教學工作總結(jié)(集錦15篇)

第頁教學工作總結(jié)(集錦15篇)教學工作總結(jié)1

一學期以來，我們緊緊圍繞市教化局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作支配，加強教學探討、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教化教學實際狀況，深化分析和探討教學匯總出現(xiàn)的新狀況、新問題，主動參加教化教學改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素養(yǎng)教化目標為中心，以培育學生的學習實力為動身點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，取得了很大的成果。現(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）仔細實行“三仔細”管理，努力提高教化教學質(zhì)量。

本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等教化理論。加強老師教學“三仔細”——“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教化教學質(zhì)量上。

1、仔細備課。開學初，教育處就針對學校老師的不憐憫況，讓精通計算機嫻熟多媒體教學的老師領先實行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生狀況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、仔細上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了特別高的主動性，在課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，主動探討，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學實力也得到了提高。

3、仔細布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上實行同年級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習始終在變,補充習題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關文件的相關規(guī)定，要求必需做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老老師對工作的仔細看法和一些教學方法。

（二）接著加強教學常規(guī)管理，不斷增加老師駕馭課堂教學的實力及業(yè)務水平。

1、強化教化教學制度化管理。開學初，學校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工看法，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。

2、抓好教學常規(guī)，注意過程管理。強化教學常規(guī)視導，肅穆紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課老師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教育處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師賜予表揚和嘉獎，對不完成任務的老師賜予通報指責，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校特別重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，剛好駕馭各班、各科、各老師教學效果，注意分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實行流水的方式進行評卷，同時要求各科任老師仔細命題、評卷，并做好試卷分析、學生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教化。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強學生特長培育，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學生參與市朗讀競賽；數(shù)學組開展了學科學問競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參與市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史學問和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺，激勵學生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展示美術作品等愛好活動，熬煉了學生的實力，豐富了學生的學習生活。

（三）加強教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學期的教研工作結(jié)合學校的實際接著穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務水平。

本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學習教化教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動，藝術組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。

另外，在教化局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參與了此次觀摩課和評課活動，這次活動的勝利開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教化教學質(zhì)量。

本學期，針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎學問匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學年在七年級新生教學中運用，進一步提高學生的基礎學問，為學習初中學問夯實基礎。

（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強接著教化培訓力度，促進青年老師的快速成長。

一個學校的青年老師能否快速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。接著開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干老師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕老師快速成長。

加強接著教化培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學實力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為接著教化省級示范學校的優(yōu)勢，仔細做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體老師主動參加接著教化培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學實力和業(yè)務水平。同時，我們還組織老師外出學習，主動激勵青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，激勵青年老師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青老師的快速成長。本學期，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學掛職學習；符含亮教育主任參與全國聞名教化專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參與招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參與上崗學習培訓；英語組組織老師參與各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

（五）教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學生在學問駕馭方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學生的學問水平，從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參與海南省遠程教化說課競賽獲得二等獎；吉家聰老師參與市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參與市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參與省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參與市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學校體操隊參與市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學?；@球隊參與市中學生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

（六）做好其它教務工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學生成果、學籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作安排在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問題

1、在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)覺學生的兩極分化比較嚴峻，并且還需培育學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴峻的班級應考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡潔等等。

（二）實行的措施及今后努力的方向。

針對以上存在的問題，結(jié)合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中，我們將實行以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教化教學水平。

1、不斷完善教學教研管理機制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處，使教育處的工作更科學、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學實力，自覺地做好本職工作。

2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學模式，在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學后教”的教學模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學生創(chuàng)建良好的平臺，不斷提高學校的教化教學質(zhì)量。

教學工作總結(jié)2

一體化教學改革工作在校黨委行政的正確領導下,各試點教研室仔細執(zhí)行《衡陽市第一高級技工學校一體化教學改革試點方案》，相關職能部門主動為一體化教學改革試點工作創(chuàng)建有利條，供應有力保障，經(jīng)過一學期的試點示范取得了階段性成果，達到了預期的目標。根據(jù)方案的要求，在學期末對各試點教研室一體化教學改革工作進行了檢查和評比，共評比出先進集體二個，優(yōu)秀教學方案二個，先進個人四人?，F(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：

一、領導重視，處教研室力行，試點工作穩(wěn)步推動

推行一體化教學改革是當前技工校校教學改革的方向，對此學校領導高度重視。在本學期初就確立了把一體化教學改革試點示范工作作為本學期教學教改工作的重點，多次召開專題研討會，確立了先試點再推廣的工作方針，制訂了《衡陽市第一高級技工學校一體化教學改革試點方案》。試點工作在機械、電氣、信息、模具四個教研室開展，為此各教研室成立了特地的項目組，制訂了實施方案，并依據(jù)一體化教學的特點，在師資培訓、場地建設、教案編寫等方面做了大量的工作，教務處、高教所等職能部門為一體化教學改革試點工作供應了全方位的服務，并分階段對各試點教研室的試點工作進行了指導、督導、檢查、考核、評比，確保了試點工作的有序進行，穩(wěn)步推動。

二、集中優(yōu)勢、創(chuàng)建條、試點工作初見成效

為了確保試點工作能夠取得實效，各試點教研室制訂了切實可行的實施方案，集中了師資優(yōu)勢、設備優(yōu)勢，成立了一體化教學改革項目探討組，為一體化教學改革工作的順當進行創(chuàng)建了良好的條。本學期共有電氣教研室的《電力拖動》、《彩電修理》、《電子技術》、《pL》，機械教研室的《數(shù)控車工》、《鉗工》、《普車》，信息教研室的《計算機應用》，模具教研室的《汽修》、《車工》、《鉗工》共十一門程采納了一體化教學，有0多位老師參加了一體化教學探討，4位老師采納一體化教學方法主講，有69個教學班的47名學生接受了一體化教學，實訓時較原安排增加20-0%，累計增加實訓經(jīng)費86萬元，累計組織公開堂教學16次，通過座談和評議，大家一樣認為：一體化教學的效果要明顯好于傳統(tǒng)教學方式。通過對個教學班學生的調(diào)查顯示：學生對一體化教學的滿足率達到968%，比全校期末學生滿足度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn)8%左右，實施一體化教學的老師的期末綜合評分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排名第一，尹友明在信息排名其次，蔣鐵球作為年輕老師在機械教研室排名第六，在與學生座談時有學生說：一體化教學易學易懂，聽一堂賽過其他十堂，話說得有些過，但說明學生對一體化教學是大加贊許的。通過對執(zhí)行一體化教學的老師調(diào)查顯示：一體化教學的學生到率幾近101%，學生學習興致深厚，好學好問，大部分學生能駕馭相關學問，熟識相應技能，部分學生能在老師的指導下開展技能拓展訓練，其中電氣教研室，機械教研室部分學生做出了很多電子產(chǎn)品，并在學校進行了展示，引起廣闊學生深厚的愛好，得到了師生的好評。一體化教學改革試點工作初見成效。

三、深化學習，主動探究，一體化教學工作已有所得

一體化教學對我校教學工作說是一個新題，我校實行了走出去，引進的方法，主動到上海高級技工學校、常州技師學校等單位學習，通過學習，結(jié)合我校實際，主動探究適合我校開展一體化教學的途徑。制訂了校教研室兩級一體化教學實施方案，通過一學期的試行一體化教學工作已有所得。一是初步建立了一體化教學工作機制，實踐證明校教研室兩級管理機制有利于我校一體化教學改革工作的順當推行；二是起用和培育了一批一體化老師，尤其在青年老師的培育上取得了明顯效果，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年老師，如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等，陽毅、鄧一愚老師更是老當益壯，勇挑重擔，在一體化教學方面起到了模范帶頭作用；三是一體化教學資料的編寫成效顯著，本學期共編寫一體化教學大綱11個，一體化教案11個，其中《計算機應用》、《汽車修理》、《數(shù)控車工》、《電力拖動》等教案已具一體化教材雛形，可在全校推廣運用；四是撰寫了一批一體化教學學術論；五是為一體化教學場地建設積累了閱歷，在學校一體化教學條嚴峻不足的狀況下，各試點教研室動腦筋，想方法，挖掘潛力，創(chuàng)建條，為一體化教學的正常開展作出了努力，為一體化場地建設積累了閱歷。全部這些成果的取得為下一步在全校推廣一體化教學打下堅實的基礎。

四、溝通融通，評比激勵，一體化教學改革完成階段性任務

為促進一體化教學的溝通，本學期共組織了三次教學閱歷溝通會，與會老師放開思想，充分溝通，為一體化教學供應了珍貴的閱歷。在一體化教學閱歷溝通會上，如何搞好一體化教學，與會老師發(fā)表了很好的看法，大家一樣認為搞好一體化教學關鍵要做好如下幾事：一是領導重視，領導重視是一體化教學改革工作能否取得實效的確定因素；二是要制訂切實可行的一體化教學改革方案，確保一體化教學有安排、按步驟實施；三是成立特地題組負責研發(fā)教學大綱、教學安排、教案、教學場地建設、師資培訓、跟綜調(diào)研及評議修正工作等；四是根據(jù)按勞安排原則，切實落實一體化老師的工作待遇，激發(fā)一體化老師的工作主動性，激勵廣闊老師創(chuàng)建性開展工作；五是做好宣揚、督導、檢查、評比、表彰、嘉獎等工作，為一體化教學改革工作創(chuàng)建良好的氛圍。對于如何上好一體化老師認為以下幾點很重要：一是教學資料的打算要齊，較有代表性的教學資料是“五單”，即每堂的教學資料應包括“理論單、技能單、練習單、考核單、技能拓展單”，理論單是指指學生應駕馭的理論學問，技能單指學生應駕馭的技能學問，練習單是要求學生運用理論學問和相應技能進行練習，考核單是指通過練習再對學生駕馭學問和技能的狀況進行考核，技能拓展單是給學生進行后學問拓展訓練的練習題；二是堂組織要科學合理，理論教學時間、技能示范時間、技能訓練時間、個別和集體輔導糾錯時間、考核時間要支配合理；三是技能拓展練習要能激發(fā)學生的學習愛好，并支配肯定的時間讓學生展示技能拓展練習成果，以示范表彰帶動學生的自主學習的主動性，開發(fā)學生的自學潛能，創(chuàng)建學生比、趕、超的學習氛圍。12月26號一體化教改辦公室組織了本學期一體化教學評比，在教研室統(tǒng)檢查評閱各教研室一體化教學資料的同時，結(jié)合平常檢查的狀況，根據(jù)公開、公允的原則，共評出電氣教研室、信息教研室兩個先進集體，機械教研室、模具教研室兩個優(yōu)秀教學方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個一體化教學先進個人。根據(jù)學期初的方案，完成了一體化教學改革階段性任務。

教學工作總結(jié)3

首先，有效教學體現(xiàn)在有效備課上，從教學初期具體的備課，到現(xiàn)在簡潔的備課，在這改變過程中無疑閱歷在起著很大的作用，總是認為自己能夠把握住學生，但總是在一些細微環(huán)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤，從而使有些學生就在課堂中不能很好的駕馭住語文學習的方法和技能。有效教學使我相識到這樣做是不行的，必需做到有效備課才能讓學生學得快學得好。怎樣才能算是有效備課呢？

第一、備而能用。備課應當備而能用，削減無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

其次、有利于教。有利于老師落實地教、奇妙地學、高效地完成教學任務。有利于老師的專業(yè)成長，使老師水平快速提高。

第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，全部的學問過手、培育實力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

其次，有效教學還體現(xiàn)在有效指導上，學生的學習是在老師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為留意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于老師，老師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者。

教學工作總結(jié)4

為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設，全面駕馭我校老師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質(zhì)量，在我校領導和教務處的詳細指導下，開展了面對各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作狀況進行簡要總結(jié)。

本學期我負責聽青年老師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程支配在時間上有肯定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是試驗教學，因為專業(yè)不相關，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務A》，同時也不想過多造成青年老師被聽課時造成的驚慌狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。

一、授課老師狀況

總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹?shù)慕田L，教學看法仔細，講課條理清晰，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很仔細負責，對所講解并描述的課堂內(nèi)容熟識；理論教學與案例教學、探討式教學在課堂中被普遍運用，內(nèi)容簡潔明白，特別留意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中狀況進行實時總結(jié)性教學，很大程度調(diào)動學生課堂參加的主動性；此外，郝老師還留意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學生的耐性溝通與溝通，親和力較強，能按時上下課。

在確定成果的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年老師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

1、對個別學生遲到應予以更多關注，假如老師對他們的遲到行為表示忽視，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

2、更多的關注教學細微環(huán)節(jié)。因為郝老師在教學中運用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學的聽課效果；此外，教學課件中的圖片處理適當留意細微環(huán)節(jié)部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學生們產(chǎn)生誤會；好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明，可以制作成PPT讓學生們探討練習，效果應當能更好；

3、上課中語速稍快，后排學生聽不清晰，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

4、對課堂紀律的限制不夠嚴格，課堂上特殊是后排同學的玩手機現(xiàn)象較嚴峻，老師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽視了后排同學的聽課狀態(tài)。

二、學生課堂狀況表現(xiàn)

在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學生不多但仍舊存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課特別仔細，能主動與老師互動溝通，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較主動主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太仔細聽課，自由散漫，擺布手機，擠眉弄眼、小紙條溝通現(xiàn)象比較嚴峻。

三、關于進一步提升教學質(zhì)量的幾點建議

1、供應更多的機會讓老師們學習溝通

教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質(zhì)量方面能起到肯定的效果。但是，這不應當是唯一的手段，學校更應注意為老師們供應學習溝通的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，老師們會更自覺更主動提高自身教學實力。在溝通中學習翻轉(zhuǎn)課堂教學，探討式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參加課堂的方法，從而提升教學效果。

2、增加對學生的過程考核與管理

課堂教學不是老師們的獨角戲，假如溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏?信息持否認看法，這必定會影響溝通效果。因此，在信任學生們的自覺性的同時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如依據(jù)課時支配學校硬性規(guī)定相關課程的過程考核次數(shù)，并有肯定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少支配6次供應書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），削減期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師剛好思索的問題在肯定程度上可以得到解決。

四、個人督導工作的反思

1、本學期是本人首次參與學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順當完成了本學期的督導任務，并做了具體的聽課記錄。通過參與本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和相識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕老師的責任感與工作的激情，學習到了新的學問和技能，這些將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，隨堂聽課時間支配較少，聽課后只能與授課老師進行簡短溝通，這在肯定程度上影響了督導工作的效果。

教學工作總結(jié)5

為了不斷深化新課程改革,深化實施素養(yǎng)教化,強化教學精致管理,提高教學質(zhì)量與效益,對開展有效課題探討以來的工作做以小結(jié):

一,明確有效教學的基本要求

1。教學時關注學生需求。老師深化了解學生的性格,學習特點和愛好愛好,與學生建立深厚的師生感情。堅持"以學生為本",引導學生主動參加教學過程,主動參加問題解決,滿意學生的認知需求和行為需求。使教學更具有針對性和實效性,切實提高教學效果,滿意學生的升學,發(fā)展需求。

2。教學講求效益。

老師有時間與效益的觀念,從學生整體利益動身,考慮到學生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學生節(jié)約時間,每門學科應最大限度地在規(guī)定時間內(nèi)達成教學目標,關愛學生身心健康,反對用過度耗費學生時間,精力的做法去換取考試成果;提倡最大限度地因材施教,分層教學,分類指導,反對缺乏針對性的低效教學。

3。教學時建立目標反饋機制。

一節(jié)課要留有足夠時間給學生答疑或進行小練習,小測驗,實施"課堂達標"考查。要剛好批改學生作業(yè)和階段測驗,并依據(jù)批改狀況和存在的問題調(diào)整教學內(nèi)容和方法,不使問題積累起來。要駕馭學生的學習"病歷",以便分析學習動態(tài),有的放矢地輔導。老師制定教學目標要盡可能明確,詳細,以便于測量和落實。

4。教學時注意反思。

沒有反思性教學,便沒有有效教學。有效教學迫切須要老師自覺養(yǎng)成常常反思與總結(jié)的習慣,做到每天反思,課課反思,要不斷地思索"什么樣的教學才是有效的""我的教學有效嗎""有沒有比這更有效的教學"等問題。

二,落實有效教學的基本策略

(一)提高教學打算的有效性

在做教學打算工作時,必需要解決下列問題:教學目標的確定,教學材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用),主要教學行為的選擇,教學組織形式以及教學方案的形成等。

要切實做好有效備課工作。備課筆記必需課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范,注明總課時數(shù)和上課時間。復習課,習題課,試卷評講課必需按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強化"四有":有教學流程支配,有學生活動支配,有教與學的方法設計,有教后反思記錄。

(二)提高課堂教學的有效性

1,明確教學目標,提高教學內(nèi)容的有效性。教學目標在關注學問與技能的同時,還要關注過程與方法,情感看法與價值觀,使學生在學習活動中獲得學問和勝利的體驗,最大限度地滿意每一個學生學習的須要。課堂教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)新課程標準的要求和學生發(fā)展的須要,依據(jù)教學目標,確立重點,優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法,情感看法與價值觀目標的同時,不能忽視學問教學,應切實保證學問教學的有效性。

2,優(yōu)化教學設計,提高教學活動的有效性。新課導入,情境創(chuàng)設,遷移過渡,操作試驗支配,練習設計,活動組織等都應細心打算,周密布置,努力達到設計最優(yōu)化,解題探究化,溝通互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發(fā)學生主動參加學習的全過程。要切實開好中學理化生和小學科學試驗課,讓學生在視察和動手試驗中理解駕馭學問,培育動手實力。

3,活用教學方法,提高教學方法的有效性?；钣媒虒W方法要求教必需致力于"導",服務于"學",要依據(jù)特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學方法。要依據(jù)學生學習的特點,致力于把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學方法選用的整個過程,充分反映學生主體性的要求。

4,融洽師生關系,提高教學交往的有效性。要建立民主,同等的師生關系,主動創(chuàng)設和諧,激情的課堂氛圍,增加師生之間的教學互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,溝通,讓學生駕馭學問,發(fā)展實力。師生間的互動交往不追求形式上的喧鬧,而應追求實實在在的質(zhì)量和效果。

5,恰當運用教學手段,提高教學手段的有效性。多媒體和教具等教學手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到協(xié)助教學的作用。

6,精煉教學語言,提高課堂語言的有效性。老師要細心組織教學語言,增加語言表達的科學性,針對性,精確性和感染力,做到清楚精煉,重點突出,邏輯性強。

7,細心設計問題,提高問題設計的有效性。要圍繞教學重點難點,設計富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發(fā)學生學習探究的愛好,推動教學目標的實現(xiàn)。

8,適時全面評價,提高教學評價的有效性。教學過程中老師要剛好,適度,多元地評價學生。評價既要注意過程,又要注意結(jié)果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導,恰到好處,真正起到評價的激勵和引導作用。

(三)提高學科作業(yè)的有效性

1。細心布置作業(yè)。老師對學生布置的作業(yè)必需緊扣教學內(nèi)容和目標,所布置的習題必需在廣泛占用資料的基礎上細心選出,力求針對性強,有實效。對新題或心中無底的題,老師必需先做一遍,然后再確定是否布置給學生。要依據(jù)所教班級學生實際,實行分層次布置作業(yè)。

2。仔細批改作業(yè)。各科作業(yè)要仔細剛好批改,批改要正確,批語要詳細明確,重在指導和激勵,評價要恰當。

3。科學講評作業(yè)。老師應建立作業(yè)狀況記載本,隨時摘記作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;全部作業(yè)必需有錯必糾,學生訂正后,要進行二次批閱。要指導學生建立糾錯本,對糾錯的內(nèi)容剛好進行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現(xiàn)象要剛好指責教化,并要求補作或重作。

(四)提高課后輔導的有效性

1。明確詳細輔導任務。課后輔導的主要任務是:解難釋疑,查漏補缺;發(fā)展特性,培育特長;打穩(wěn)基礎,講求實效;端正看法,指導方法。老師要依據(jù)不同的輔導對象,確定詳細的輔導任務。

2。實行多種輔導形式。課后輔導要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導,又要有個別形式的輔導,兼顧"培尖,提中與補差",切實增加輔導的針對性和實效性,努力縮小學生之間的差距,促進全體學生的共同發(fā)展。

教學工作總結(jié)6

半學期來，我校緊緊圍繞學校的工作目標，以教化科研為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，仔細探究和探討新的教學方式和方法；大力開展校本探討，加強老師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教化教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔細抓好學校的常規(guī)管理工作

1、半學期來，學校能加強新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體老師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教化課程設置》方案，接著開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究，堅持每周業(yè)務學習的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作，培育全面發(fā)展的人才。

4、強化質(zhì)量意識，基礎學科的老師能仔細做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質(zhì)量有明顯地進步。

二、仔細抓好抓實校本培訓，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、接著開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體老師分學科進行業(yè)務學習，學習內(nèi)容包括新課程試驗的教學教化講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動記錄。

2、本學期，我校將接著發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采納單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓老師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間仔細總結(jié)教學心得及理論創(chuàng)新，主動參與各級論文評比、業(yè)務技能競賽。

三、仔細備課，為新學期教學工作做好充分打算。

新學期起先，時間緊，任務重。為確保課堂教學工作的順當開展，要求每位老師始終以確保教學質(zhì)量為前提，把功夫花在打算工作上。為此，廣闊老師主動行動起來，仔細閱讀教材，細致探討教學大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學做了大量的打算工作。

四、深化課堂，指導教學實踐。

課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。

本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，主動探究與新課程相適應的教學方法改革，幫助老師形成由主客體關系轉(zhuǎn)向相互交往關系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活閱歷、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的學問等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師變更評課方法，從而變更教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的打算。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教化教學質(zhì)量

1、半學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程安排》，科學合理地支配課時，嚴格按規(guī)定限制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。

2、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。學校仔細抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作實行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的運用率。規(guī)范運用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學具能充分利用，并做好登記。

六、加強學校的德育工作，增加德育的實效性

1、半學期來，學校能仔細抓好學生的養(yǎng)成教化。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教化學生。仔細落實《中小學禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，接著實施《小學生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教化若干要求》規(guī)范學生言行，在校內(nèi)內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、平安、勞技教化，仔細上好思品課、班隊活動課。半學期來，學生中沒有出現(xiàn)較大的違紀事務及平安事故。在市平安生產(chǎn)主體責任級別三年行動工作大檢查中，教化局執(zhí)法科長的評價是“平安工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充溢少先隊組織建設。

七、教學手段現(xiàn)代，全員運用多媒體教學。

仔細開展“無粉筆”教學手段改革，使每一位老師都運用多媒體現(xiàn)代化教學手段。經(jīng)聽課檢查，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動教學水平上臺階。

仔細組織和實施教研、科研工作，激勵老師參加課題探討，撰寫論文，進行教學反思，不斷充溢和完善自我。

九、存在的問題

雖然我們做了肯定的工作并取得了一些閱歷，但經(jīng)過仔細總結(jié)和思索，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠仔細。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

3、個別老師常規(guī)工作未能做到位，思想相識和業(yè)務素養(yǎng)有待提高。

4、打算工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

5、教改出現(xiàn)了好的形勢，但還不深化，還沒有規(guī)范化，還須要進一步總結(jié)和完善。

6、教務日常管理還沒有剛好細致的進行，需進一步加強。

7、老師之間的業(yè)務溝通還沒有形成制度，需進一步加強。

十、今后工作方向

1、仔細作好迎評工作，高度重視，貴在平常，全員動員，堅持不懈。

2、接著深化教學改革，推動教學質(zhì)量的再提高。

3、完成教研科研任務，突出成果性建設。

教學工作總結(jié)7

勞碌而充溢的三月份工作已經(jīng)結(jié)束，為了剛好查找工作中的失誤與不足，發(fā)揚優(yōu)點，以更好地促進以后的工作，特在此對我校本月的工作狀況做如下總結(jié)：

一、開展工作

(一)集體備課。

在開學初將集體備課落實到教研組，有包組領導負責，教研組長組織，主動反復研討，反復課堂實踐，個人粗備—集體備課—個人細備—集體反思，最終形成材料，存檔備用。

(二)一節(jié)一次一遍活動。

探究、開展教化局一節(jié)一次一遍活動。每個班每天支配一名老師聽課，本月一名老師上一節(jié)教研課，力爭全體老師盡量相互聽課一節(jié)。

(三)開展“教學文化質(zhì)量年”活動。

狠抓備課、上課、輔導，大幅度提高教化教學質(zhì)量。

(四)推門聽課。

業(yè)務領導不定時、不定班隨時推門聽課，聽課后剛好溝通、溝通，督促、檢查老師教學工作。

二、業(yè)務檢查

(一)優(yōu)點：

1.能完成規(guī)定的批改任務。各學科老師均能按規(guī)定的任務完成1

批改，且較為仔細，做到有批有改。從批改狀況看，許多老師能剛好進行講評，剛好指導學生修改，并在批改中有有針對性的指導或者激勵性的語言，有利于激發(fā)學生學習的主動性。語文老師的作文批改有眉批、有總批，而且更重視對學生的激勵。

2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)老師的教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)老師行為和學生行為，體現(xiàn)學生的主體地位的發(fā)揮，符合新課程改革的要求。

3.全面探究、開展教化局關于“一節(jié)一次一遍”活動，大多數(shù)老師主動深化課堂，仔細聽課，仔細記錄。聽課記錄有記錄、有點評、有改進看法，點評客觀，從老師、學生的角度考慮，有利于授課老師接受看法，改進授課。尤其是年輕老師，能充分相識到聽課對自己業(yè)務水平提高的巨大作用，虛心向有閱歷的老師學習。互聽互評活動開展得繪聲繪色。

(二)不足：

1.教學反思不夠深刻。從個別教案后面的教學后記中發(fā)覺，絕大多數(shù)老師是應付了事。反思中只是一句話，而且反思的切入點不準，不是反思教學方法和內(nèi)容，思索如何改進，而是寫學生的反應狀況，要求學生如何如何，對以后的教學無任何指導意義，這樣的反思有和無沒有什么兩樣。

針對這種狀況，我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應付了事做法，實行一月一反思，反思要有針對性，要符合自己的教學實際。

2.業(yè)務學習不夠主動。大多老師認為大部分教化理論離我們的

實際教學有很大差距，或是高不行攀，導致學習筆記中只是摘錄教學理論，前后沒有任何聯(lián)系，而且沒有自己的理解和體會。從而導致學習后不能把教化理論應用到課堂教學之中，對自己的教學無任何指導意義。這樣的學習無任何作用。

我校力爭在以后的工作中加強理論學習的指導，督促廣闊老師在學習理論學問的同時剛好反思，加強實踐，在詳細的教學活動中應用所學理論學問，做到學以致用。

三、課堂教學

通過參與組內(nèi)教研活動和隨機抽查聽課和查課，發(fā)覺最近一段時間的教學存在以下優(yōu)點和不足：

(一)優(yōu)點：

1.老師備課充分。老師進入課堂后剛好提出問題，而且考慮到了問題或教學環(huán)節(jié)之間的過度，符合學生的思維特點，有利于學生對新學問的學習，有利于激發(fā)學生的學習愛好，有利于學生成果的提高和實力的培育。老師作業(yè)布臵注意藝術性和科學性，題型全面，有利于學生對所學學問的鞏固。

2.老師對教材的處理精確到位。老師對教材處理精確到位，對教材的駕馭實力很強，能在處理教材學問是考慮到學生的生活閱歷和認知實力，不停留在教材表面，能將教材中的學問進行延長和拓展。實現(xiàn)老師的教學價值。

3.教學觀念更新。從整體上看，我校老師的教學已經(jīng)逐步從舊有的教學模式中走出來，教學觀念與教學方法正逐步與課程改革走向同步。

(二)不足：

1.個別老師不留意常規(guī)教學環(huán)節(jié)，課前無組織教學環(huán)節(jié)。還有的老師只顧自己講，不管學生聽不聽、做不做，教學效率低，課堂紀律不是很好，走進教室布臵好教學活動后，不管學生是否參加，甚至不管學生是否做與學習有關的事。老師的不作為干脆導致了學生的紀律混亂。

2.有的老師課堂駕御實力較差，不能充分調(diào)動學生的主動性。課堂氣氛沉悶，學生發(fā)言不非常主動，缺乏參加意識。學生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學活動的設計不合理，問題的設計沒有挑戰(zhàn)性，不留意學生對學問的發(fā)生、發(fā)展過程的理解仍舊以講授為主。

以上是本月教學工作的簡要回顧，望大家在以后的工作中揚長避短，不斷努力，切實提高自己的教學水平。

教學工作總結(jié)8

其次學期應用化學系教學工作，在系黨政班子領導下，經(jīng)全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學任務，系教學督導成員除完成教學任務之外，做了大量的教學督導工作，使我系整體教學工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業(yè)朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。支配督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監(jiān)督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業(yè)帶頭人，擔當大量教學任務和教學管理工作，每位督導老師都投入大量精力進行教學督導工作，共督導理論課、試驗環(huán)節(jié)等教學工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導力度，對試驗環(huán)節(jié)的教學加強了監(jiān)控。對于教學工作中發(fā)覺的問題和薄弱環(huán)節(jié)，督導人員剛好與任課老師溝通溝通，提出改進措施和方法，對于教學改進效果特別顯著。

二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導，做到各個環(huán)節(jié)嚴把質(zhì)量關。

開學初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教學工作的打算狀況進行了全面檢查，包括教學大綱、授課安排、教案、教材、試驗安排等教學資料，以及各教研室活動安排、試驗實訓場所、設備的打算狀況，每位老師都做好了較充分的打算。個別老師教案不夠規(guī)范，試驗安排的時間須要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配。本學期以教研室為單位，對教學各個環(huán)節(jié)進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課安排、教案、教學進度、作業(yè)布置和批改狀況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規(guī)范了教學過程。

三、加大課堂教學、實踐環(huán)節(jié)的督導力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學狀況以及試驗實訓進行重點督導。

教學督導人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題，剛好與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的建議。督導中發(fā)覺檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭實力欠老道;對教材和教學內(nèi)容的處理、理論與實踐關系的把握、教學組織實力等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，教學效果好，個別老師一般話需加強訓練。試驗實訓環(huán)節(jié)的教學督導中，發(fā)覺工業(yè)分析專業(yè)試驗實訓負責老師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之前老師檢查打算狀況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規(guī)范要求，教學效果良好。但也發(fā)覺有些試驗實訓課堂，教學環(huán)境嘈雜，老師要求不嚴格，學生松散。

四、青年老師與指導老師的幫對工作得到了重視和加強。

彼此相互聽課，或共同指導實踐環(huán)節(jié)課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式綻開教學活動，使青年老師的教學水平和教學實力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔當《物理化學》課程的青年老師，傳授教學方法和教學技巧，強調(diào)不同專業(yè)學生因材施教和教學重點和難點等方面的教學閱歷。絕大多數(shù)青年老師已經(jīng)獨擋一面，擔當教學工作重任。

五、加大了對教學秩序、課堂紀律。

學生出勤狀況的監(jiān)管力度，嚴查老師上崗狀況，學生出勤狀況，老師嚴格遵守教學要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學生，仔細填寫課堂日志，教學秩序良好。

本學期我系的教學督導工作，由于督導人員均為教學工作骨干擔當?shù)慕虒W任務較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學工作中，還須要重點加大課堂教學、實踐環(huán)節(jié)、以及教學打算工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學督導工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

教學工作總結(jié)9

在學校領導的正確指導下，經(jīng)過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們仔細思索的問題,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，使制度內(nèi)化為老師們的自覺行為。

教學常規(guī)是教學管理的永恒主題。本學期教學處對教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強了監(jiān)控，實行定期檢查制度，并將其納入到老師的月考核內(nèi)容。

1、重點強化課堂教學秩序的管理

本學期教學處提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核方法。在學校領導的大力支持和體育老師的親密協(xié)作下，每天堅持對每個班的每節(jié)課的課堂秩序進行檢查，并剛好反饋通報。經(jīng)過一個學期的運行，使課堂的教學秩序有了顯著的改變。

2、修訂完善了一些常規(guī)的教學管理制度和方法，并嚴格的落實和執(zhí)行。

如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業(yè)檢查制度》，老師外出教研管理方法，課堂教學質(zhì)量評價方法，考試成果對比分析方法等一整套的管理方法和措施。本學期共檢查老師教案和聽課筆記三次；抽查學生作業(yè)兩次；做全校學生評教問卷調(diào)查一次；組織校內(nèi)公開課19節(jié)；舉薦三名老師參與市級優(yōu)質(zhì)課評比；組織評議公開課6次；組織學生參與學科競賽四次。

3、引導老師關注教學成果。

每次統(tǒng)考后，都將我校的每一位老師的教學成果與大連市均成果進行對比分析，并排名公布。各年級組、各學科剛好召開教學分析會，找出不足和緣由，制定下階段的措施和目標。

二、加強對畢業(yè)班及高二會考的復習備考工作，高考上線率及會考通過率都達到了預定的目標。

1、肅穆考風考紀，嚴格根據(jù)高考要求，仔細組織高三的三次統(tǒng)考。

制定了《東方試驗中學學生考試考場規(guī)則》，《東方試驗中學對考試違紀和作弊的考生的處理規(guī)定》，《東方試驗中學考試監(jiān)考守則》，并對學生和老師進行了考前培訓和教化。

2、加強對畢業(yè)班復習備考的指導。

分別組織召開四次高三教學分析會，兩次高三家長會，兩次學生專題報告會。對教學工作提出明確的目標和詳細的指導看法，并對家長和學生進行考前培訓和指導。

3、加強對會考的復習備考指導。

組織召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考復習的安排，剛好調(diào)整課時，仔細組織班主任和任課老師加強對學生的考前訓練，反復演練，逐人過關。使高二的會考取得了良好的成果。

三、搞好教務工作，保證各類考試萬無一失。

本學期各種考試、報名、電子學籍注冊、體檢等名目繁多，從報名編號到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬個數(shù)據(jù)，都要一個一個的錄入與核實，而且都與學生的利益親密相關，不能有半點閃失。李惠儒老師常常忙到很晚，加班、加點。還有日常的工作及會考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素養(yǎng)評價等等。平常孫主任也常常幫忙，經(jīng)過大家的共同努力，這些工作終于圓滿完成。沒出現(xiàn)大的紕漏。保證了學校正常的教學秩序。

四、主動協(xié)作學校的招生工作。

較好的完成了招生信息的統(tǒng)計和整理，為學校超額完成招生任務做出了貢獻。

五、規(guī)范聘請老師程序，嚴格篩選，仔細為學校選聘優(yōu)秀老師，做好人力資源的儲備。

本學期共接到應聘老師資料和信息約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、于方訓、張桂香、李玉江、王志圣、孫開章、王善宏等老師，不辭辛苦，參加聽課，仔細把關，精選出20名優(yōu)秀老師加盟東方，為學校的進一步發(fā)展奠定了人才基礎。

六、不足與措施

1、教科研活動開展的不志向。集體備課時有安排、有組織的探討教材、教法的少，自發(fā)性的、隨意性的多。聽、評課和學科性的活動多，專題性的探討及賽課和論文獲獎的少，缺少過硬的青年骨干老師。

2、個別生源素養(yǎng)差，厭學現(xiàn)象依舊存在。課堂教學的管理僅停留在形式上，沒有從根本上解決學生不學習的問題。

以前在教學方面我們更多重視的是對老師的管理，對老師教學行為的規(guī)范，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對學生行為的規(guī)范還不夠。部分學生學習主動性不高，不思進取，厭學現(xiàn)象在平行班中還普遍存在。加強學生學習行為的管理已顯得尤其重要，要變更這個現(xiàn)狀，一是靠教化，二是靠制度。我們要利用各種機會，對學生進行學習重要性的教化；宣講學校制定的學習行為規(guī)范登記制度。對上課違紀，不交作業(yè)等等一一登記在冊，讓這部分學生浮出水面，并提出處理方法。另外還應建立補考、勸退制度，對三門以上主科不及格的學生，實行繳費補考。對于平常不學習，又影響別人學習，成果排班級后列，道德素養(yǎng)又差的學生，要勒令其轉(zhuǎn)學；最終要嚴把入口關，不要輕易地降低入學標準，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性循環(huán)，在所難免。

3、課改思想不活躍，滿堂灌現(xiàn)象仍很普遍，個別老師的業(yè)務水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊，教學水平參差不齊也是學生厭學，影響教學質(zhì)量的一個緣由，今后我們要進一步加強校本教研，加強培訓，樹立新課標理念，以提高學生學習實力為目標，盡快形成試驗班和一般班不同的教學模式。

目前我校教學工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢頭很好。一個好的制度和做法堅持執(zhí)行落實一周，一學期并不難，難的是持之以恒，長期貫徹執(zhí)行之，并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺行為，進而形成學校教學的特色和文化。這始終是我們努力的目標。我們信任：有學校領導班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問題，肯定能把我校辦成教化教學堪稱一流的民辦名校。

教學工作總結(jié)10

依據(jù)新余市教化局《關于仔細做好20xx年市優(yōu)秀老師和市先進教化工作者評比舉薦工作的通知》，結(jié)合我校實際，依據(jù)我校評優(yōu)評先方案，實行自下而上的方法，層層審核，現(xiàn)將評比舉薦工作狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)秀教化工作者評比：

經(jīng)過校班子民主探討，舉薦何春明同志為市優(yōu)秀教化工作者候選人。何春明同志擔當校長助理職務，主管學校教科研處和高三年級教學管理工作，取得了優(yōu)異的成果。高考成果創(chuàng)歷史最好水平，二本以上上線人數(shù)達166人。特殊是在當年中招只有118人上市一中錄用線的狀況下，今年高考應屆上二本人數(shù)達112人，其中方嵐列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。

二、市優(yōu)秀老師評比

依據(jù)學校教代會通過的評優(yōu)評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部依據(jù)評比條件分別推選候選人到學校。其中高一年級推選彭軍、李俊均，高二年級推選楊綱東、張德生，高三年級推選李莉香、朱國宏，初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務會依據(jù)教學業(yè)績、敬業(yè)精神及為人師表等方面狀況，確定推選以下同志為市優(yōu)秀老師候選人：

1、z：高三年級英語老師，重點班班主任，工作仔細，業(yè)績優(yōu)良，所教班級超額完成學校下達的高考任務。特殊是她所教班級的英語成果在全年級名列前茅。

2、z：初三年級物理老師，勤奮肯干，所教班級物理成果居年級前列。特殊在去年底代表新余市參與全省初中物理老師試驗技能大賽獲得全省第一名的優(yōu)異成果。

3、z：高二年級數(shù)學老師。工作踏實，任勞任怨，教學成果優(yōu)秀。連續(xù)多年被選擇參與全省高考閱卷工作，并獲得優(yōu)秀閱卷老師稱號。

4、z：高一年級政治老師，高一年級主任。工作兢兢業(yè)業(yè)，常常早出晚歸，為高一年級的教化教學工作無私奉獻。

教學工作總結(jié)11

一、成立重慶交通高校接著教化學院首屆教學督導小組的概況

接著教化，是我校實施高等教化的重要組成部分，接著教化學院是我校培育高、中級技術人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們仔細努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。接著教化學院的辦學規(guī)模不斷擴大，各個教學層次的教學質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培育了大批高、中級專業(yè)技術人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進一步培育高素養(yǎng)人才，促進老師教學業(yè)務水平的提高，幫助老師不斷改進教學方法，提高接著教化學院的教學質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)接著教化學院黨政聯(lián)席會探討確定，組建了重慶交通高校更名后的接著教化學院首屆教學督導小組，接著實施對接著教化學院的教學督導。

首屆教學督導小組，由接著教化學院聘請政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學閱歷豐富、熟識高等教化教學工作業(yè)務，具有教授、副教授職稱的老師擔當教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導組編制結(jié)構(gòu)：

1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;

3、學問結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機電類1人，占12.5%;財經(jīng)類2人，占25%;計算機類1人，占12.5%;基礎學科1人，占12.5%。

教學督導小組的日常工作，由教務科負責聯(lián)系支配。首屆教學督導組成員，任期兩年。

二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，根據(jù)督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來,主要有以下幾方面:

1.開展了多個教化層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。

首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的老師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講老師評議打分，對主講老師本次課堂教學的狀況，進行仔細、公正、客觀地評議，既充分確定老師的教學成果，總結(jié)其教學風格與特色，同時又以主動、熱忱的看法，非常中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。

2.開展了全院性的示范課

為了進一步全面提高接著教化的教學質(zhì)量，激勵老師刻苦鉆研業(yè)務，仔細備課，主動進行教學優(yōu)化設計，探究多種行之有效的教學方法，探討適合自己教學風格的教學藝術，不斷提高授課質(zhì)量，教學督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20226教室進行了一次示范課，接著教化學院全體老師和督導組成員參與了聽課，課后組織了老師進行探討分析，大家一樣認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述精確到位，老師與學生的互動性好、擅長啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學生與全部觀摩人員無不全神貫注，用心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲老師嚴謹?shù)闹螌W看法和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛動身去傳授學問的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發(fā)了老師加快提升自身綜合素養(yǎng)、業(yè)務技能，提高教學組織藝術的劇烈愿望。通過示范課活動，促使廣闊老師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。

教學工作總結(jié)12

結(jié)合著值班，把這兩周的教學工作進行下小結(jié)：

教研工作，迎接才智聯(lián)盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都打算特殊充分，有深化思索，給學校開展工作許多啟發(fā)。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年起先階段測試或打算中。還有，常規(guī)工作扎實開展。

1、教研工作：一到五年都特別順當?shù)亻_展教研工作。都提前支配好上課老師，聽課人員比較齊全。數(shù)學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干老師起到了很好的引導作用。老師的打算不能說不充分，但客觀的講，教研課的質(zhì)量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點學問說說就行，可我們許多老師平常不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的整個半片，自己本身對教學內(nèi)容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很簡單講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特殊關注的。我們對部分老師要提前調(diào)講所備課內(nèi)容。始終跟進。對集體備課的質(zhì)量，通過組內(nèi)教研課來反饋。除去老師個人素養(yǎng)的問題，課堂上的環(huán)節(jié)和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較焦急。在數(shù)學課中，老師的數(shù)學素養(yǎng)要提高，數(shù)學語言要進一步規(guī)范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節(jié)課中，我們教給學生了什么？是哪一點學問目標嗎?許多學問是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發(fā)覺，學生進入不了學習狀態(tài)，緣由是什么？我們沒有給學生創(chuàng)建一個靜心學習的環(huán)境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮(zhèn)不住課堂的。語文教學，雖說是現(xiàn)在主題學習后，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今日，肯定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節(jié)課中讓學生四平八穩(wěn)，一節(jié)課訓練一個點就可以。下周起先，教研課前，主任一兩句說本節(jié)課的教研目標或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提示下，白板的運用退化，有些課型，像習作講評，閱讀課，低年學生練習互動等，發(fā)揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期盼看到在此方面有關注。

2、迎接才智教化課題組老師指導工作。為了這一節(jié)課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課老師客憲玲，感謝數(shù)學課題組的老師全程跟進，并在活動中有自己的思索，特殊表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年老師。也感謝王寶雨始終跟進中。通過努力，供應了pad進入課堂的硬件支持。提示將本次活動全部材料包括反思搜集整理好，成為珍貴的教學資源和過程資源。

3、和五位主任，校長，王校長一起溝通項目時，收獲許多。因為我平常各學年巡察多，可能看到的現(xiàn)象多些，相應的發(fā)覺問題也會多些。也會剛好反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力氣會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也剛好說，都幫著想想。像各學年的思維訓練微課，剛好上傳到教育處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型老師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進老師進一步思索。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節(jié)短課示范課。寫字教學中，我們有許多老師每天開展的特殊扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。

4、四五年備考。開會后，五年在學艷主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確?？梢哉f，每個學校都在緊羅密布賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規(guī)。孩子的學校九中有個傳統(tǒng)，就是6月7日高考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放松狀態(tài)。他們始終就灌輸就把高考當成一次平常模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要始終抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調(diào)動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻?；詈憔酶刹煌?，習恒久學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經(jīng)起先7點半早自習了，老師和學生的狀態(tài)也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態(tài)（不是自習狀態(tài)）。

5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節(jié)課將原來的基礎學問做下回顧。但教學進度要調(diào)整好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反復轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現(xiàn)在起先，大環(huán)境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。

6、常規(guī)工作開展的特別好。1.3班級學生學習狀態(tài)有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我每天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務：從哪有一天，我望見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她說沒要求學生干嘛，問孩子，說哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了復習。孩子主動去想學習的事，這是本領！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束實力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很扎實開展。

教學工作總結(jié)13

光陰似箭如月如梭，一天又一天的時間，我們都過著充溢而又勞碌的日子。曾經(jīng)也幻想過，期盼著去教學實習，當聽到我們?nèi)ヒ娏晭滋斓臅r候我們都是那么的激烈。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱忱去對待這份工作，充溢著激情。

直到工作了幾天之后才發(fā)覺原來是我把社會想得太美妙。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業(yè)務的那幾每天氣始終有點不好，老是下雨可是我們并沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜蜜的微笑去對待每一個顧客，盡管有些人的看法并不好但你照舊必需帶著笑容去迎接，或許你不會知道當你