詹天佑教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí))

#詹天佑教案教學(xué)設(shè)計(jì) （北師大版六年級(jí)第十二冊(cè) ）教學(xué)內(nèi)容第七單元：科學(xué)精神詹天佑教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字及14個(gè)新詞。培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。.了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。難點(diǎn)：開(kāi)鑿隧道的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)流程個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)一、導(dǎo)入激情同學(xué)們，在我們中國(guó)近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛(ài)國(guó)人士，像虎門(mén)硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位我們中國(guó)的偉大愛(ài)國(guó)工程師詹天佑。（投影出示詹天佑的圖片）誰(shuí)能結(jié)合搜集的資料介紹一下。師：剛才同學(xué)們的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象，那么他到底為什么會(huì)被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國(guó)工程師呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》。二、自讀悟情（一）預(yù)習(xí)展示．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1）讀生字組詞。（投影）施挾庸?jié)厩统翱泵憔曫囁頋B竣邈2）你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫(xiě)法上應(yīng)該注意？你能給下面的形近字組詞嗎？挾（）俠（）峽（）澗（）間（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）?。ǎ┧恚ǎ┧欤ǎ嚕ǎ┳I（）?。ǎ?）你理解了哪些詞語(yǔ)的意思，是用什么方法理解的？．認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語(yǔ)，自由讀課文，要求做到正確流利。1）學(xué)生自由讀書(shū)。2）指名正確流利地讀課文。3）兩人互相檢查讀課文。（二）整體感知．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問(wèn)題，默讀思考。（投影）1）詹天佑是個(gè)怎樣的人？用“”在文中找出有關(guān)的句子。2）本文是通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？．學(xué)生默讀勾畫(huà)思考。．兩人交流。．全班交流。三、小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容并理清了課文的脈絡(luò)。下節(jié)課，我們?cè)谠偕钊雽W(xué)習(xí)課文。四、作業(yè)．抄寫(xiě)生字詞。2．熟讀課文，思考課后習(xí)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入激情上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了民族英雄詹天佑。這節(jié)課，我們就登上開(kāi)往張家口的列車(chē)，去看一看那一偉大的創(chuàng)舉。二、朗讀生情．通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？．自由交流，簡(jiǎn)要陳述。師：你們的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔。下面，老師想讓你們用具體事例來(lái)說(shuō)明，能行嗎？可以自己找依據(jù)，也可以小組合作。．出示自學(xué)提示：1）抓住具體事例，結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句的理解說(shuō)明問(wèn)題。2）聯(lián)系上下文或課外資料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。3）可按老師提供的問(wèn)題進(jìn)行研究或自行設(shè)計(jì)問(wèn)題。例：A．在（）的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。B.找出詹天佑在勘測(cè)線路遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，仔細(xì)體會(huì)。C.把“開(kāi)鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫(huà)圖或?qū)嶒?yàn)的方法來(lái)說(shuō)明。．學(xué)生自學(xué)交流，教師參與活動(dòng)。．全班交流。重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容和方法：1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。（毅然是什么意思？聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2．3自然段中任命詹天佑為總工程師的時(shí)代背景和國(guó)內(nèi)外的不同反映體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)思想，）2）我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。（抓重點(diǎn)詞理解詹天佑工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。）3）他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，……他還經(jīng)常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（抓住描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)體會(huì)詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。 ）師：你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，真是有理有據(jù)，能把你們理解讀出來(lái)嗎？4）自由讀—指名讀—評(píng)讀。5）用你喜歡的方式展示你對(duì)“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”“人”字形線路的理解。（可以自己畫(huà)圖，也可以用搜集的圖片）老師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的課件。從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)中部鑿井法“人”字形線路師：從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對(duì)課文的理解，你們真了不起。說(shuō)一說(shuō)你從這些方法的設(shè)計(jì)中體會(huì)到了什么？（聰明有才干杰出愛(ài)國(guó)）6）假如你是總工程師，如果居庸關(guān)隧道也像八達(dá)嶺隧道那樣長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)采用中部鑿井法？在八達(dá)嶺隧道你會(huì)打幾口豎井，為什么？7）自由讀—指名讀—評(píng)讀。8）這條鐵路不滿(mǎn)四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。三、匯報(bào)溢情．用自己喜歡的方式背誦課文第四自然段。（練習(xí)背—兩人互相檢查—全班展示）．滲透表達(dá)方法。瀏覽全文，思考：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了許許多多的困難，課文為什么只寫(xiě)了第四、五、六這三個(gè)自然段的內(nèi)容？．學(xué)了本文，你還有什么收獲？四、遷移抒情師：京張鐵路的提前竣工，使全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑無(wú)愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)全中國(guó)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一個(gè)響亮的耳光。．請(qǐng)你放開(kāi)思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。．想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝