描特征是建模中常用的一類特征，該特征是通過沿著一條路徑移動輪廓（截面）來生成基體、凸臺、切除實體、生成曲面。屬于Solidworks中的基本建模方法，應(yīng)用廣泛。本節(jié)課主要介紹掃描特征的基本概念、要素和創(chuàng)建步驟，既是草繪建模方法的延續(xù)又是后邊高級特征的基礎(chǔ)，在課程中起著承上啟下的作用。3.教學(xué)內(nèi)容特點分析（1）重視對掃描特征和其要素的概念理解，通過多種手段，如solidworks零件模型，動畫幫助理解。（2）重視空間思維的發(fā)展，教學(xué)中每一個問題的設(shè)計都為都為引發(fā)學(xué)生的空間思考提供了足夠的空間。（二）教學(xué)對象分析目前學(xué)生生源素質(zhì)下降，很多學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)能力較差，針對這種情況及本節(jié)課的特點，以一些生活中常見的物品為實例作為課程引入，方便學(xué)生去聯(lián)想，加強對概念的理解。以一些外觀好看，能夠吸引眼球的的實例引發(fā)學(xué)生對本知識點的興趣，調(diào)動其積極性，及時掌握其操作，并理解“怎么做？為什么要這樣做？”，真正教給學(xué)生“方法”而不是只教給他們這個例子。在適當(dāng)?shù)臅r候及時總結(jié)和重復(fù)，加深對知識點的掌握。（三）教學(xué)環(huán)境分析結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，確定選擇機房進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體進(jìn)行講解，方便學(xué)生觀察模型，理解概念。每講一個實例，可及時為學(xué)生提供練習(xí)機會，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時便于輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的掌握情況，及時作出調(diào)整。二、教學(xué)目標(biāo)知識技能：理解并掌握掃描特征的相關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用這些知識歸納和分析模型的能力.操作技能：通過練習(xí)，掌握solidworks軟件中掃描特征的操作技巧和注意事項。解決問題：學(xué)生親自經(jīng)歷掃描特征實例的創(chuàng)建過程，學(xué)會以掃描特征的方法創(chuàng)建其他模型，學(xué)以致用。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與合作交流的意識，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，體驗探索成功后的快樂。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法（一）重點和難點1.重點：掃描特征的概念，掃描特征的要素，引導(dǎo)線的作用。2.難點：對“掃描路徑的起點必須位于輪廓的基準(zhǔn)面上”的理解和實現(xiàn)方法，對“引導(dǎo)線必須和截面草圖相交于一點”的理解和實現(xiàn)方法。（二）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、動畫（三）教法和學(xué)法1.課堂組織策略根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用觀察發(fā)現(xiàn)法為主，多媒體演示法為輔。教學(xué)中，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生學(xué)習(xí)策略明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織、引導(dǎo)、點撥下進(jìn)行主動探索、實踐、交流等活動。3.輔助策略教學(xué)適時運用電教媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力（四）教學(xué)過程1.教學(xué)流程情境引入情境引入提出問題引導(dǎo)、歸納總結(jié)實際應(yīng)用總結(jié)收獲布置作業(yè)2.教學(xué)環(huán)節(jié)說明（1）情境引入在介紹掃描特征定義之前，用多媒體展示三張圖片，讓學(xué)生找規(guī)律。這樣設(shè)計激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課活動的主題。（2）提出問題告訴學(xué)生這三個模型就是用掃描特征創(chuàng)建出來的，提出“什么是掃描特征？”的問題。（3）引導(dǎo)、歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用剛才找出的規(guī)律自己總結(jié)掃描特征的概念和要素，并進(jìn)一步展開介紹在軟件當(dāng)中掃描特征兩要素之間的關(guān)系，以及每一要素在添加時的要點，并第一次強調(diào)本節(jié)要點進(jìn)行解釋。（4）實際應(yīng)用以剛才所見的六角扳手為例，介紹掃描特征創(chuàng)建的步驟，和軟件操作方法。并借助實例對本節(jié)難點進(jìn)行第二次強調(diào)和解釋。然后，以瓶子模型為例，展開第二次情境引入，提出問題讓學(xué)生自己找出該掃描和前邊的掃描特征的區(qū)別，從而引入使用引導(dǎo)線的掃描的概念。并介紹引導(dǎo)線掃描中，引導(dǎo)線的繪制要點，點出引導(dǎo)線創(chuàng)建時的難點。介紹引導(dǎo)線掃描的創(chuàng)建過程，強調(diào)并演示如何實現(xiàn)“引導(dǎo)線必須和截面草圖相交于一點”。（5）總結(jié)收獲談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并在次強調(diào)重點和難點。（6）布置作業(yè)課件中的課后習(xí)題四、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生掌握使用掃描特征來創(chuàng)建實體特征。重點介紹了掃描特征的概念和要素，并對難點如何實現(xiàn)“掃描路徑的起點必須位于輪廓的基準(zhǔn)面上”和“引導(dǎo)線必須和截面草圖相交于一點”進(jìn)行了解釋和演示。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，著重從以下幾個方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：①通過是否能夠找出生活中其他可以用掃描特征創(chuàng)建的零件的例子，考查學(xué)生對掃描特征的理解掌握程度。②通過能否獨立完成習(xí)題，考