第四單元復習

太山廟一中“三疑三”教學活動計第周

總第

節(jié)

執(zhí)筆教師

王紅梅

審核領導課

題

第四單元復習復習目標1．掌握本單元的文學常識。2．識記本單元重點字詞的字音形，積累成語。教學目

3．進一步鞏固古文閱讀方面的點詞匯注解和重點句子翻譯。4．進一步認識寫景散文寫作特，并能抓住這些特點進行有效閱讀。5．鞏固背誦。6．較系統(tǒng)地分析寫景散文閱讀的考點，進行針對性的訓練。教分教學

重難法法

標、2、、5目標4、5三疑三探自學、合作、探究教具學教學過一、疑自探（10鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課（二）根據課題，結合情境，提出問題看到這個課題你想知道什么？請?zhí)岢鰜?提出1個問計小組5分老師預設問題：同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面自探提，希望能為大家本節(jié)課學習提供幫助。（三）出示自探提示，組織學生自探，教師巡視敦促。（分鐘）按照下列提綱自主復習(20分鐘)1．文學常識：

批

注等

①朱自清代著名

家、

人表》②酈道元，

人，我國著名的

家，

家，撰寫了地理巨著《》。

③

老舍原名字國現代代表、《》。2．熟記下面的詞語并給加點字注音：朗(lǎng)潤

醞釀(yùnniàg)

薄(báo)煙

黃暈(yùn)抖(sǒu)

略無(quē)處

重巖疊嶂àng)

不見曦(xi)月襄(xiāng)陵飛漱(shù)間

沿溯(sù)屬(zhǔ)引凄異

素湍(tuān)水藻zǎo)

絕巘(yǎn)澄(ch?ng)清貯(zhù)蓄匍匐(púfú)

芊芊(qiān)澹澹(dàn)

黛(dài)色搖曳(ya)

磅礴(pangbo)靜謐(mì)一年之計在于春3．熟記下面古文重點詞匯并注解加點字：自（在）三峽

略無（完有）

闕處（通“）重巖疊嶂(直立的)自非（如果）

亭午（正午）

夜分（半夜）

不見曦（晨指）月襄（漫上）陵

沿溯（逆上）

或王命急宣（宣布）

雖（使）乘奔（）御風

不以（）疾（快）也

素湍（急）絕巘（山峰）飛漱（沖）其間

良實在)多趣味

每至晴初霜旦（）

屬引（）凄異4．熟記下面古文重點句子的翻譯：自非亭午夜分不見曦月。

夏水襄陵沿溯阻絕到了夏天，江水暴雖乘奔御風不以疾也即使騎著奔馳的駿馬駕著長素湍綠潭回清倒影白色的急流，回旋著清清榮峻茂，良多趣味水清，樹榮，山高，草盛，實每至晴初霜旦，林寒澗肅每秋雨初晴或降霜常高猿長嘯，屬引凄異常常有一些高處的猿猴拉長聲音在叫，叫聲持5．依據課文默寫：1）桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。，，。（2野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，，還眨呀眨的。（3）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（4看，，，，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（5）文中描寫春天的三個比喻句是：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都

是新的，它生長著。，，。，，。（6）山上的矮松越發(fā)的青黑，，。（7）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，（8）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山上，，。濟南是受不住大雪的，。（9）《三峽》中總寫三峽重拔山勢的句子是：、。側山勢峻拔的句子是：、。（10）《三峽》中用比喻修辭表現水流湍急的句子：、。（11）《三峽》中用夸張修辭表現水流湍急的句子：、。（12）冬子是：、。（13）《三峽》中渲染間境界幽句子：、。（14）《峽》中“谷傳響，哀轉久絕”與前“、”一句相照應。學生要求：（一）按復習提綱復習教材。（二）強化記憶（基礎知識、基本技能）。二、解合探（15分鐘）（一）.組合探。小組內論解決自探中未解決的問題教師巡視輔導全班合前，教師出示展示與評價小組的分工表。問題展示評價

14（二）.班合探。小組代展示與評價（評價滿分分，老師可調整）；教師點或精講。合作探究（分鐘）．梳理課文知識，探究寫景散文的基本寫作思路

（1抓特點①《春》一課抓住春的特點：、、②《三峽》一課抓住三峽山的特點：，水的特點：不同季節(jié)，各不相同（夏（）春（）秋（）③《濟南的冬天》一課抓住濟南的冬天的特點：“”④《夏》一課抓住夏特點：（2摹景象①《春》一課描寫了

圖、、

圖、

圖、圖；②《三峽》一課描寫了、；③《濟南的冬天》一課描寫了、、。．依據上面的課文梳理，探究寫景散文的基本寫作思路：首先是抓住描寫景物的主要特點；其次是選擇能突出這個特點的具體景物場面；用形象的語言表現出來。注：第三環(huán)節(jié)雖不高深，但牽涉寫景散文的閱讀和寫作，最好叫學生總結，教師完善。（二）依據文段，探究寫景散文的語言特點（考點分析）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒下成千成百的蜜蜂嗡嗡地著小的蝴蝶飛來飛去花遍地是雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。．這段文字的描寫對象是：（考察描寫對象）．全段共話，用最簡潔的話概括句意。①②③④⑤（考察描寫對象的特點）．這段文字的描寫順序是：。（考察描寫的順序）文最后一句話寫野花數量多的詞語是寫類多的詞語是表它在陽光下閃爍逗人喜愛樣子所用的兩個比喻是；（考察依據描寫的特點找相關的語句）作寫春花從、

角度進行觀察描寫的？突出了春花、、

的特征？（考察描寫的觀察角度）．作者由花的甜香聯想到果實累累的景象的一句話是：；，、、。考察辨別寫實和寫虛能力）

．這一段寫的是"花"，可這里寫了蜜蜂和蝶，其原因是?？疾煲r托在描寫中的作用）．文中寫春花是

描寫，寫蜜蜂等是對春花的

描寫（考察襯托正在寫中的作用）．文""用得好，因""寫出了：（考察動詞在描寫中的作用）．從語言運用的角度，談談本段文字的特點。（察修辭在描寫中的作用）三、質再探

：分鐘）（一）現在，我們再回顧一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？（二本的知識我們已經學完對于本節(jié)的學習還有什么不明白的地方或又產生了哪些新的疑惑？請勇敢地提出,家共同探.(提出個問計小組5分四、運用展（17鐘）（一）

根據本節(jié)學習內容，學生自編一道習題，小組交流解答，教師巡回指導。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）師選好題展示計小組分（）根據生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：（三）全課總結1.小組代表總結本節(jié)課學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長對本節(jié)課活動情況做整體點評。（四）作業(yè)設計

（學習秩序和3星1組合作探究（二）答案1．春花2．①百花爭放②花色鮮艷③花味香甜④蜂蝶鬧春⑤野花繁多3上由上到下的順序