信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

模塊1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動1：課程說明課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解教育技術(shù)的概念及研究對象；了解信息化教學(xué)的涵義，領(lǐng)會信息化教學(xué)的基礎(chǔ)理論；掌握信息技術(shù)與課程整合的意義、方法和目標(biāo)；能夠在實踐中應(yīng)用教育技術(shù)基礎(chǔ)理論。2．掌握教育中的信息技術(shù)，了解信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式和基本理論，能選擇與評估教學(xué)信息資源，具備信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力。3．掌握教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法，如投影機，掃描儀、錄放設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室控制等硬件設(shè)備。4．掌握文字處理軟件（Word2003）的使用，能創(chuàng)建和編輯教案、試卷、論文等，能利用修訂和批注功能批改學(xué)生電子作業(yè)。5．掌握多媒體演示文稿的制作方法（PowerPoint2003），能制作教學(xué)演示型課件。6．能夠應(yīng)用電子表格軟件（Excel2003）進行教學(xué)信息的綜合處理，如成績統(tǒng)計，數(shù)據(jù)的圖形顯示，排序等。7．了解網(wǎng)頁制作的基本方法（FrontPage2003），掌握建立個人站點的方法，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。初步掌握將因特網(wǎng)的信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法，包括博客(Blog)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的使用等。8．掌握多媒體素材的收集、加工與處理方法，包括圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等。9．了解Web2.0的典型應(yīng)用。10.能夠獨立完成一套在未來的教學(xué)中有實際意義的單元作品集?；顒?：課程簡介

本課程采用模塊化的章節(jié)設(shè)計方法，其內(nèi)容與順序的設(shè)計是基于學(xué)科教師教學(xué)應(yīng)用的緯度，這樣的設(shè)計能夠促進學(xué)科教師把培訓(xùn)的成果帶到教學(xué)應(yīng)用中。我們設(shè)計本教程的初衷是，學(xué)科教師不僅能夠掌握教育理念和技術(shù)操作，還能夠領(lǐng)會理論與技術(shù)在教學(xué)中的實際意義。本課程內(nèi)容與順序具體安排如下：

本課程主要由6個模塊組成，每一個模塊都注明了學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動概要，模塊中的每一項活動也都標(biāo)注了學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和說明，便于學(xué)員自學(xué)。6個模塊的內(nèi)容如下：1．基本知識：主要包括信息技術(shù)與與教育技術(shù)的定義、信息技術(shù)與課程整合的研究、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。2．教學(xué)設(shè)計：主要包括教學(xué)設(shè)計的定義與流程、利用Word編輯教案的技術(shù)以及思維導(dǎo)圖。3．信息資源的收集與處理：主要包括網(wǎng)絡(luò)資源的查詢和收集方法、多媒體素材的處理技術(shù)和演示文稿制作技術(shù)。4．教學(xué)實施：主要包括常用多媒體設(shè)備的使用、如何利用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流及利用Word批改作業(yè)。5．教學(xué)評價：主要包括信息化教學(xué)評價的原則和方法、利用Word編輯試卷以及利用Excel統(tǒng)計學(xué)生成績。6．教育科學(xué)研究：主要包括教育科學(xué)研究的概念和分類、在線調(diào)查問卷的設(shè)計制作以及如何利用Word編輯論文。本課程具體需要的軟件及功用是：利用MicrosoftWord軟件編寫教案、審批學(xué)生作業(yè)和撰寫論文；在Internet網(wǎng)上收集教學(xué)資源；利用Photoshop、MovieMaker和Flash等軟件加工制作多媒體素材；利用MicrosoftPowerPoint軟件制作教學(xué)演示文稿；利用多媒體設(shè)備和Web2.0技術(shù)實施信息化教學(xué)；利用MicrosoftExcel進行信息化教學(xué)評價。模塊2基礎(chǔ)知識活動1了解信息技術(shù)[時間]30分鐘。[目標(biāo)]了解信息技術(shù)的定義，掌握計算機的組成，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。[任務(wù)]學(xué)員反思自己在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的情況。[說明]學(xué)員應(yīng)重點關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的用途。第1步案例觀摩在這個步驟中，主講教師通過展示一些教學(xué)課件，幫助學(xué)員了解信息技術(shù)對教學(xué)的支持作用。第2步研討信息技術(shù)的定義關(guān)于信息，有很多定義，其中一種定義如下：凡是能夠消除事物的不確定性的任何東西，都可以稱為信息。下圖隊學(xué)員理解信息的概念有幫助作用。信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。信息技術(shù)中的應(yīng)用技術(shù)包括：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

多媒體技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)活動2理解教育技術(shù)[時間]30分鐘。[目標(biāo)]理解教育技術(shù)的概念。[任務(wù)]制作“我所理解的教育技術(shù)”演示文稿。[說明]學(xué)員通過制作演示文稿，加深對教育技術(shù)的理解。第1步學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)查詢教育技術(shù)的定義在這個步驟中，學(xué)員上網(wǎng)收集有關(guān)教育技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，并將需要的內(nèi)容復(fù)制到一個新建的Word文檔中，作為下一步的文本資料保存。具體操作步驟如下：①登陸或，其中百度的網(wǎng)頁畫面如圖所示：②在輸入框輸入“教育技術(shù)的定義”并回車，查找教育技術(shù)的定義，復(fù)制相關(guān)文本內(nèi)容。③啟動Word，單擊“開始”→“程序”→“MicrosoftWord”。④在新建的Word文檔中，單擊“編輯”→“選擇性粘貼”，出現(xiàn)文本框，選擇“無格式文本”，然后單擊“確定”按鈕。⑤單擊“文件”→“保存”，選擇你的臨時文件文件夾，單擊保存。第2步制作“我所理解的教育技術(shù)”演示文稿學(xué)員利用PowerPoint演示文稿制作工具，將上一步驟中收集的有關(guān)教育技術(shù)的文本資料制作成演示文稿，具體操作步驟如下：①單擊“開始”→“程序”→“MicrosoftPowerPoint”②啟動PowerPoint后，出現(xiàn)“PowerPoint”對話框。選擇“空演示文稿”，單擊“確定”。③出現(xiàn)一個“新幻燈片”對話框，選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。④將有關(guān)教育技術(shù)的文本資料復(fù)制粘貼到幻燈片中。添加新幻燈片：單擊“插入”→“幻燈片”。⑤放映幻燈片：單擊“幻燈片放映”→“觀看放映”。⑥保存：單擊“文件”→“保存”，將演示文稿保存到學(xué)習(xí)記錄文件夾中。第3步研討教育技術(shù)的概念從教育技術(shù)形成和發(fā)展過程來看，由于“技術(shù)”形態(tài)呈現(xiàn)的先后不同，以及學(xué)科自身范疇不斷擴展，教育技術(shù)在不同歷史時期出現(xiàn)不同的定義，最初使用“教育技術(shù)”這個術(shù)語時強調(diào)對物化技術(shù)的應(yīng)用，隨著物質(zhì)技術(shù)的發(fā)展，帶來同硬件技術(shù)相配合的軟件的制作及開發(fā)利用問題，這時，教育技術(shù)是由電視、電影、投影、計算機等硬件和軟件組成的。隨著硬件和軟件開發(fā)利用的深入，出現(xiàn)了方法和方法論的問題，人們感到,“系統(tǒng)方法”是教育技術(shù)的本質(zhì)和核心，1970年美國總統(tǒng)咨詢委員會從方法和方法論的角度對教育技術(shù)下了另一定義，認(rèn)為教育技術(shù)是設(shè)計實施以及評價教學(xué)過程的系統(tǒng)方法。隨著教育技術(shù)理論與實踐的發(fā)展，人們認(rèn)識到教育技術(shù)既不是單純的物化技術(shù)，也不是單純的系統(tǒng)技術(shù)，而是分析解決教育教學(xué)問題的綜合技術(shù)。1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(AECT)發(fā)表了關(guān)于教育技術(shù)的最新定義，其表述為：“教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐?！焙鸵酝膸讉€定義相比，這個定義更為明確簡潔，是學(xué)術(shù)界比較公認(rèn)的教育技術(shù)的新定義?！吨行W(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教育技術(shù)的定義是：運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。活動3探究教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系[時間]30分鐘[目標(biāo)]理解教育技術(shù)與信息技術(shù)區(qū)別和聯(lián)系[任務(wù)]學(xué)員填寫“教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別”表格[說明]學(xué)員應(yīng)注意一些教育工作者對教育技術(shù)理解的誤區(qū)。

第1步回顧教育技術(shù)和信息技術(shù)的定義《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教育技術(shù)的定義是：運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于信息技術(shù)的定義是：信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。第2步思考教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系在這一步驟中，學(xué)員思考教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，將結(jié)果以下列表格形式填寫到Word文檔中，保存到你的學(xué)習(xí)記錄夾中。

區(qū)別聯(lián)系教育技術(shù)

信息技術(shù)

第3步進一步理解教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系在這一步驟中，主講教師講解教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，加深學(xué)員的理解。教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，有時候容易被人們混淆，因為這兩者之間關(guān)系密切，既有聯(lián)系又有區(qū)別。①聯(lián)系：教育技術(shù)，有時候人們也稱現(xiàn)代教育技術(shù)，是以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)。②區(qū)別：信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有較密切的聯(lián)系，但卻屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研究對象和研究范疇。信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對信息的獲取、存儲、加工、傳輸與呈現(xiàn)；教育技術(shù)則屬于教育學(xué)科，顧名思義，它關(guān)注技術(shù)在教育中的作用，其研究對象是教學(xué)過程與教學(xué)資源，研究范疇則是教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價。即教育技術(shù)關(guān)注的是應(yīng)用于教育教學(xué)過程或作為教學(xué)資源的技術(shù)。具體說來，教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。而信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。更多閱讀：教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別①教育技術(shù)與信息技術(shù)兩者屬于不同的學(xué)科：信息技術(shù)屬于信息學(xué)科，教育技術(shù)屬于教育學(xué)科。②教育技術(shù)與信息技術(shù)兩者達到的目的不同：信息技術(shù)學(xué)科目的是使培訓(xùn)者具有一種信息素養(yǎng)，包括信息意識、信息能力和信息道德；教育技術(shù)目標(biāo)是具有教育技術(shù)素養(yǎng)，運用教育技術(shù)的意識、能力和道德，在有合適技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下進行教學(xué)設(shè)計并有效地組織與實施教學(xué)活動的能力，信息技術(shù)僅僅作為一種手段。③二者的教材內(nèi)容體系有很大差別；信息技術(shù)作為一個手段、一個任務(wù)、只能是一個基礎(chǔ)；而教育技術(shù)是圍繞著教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的各個環(huán)節(jié)展開（當(dāng)然要用到信息技術(shù)，但目的是利用信息技術(shù)更好的為教學(xué)服務(wù)）?；顒?討論信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵[時間]30分鐘[目標(biāo)]理解信息技術(shù)與課程整合[任務(wù)]填寫整合問題研討記錄表[說明]學(xué)員應(yīng)重點了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式。第1步了解信息技術(shù)與課程整合的概念關(guān)于“信息技術(shù)與課程整合”的概念，有如下定義：《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》定義：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化?！睹绹鴮W(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》定義：是在學(xué)術(shù)性知識的日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強學(xué)和教的過程。第2步研討技術(shù)整合于課程的表現(xiàn)形式在這一步驟中，學(xué)員結(jié)合教學(xué)實踐，探究信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能，將結(jié)果以下列表格形式填寫到Word文檔中，保存到你的學(xué)習(xí)記錄文件夾中。

表1整合問題研討記錄表信息技術(shù)的作用舉例1舉例2情境創(chuàng)設(shè)

知識表征

交流合作

第3步探究信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能：

資源獲取、加工、利用

知識創(chuàng)建、展示、演示

情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M

交流、通訊、協(xié)作練習(xí)、測試、評估更多閱讀：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。學(xué)生要成為意義的主動建構(gòu)者，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從以下幾個方面發(fā)揮主體作用：（1）要用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義；（2）在建構(gòu)意義過程中要求學(xué)生主動去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗證；（3）要把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。“聯(lián)系”與“思考”是意義構(gòu)建的關(guān)鍵。如果能把聯(lián)系與思考的過程與協(xié)作學(xué)習(xí)中的協(xié)商過程（即交流、討論的過程）結(jié)合起來，則學(xué)生建構(gòu)意義的效率會更高、質(zhì)量會更好。協(xié)商有“自我協(xié)商”與“相互協(xié)商”（也叫“內(nèi)部協(xié)商”與“社會協(xié)商”）兩種，自我協(xié)商是指自己和自己爭辯什么是正確的；相互協(xié)商則指學(xué)習(xí)小組內(nèi)部相互之間的討論與辯論。教師要成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者，就要求教師在教學(xué)過程中從以下幾個面發(fā)揮指導(dǎo)作用：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機；（2）通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義。（3）為了使意義建構(gòu)更有效，教師應(yīng)在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)（開展討論與交流），并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。引導(dǎo)的方法包括：提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引起學(xué)生的思考和討論；在討論中設(shè)法把問題一步一步引向深入以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解；要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認(rèn)識。模塊3資源準(zhǔn)備活動1研討信息化教學(xué)資源的定義[時間]35分鐘[目標(biāo)]理解信息化教學(xué)資源的定義，了解信息化資源的類別。第1步討論日常教學(xué)資源

在這一步驟中，請參考以下幾點，思考你平時所用的教學(xué)資源的特點。

提示：學(xué)習(xí)資源是指在學(xué)習(xí)過程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切人力與非人力資源，主要包括信息、資料、設(shè)備、人員、場所等。在課堂上教學(xué)中所利用的學(xué)習(xí)資源也稱教學(xué)資源。第2步理解信息化教學(xué)資源的定義

我們所討論的信息化學(xué)習(xí)資源，主要指蘊涵了大量的教育信息，能創(chuàng)造出一定的教育價值、以數(shù)字信號的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進行傳輸?shù)男畔①Y源。學(xué)習(xí)資源可以提供給學(xué)習(xí)者使用，能幫助和促進他們學(xué)習(xí)的信息、技術(shù)和環(huán)境。這些教學(xué)資源的要素可以單獨地使用，也可以由學(xué)習(xí)者將它合起來使用。

更多閱讀

信息化資源的分類根據(jù)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見稿）》，我國目前可建設(shè)的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、試題庫、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。另外，還可根據(jù)實際需求，增加其他類型的資源，如：電子圖書、工具軟件和影片等。（1）媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。（2）試題庫：試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具。（3）試卷：試卷是用于進行多種類型測試的典型成套試題。（4）課件與網(wǎng)絡(luò)課件：課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件，根據(jù)運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機運行的課件，網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機運行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后在本地計算機上運行。（5）案例：案例是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。（6）文獻資料：文獻資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。（7）常見問題解答：常見問題解答是針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。（8）資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。（9）網(wǎng)絡(luò)課程：網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

摘自余勝泉《信息技術(shù)與課程整合——網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式與方法》上海教育出版社2004年版活動2掌握多媒體素材的收集方法[時間]45分鐘[目標(biāo)]理解多媒體的定義，掌握多媒體素材的網(wǎng)上搜索和下載的方法[任務(wù)]上網(wǎng)收集多媒體素材[說明]重點掌握Flash動畫的下載方法第1步了解多媒體的定義計算機交互式綜合處理多種媒體信息─文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音，使多種信息建立邏輯連接、集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。關(guān)于多媒體信息，分別介紹如下：①文本文本指的是字母、數(shù)字和符號，文本文件除了換行和回車外，不包括任何格式化信息，它是ASCⅡ碼文件。在多媒體應(yīng)用軟件中雖然有多種媒體可供使用，但是在有大段的內(nèi)容需要表達時，文本方式使用最為廣泛。尤其是在表達復(fù)雜而確切的內(nèi)容時，人們總是以文字為主，其他方式為輔。另外，與其他媒體相比，文字是最容易處理、占用存儲空間最少、最方便利用計算機輸入和存儲的媒體。文本顯示是多媒體教學(xué)軟件的非常重要的一部分。多媒體教學(xué)軟件中概念、定義、原理的闡述、問題的表述、標(biāo)題、菜單、按鈕、導(dǎo)航等都離不開文本信息。它是準(zhǔn)確有效地傳播教學(xué)信息的重要媒體元素。因此，屏幕畫面上少不了文本。②圖形計算機中的圖形是數(shù)字化的，在多媒體系統(tǒng)中的圖像有兩種類型，一種是矢量圖，另一種是位圖。在這里我們講的圖形就是矢量圖。矢量圖形是通過一組指令集來描述的，這些指令描述構(gòu)成一幅圖的所有直線、圓、圓弧、矩形、曲線等的位置、維數(shù)和大小、形狀。顯示時需要專門的軟件讀取這些指令，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊簧纤@示的形狀和顏色。矢量圖是利用稱為Draw的計算機繪圖程序產(chǎn)生的。矢量圖主要用于線形的圖畫、美術(shù)字、工程制圖等。但是對于一個復(fù)雜的圖像，用矢量圖形格式來表示，需要花費程序員和計算機大量的時間。③圖像這里講的圖像指的是位圖，位圖即位映射圖，它是由描述圖像中各個象素點的強度與顏色的數(shù)位集合組成的。位圖圖像適合表現(xiàn)比較細(xì)致，層次和色彩比較豐富，包含大量細(xì)節(jié)的圖像。生成位圖圖像的方法有多種，最常用的是利用繪圖的軟件工具繪制，用指定的顏色畫出每個象素點來生成一幅圖形。④動畫動畫是通過一系列彼此有差別的單個畫面來產(chǎn)生運動畫面的一種技術(shù)，通過一定速度的播放可達到畫中形象連續(xù)變化的效果。要實現(xiàn)動畫首先需要有一系列前后有微小差別的圖形或圖像，每一幅圖片稱為動畫的一幀，它可以通過計算機產(chǎn)生和記錄。只要將這些幀以一定的速度放映，就可以得到動畫，稱為逐幀動畫。在教學(xué)中，往往需要利用動畫來模擬事物的變化過程，說明科學(xué)原理，尤其是二維動畫，在教學(xué)中應(yīng)用較多。在許多領(lǐng)域中，利用計算機動畫來表現(xiàn)事物甚至比電影的效果更好。因此，較完善的多媒體教學(xué)軟件都應(yīng)配有動畫以加強教學(xué)效果。⑤聲音聲音是指在人的聽覺范圍20～20000Hz的機械波。音調(diào)、音強和音色稱為聲音的三要素。音調(diào)又稱音高，與聲音的頻率有關(guān)，頻率高則聲音高，頻率低則聲音低。音強又稱為響度，即聲音的大小，取決于聲波振幅的大小。而音色則是由混入基音的泛音所決定的，每個基音又都有其固有的頻率和不同音強的泛音，從而使得每個聲音具有特殊的音色效果。聲音通常有語音、音效和音樂等三種形式。語音指人們講話的聲音；音效指聲音特殊效果，如雨聲、鈴聲、機器聲、動物叫聲等等，它可以是從自然界中錄音的，也可以采用特殊方法人工模擬制作；音樂則是一種最常見的聲音形式。在多媒體教學(xué)軟件中，語言解說與背景音樂是多媒體教學(xué)軟件中重要的組成部分。最常見通常有三類聲音，即波形聲音、MIDI和CD音樂，而在多媒體教學(xué)軟件中使用最多的是波形聲音。⑤視頻視頻(Video)與動畫一樣，由連續(xù)的畫面組成，只是畫面是自然景物的動態(tài)圖像。視頻一般分為模擬視頻和數(shù)字視頻，電視、錄像帶是模擬視頻信息。當(dāng)圖像以每秒24幀以上的速度播放時，由于人眼的視覺暫留作用，我們看到的就是連續(xù)的視頻。多媒體素材中的視頻指數(shù)字化的活動圖像。VCD光盤存儲的就是經(jīng)過量化采樣壓縮生成的數(shù)字視頻信息。視頻信號采集卡是將模擬視頻信號在轉(zhuǎn)換過程中壓縮成數(shù)字視頻，并以文件形式存入計算機硬盤的設(shè)備。將視頻采集卡的視音頻輸入端與視音頻信號的輸出端(如攝像機、錄像機、影碟機等)連接之后，就可以采集捕捉到的視頻圖像和音頻信息。視頻文件是由一組連續(xù)播放的數(shù)字圖像(Video)和一段隨連續(xù)圖像同時播放的數(shù)字伴音共同組成的多媒體文件。其中的每一幅圖像稱為一幀(frame)，隨視頻同時播放的數(shù)字伴音簡稱為“伴音”。在計算機上將壓縮后的視頻文件播放出來，仍然要保持原模擬電視的分辨率、顏色和播放速度，這個過程稱為解壓縮或視頻解碼。如果對數(shù)字電視進行壓縮和對壓縮的文件進行解碼所需的計算時間相同，這種壓縮編碼方式稱為對稱壓縮編碼；反之稱為不對稱壓縮編碼。通常，視頻壓縮所需時間大于解壓縮所需時間，采用的是不對稱壓縮編碼。由于視頻中包含聲音信息，因此在對視頻進行壓縮時，也要對其中的聲音信息進行編碼和壓縮。完整的視頻壓縮格式應(yīng)當(dāng)包括對視頻和伴音的壓縮和協(xié)調(diào)處理。

&更多閱讀

常見多媒體素材的格式和特點（一）圖片幾種常見的圖片存儲格式及特點。格式特點BMP無壓縮，不會丟失圖像的任何細(xì)節(jié)，但是占用的存儲空間大JPG（JPEG）一種常用的壓縮格式，占用的存儲空間小GIF顏色的失真度較大，有動態(tài)和靜態(tài)兩種WMF微軟公司自定的矢量圖格式，OFFICE剪輯庫中的圖形就是以這種格式保存的常用的圖形軟件有：ACDSee、PhotoShop等。（二）聲音幾種常見的聲音存儲格式及特點。格式特點WAV無壓縮，音質(zhì)最好，但占用的存儲空間大MIDI電腦音樂的統(tǒng)稱，占用的存儲空間很小MP3將WAV壓縮后的一種音樂格式，占用空間小，聲音質(zhì)量高WMA微軟公司的一種聲音格式，占用空間比MP3小，且聲音質(zhì)量很高常用的播放聲音的軟件有：WindowsMediaPlayer、Winamp、豪杰超級解霸等。（三）視頻和動畫幾種常見的視頻和動畫的存儲格式及特點。格式特點AVI由視頻和音頻兩部分組成，無壓縮，高質(zhì)量，但占用存儲空間大RM質(zhì)量不高，占用空間小，一般用于低速網(wǎng)上實時傳輸音頻和視頻信息的壓縮格式DATVCD影碟中的視頻文件SWFFlash動畫，占用的空間小常用的視頻播放軟件有：豪杰超級解霸、RealonePlayer、WindowsMediaPlayer、FlashPlayer第2步了解多媒體課件多媒體課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計算機教學(xué)程序，它可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價的教學(xué)媒體。圖4.20中顯示的是一個幫助小學(xué)生提高整數(shù)加法口算能力的課件。圖4.20課件從概念框架角度看，分為兩類，一類是演示型，常用于課堂教學(xué)，由教師操作使用，以多媒體方式呈現(xiàn)信息，輔助教師傳授知識。另一類是自主學(xué)習(xí)型，由學(xué)生操作使用，支持學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。表4-4演示型課件：利用數(shù)字投影儀+大屏幕，單向傳播教學(xué)信息，適應(yīng)于學(xué)生接受式學(xué)習(xí)。通常利用PowerPoint等軟件設(shè)計與制作。常用于計算機輔助教。自主學(xué)習(xí)型課件：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用，適用于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，此類課件應(yīng)具有一定的交互性，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通常利用FrontPage等軟件制作。常用于計算機輔助學(xué)。&更多閱讀課件在教學(xué)中的作用及其評價原則①課件在教學(xué)中的作用恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件，對于教學(xué)有如下幫助作用：

個別化教學(xué)，因材施教：通過人機會話，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生處于積極和主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)：不思考，不動手，則計算機不反應(yīng)。

能給予學(xué)生即時指導(dǎo)：學(xué)生不懂，可隨時提問。

能給學(xué)生以即時反饋：收到學(xué)生提交的問題答案，即予評分。

百問不厭，誨人不倦：一遍不懂，可重復(fù)多遍。

學(xué)習(xí)不受時間和空間限制：可隨時隨地學(xué)習(xí)。

教學(xué)直觀、形象、生動，又簡便易行：彩色，立體，活動圖形顯示和語言文字解說。

模擬實驗，節(jié)約器材，縮短時間，安全逼真。

改變了課堂教學(xué)模式：教師的角色發(fā)生了變化，學(xué)生的注意力不再集中在教師身上，教師成了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作者和教練。②課件的評價標(biāo)準(zhǔn)課件評價標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，學(xué)科不同，教學(xué)目標(biāo)不同，評價標(biāo)準(zhǔn)自然不同。但是，無論什么樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，都有一些共同之處，也就是說都需要遵循以下幾點原則：

教育性：符合教學(xué)大綱要求，有效支持學(xué)科教學(xué)。

科學(xué)性：不違反科學(xué)事實，不產(chǎn)生歧義。

實用性：簡單易用和實用。

交互性：具有良好的人機會話功能，智能化反饋機制。給用戶操作提供明確的指導(dǎo)幫助而不是動輒彈出令人迷惑的亂碼。

可靠性：不存在無效的鏈接，對于用戶誤操作或系統(tǒng)故障提供一定的容錯技術(shù)保障。

藝術(shù)性：界面給用戶以美感，把藝術(shù)家引用到課件設(shè)計與制作中來。第3步收集多媒體素材搜索引擎很多，包括谷歌（）、百度（）、搜狗（）等，我們以谷歌為例講解使用方法。在IE瀏覽器地址欄中輸入：www.G，出現(xiàn)下列畫面：如果需要收集Flash動畫課件，則在文本框中輸入關(guān)鍵詞“indexofswf課件”，然后回車。找到需要的動畫文件后，鼠標(biāo)指向動畫文件名，單擊右鍵，出現(xiàn)菜單，選擇“目標(biāo)另存為”，即可下載所需動畫文件。如圖所示。同理，收集視頻文件時需要輸入的關(guān)鍵詞是“indexofavi”。收集聲音文件時需要收集的關(guān)鍵詞是“indexofmp3”?；顒?學(xué)習(xí)圖像素材的加工方法[時間]90分鐘[目標(biāo)]掌握圖像的加工基本方法，即能夠縮減圖片文件的大小、裁剪和修飾圖片[任務(wù)]利用PhotoShop軟件簡單加工一個圖像文件[說明]圖像素材文件可在信息技術(shù)培訓(xùn)專題網(wǎng)站下載。第1步初識PhotoShop在這一步驟中，學(xué)員啟動PhotoShop軟件，自主學(xué)習(xí)，體驗PhotoShop軟件功能。當(dāng)計算機中安裝了PhotoShop軟件后，通過單擊“開始”→“程序”→“Adobe”→“PhotoShop”即可啟動PhotoShop軟件。PhotoShop軟件的操作主界面由標(biāo)題欄、菜單欄、選項欄、工具箱、各種控制面板和圖像編輯區(qū)組成，如圖8.1所示。&更多閱讀工具箱的使用第一次啟動應(yīng)用程序時，工具箱出現(xiàn)在屏幕的左側(cè)。工具箱中一些工具的選項顯示在上下文相關(guān)的工具選項欄內(nèi)。這些工具使您可以使用文字、選擇、繪畫、繪圖、取樣、編輯、移動、注釋和查看圖像。如圖8.2所示。工具箱左則從上到下依次為：圓形/矩形選框工具套索工具裁切工具噴槍工具仿制圖章工具橡皮擦工具模糊工具路徑組件選擇工具鋼筆工具注釋工具抓手工具設(shè)置前景色默認(rèn)前景色和背景色以標(biāo)準(zhǔn)模式編輯標(biāo)準(zhǔn)屏幕模式跳至ImageReady工具欄右則從上到下依次為：移動工具魔棒工具切片工具畫筆工具歷史記錄畫筆工具漸變工具減淡工具文字工具矩形工具吸管工具縮放工具設(shè)置背景色以快速蒙版模式編輯帶有菜單行的全屏模式/全屏模式跳到ImageReady第2步掌握新建、打開和保存圖像文件1、新建圖像文件從文件菜單中選擇新建，彈出此對話框，如圖所示。在這里可以為新建圖像命名、設(shè)置圖像大小及分辨率，圖像的色彩模式，以及畫布的背景色。一般情況下，可以直接確定操作。圖8.72、打開圖像文件從文件菜單中選擇打開選項，可進入此對話框，從文件列表中選擇一個需要編輯和處理的圖像文件，在對話框下方會出現(xiàn)該圖像的預(yù)覽圖片。如圖所示。圖8.83、保存圖像從“文件”菜單中選擇“存儲為”（如果是第一次存儲該文件，也可選“存儲”），出現(xiàn)對話框，如圖所示。在這是可以設(shè)置存儲位置、文件類型、文件名等選項。如果所處理的圖像以后需要再次修改，建議保存為PSD源文件格式，然后再保存為JPEG格式。&更多閱讀關(guān)于PhotoShop圖像格式的說明psd:PhotoShop軟件自身的專用文件格式，也稱源文件格式，保存有PhotoShop對圖像處理的特殊信息。jpg：該格式的圖像通常用于預(yù)覽圖像和網(wǎng)頁制作，文件小質(zhì)量高。gif：文件小，最高256色，多用于網(wǎng)頁制作。第3步給圖像文件“瘦身”設(shè)置圖像大?。捍蜷_一個圖像文件，設(shè)置圖像大小為320*240，存儲為psd和jpg兩種格式操作步驟如下：①打開一個圖像文件，單擊圖像→圖像大小，出現(xiàn)對話框。設(shè)置寬度為320，高度為240，然后單擊“好”按鈕。②單擊“文件”→“存儲為”，出現(xiàn)對話框，如圖所示，分別選擇“*.PSD”格式和“*.JPG”格式保存圖像文件。第4步調(diào)整圖像的顏色和亮度等打開一個圖像文件，單擊圖像→調(diào)整，分別選擇自動色階、對比度和顏色第5步圖像的羽化處理①單擊工具箱中的橢圓選框工具或套索工具②在打開的圖像上拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)選區(qū)。③單擊菜單欄中的“選擇”→“羽化”（25像素）④單擊“選擇”→“反選”，按鍵盤上的“Delete”鍵⑤單擊“文件”→“存儲為”，選擇文件類型為jpeg格式。第6步圖像的羽化處理①打開一個圖像文件②單擊裁剪工具③在圖像上拖動鼠標(biāo)，劃出剪切區(qū)間框④在框內(nèi)雙擊鼠標(biāo)⑤單擊“文件”→“存儲為”，選擇文件類型為jpeg格式。第7步給圖像添加文字打開一個圖像文件選擇文字，在窗口上方的工具欄中設(shè)置字體顏色和大?、蹎螕艄ぞ邫趦?nèi)任意按鈕以取消文字輸入狀態(tài)。②單擊文字工具T，輸入文字PhotoShop④單擊“文件”→“存儲為”，選擇文件類型為jpeg格式。&更多閱讀了解圖層圖層是PhotoShop為了方便圖像的制作而設(shè)計的圖像編輯方法，圖像中的各個層相對獨立，可以單獨移動，也可以將幾個層合并。使用圖層可以在不影響圖像中其他圖素的情況下處理某一圖素?？梢詫D層想象成是一張張疊起來的醋酸紙。如果圖層上沒有圖像，就可以一直看到底下的圖層。通過更改圖層的順序和屬性，可以改變圖像的合成。另外，調(diào)整圖層、填充圖層和圖層樣式這樣的特殊功能可用于創(chuàng)建復(fù)雜效果。單擊窗口→圖層可以顯示/隱藏圖層面板，利用圖層面板可以實現(xiàn)圖層的添加、刪除和不透明度的設(shè)置等?；顒?學(xué)習(xí)視頻素材的加工方法[時間]90分鐘[目標(biāo)]能夠簡單加工視頻文件，即能夠剪裁、合并視頻文件，并添加過渡效果[任務(wù)]利用MovieMaker軟件簡單加工一段視頻文件第1步初識MovieMaker這個軟件由WindowsXP附帶，雖然簡小，很多人都忽視了它，但卻是相當(dāng)實用，用來簡單編輯錄制下來的視頻很方便。它也可以將大量照片，進行巧妙的編排，配上背景音樂。一般用戶，可以不必學(xué)習(xí)Premiere，Powerdirctor或會聲會影。MovieMaker分為三個主要區(qū)域：①任務(wù)窗格②內(nèi)容窗格③預(yù)覽監(jiān)視器④情節(jié)提要/時間線。如圖所示。①任務(wù)窗格：“任務(wù)”窗格列出了制作電影時需要執(zhí)行的常見任務(wù)，包括導(dǎo)入文件、編輯電影和發(fā)布電影。②內(nèi)容窗格：“內(nèi)容”窗格顯示了當(dāng)您創(chuàng)建電影時所進行的剪輯、效果或過渡。你可以從“內(nèi)容”窗格將剪輯、過渡或效果拖至到當(dāng)前項目的情節(jié)提要/時間線。還可以將剪輯拖動到預(yù)覽監(jiān)視器來播放剪輯。如果你對剪輯進行了更改，則這些更改僅反映到當(dāng)前項目；它們不會影響源文件。③預(yù)覽監(jiān)視器：預(yù)覽監(jiān)視器顯示了您正在處理的剪輯或圖片?？梢允褂妙A(yù)覽監(jiān)視器查看集合文件夾中或正在處理的項目中的剪輯或圖片。④情節(jié)提要/時間線：使用“情節(jié)提要/時間線”按鈕可以在情節(jié)提要視圖、放大或縮小項目的詳細(xì)信息、旁白時間線以及調(diào)整音頻級別這幾個功能之間進行切換。&更多閱讀WindowsMovieMaker的功能利用WindowsMovieMaker可以將音頻和視頻從數(shù)字?jǐn)z像機捕捉到計算機中，然后在電影中使用已捕捉的內(nèi)容。還可以將現(xiàn)有的音頻、視頻或靜態(tài)圖片導(dǎo)入到WindowsMovieMaker中，用于創(chuàng)建電影。在WindowsMovieMaker中編輯音頻和視頻內(nèi)容（其中可以包括添加的片頭、視頻過渡或效果）之后，就可以發(fā)布電影到計算機硬盤或DVD，與他人分享。8操作指南使用WindowsMovieMaker制作電影的步驟使用WindowsMovieMaker制作電影可分為三個簡單的步驟：導(dǎo)入、編輯和發(fā)布。①導(dǎo)入視頻文件、圖片和音頻

單擊“文件”，然后單擊“導(dǎo)入媒體項目”。

選擇要導(dǎo)入的數(shù)字媒體文件，然后單擊“導(dǎo)入”。②使用剪輯

向圖片和視頻添加過渡和效果

添加電影片頭和片尾③發(fā)布電影

單擊“文件”→“發(fā)布電影”提示：必須將視頻文件、音頻文件或圖片文件導(dǎo)入WindowsMovieMaker，然后才可以在項目中使用它們。在WindowsMovieMaker中所做的任何編輯都不會影響原始源文件。第2步從一個視頻文件中截取一段視頻①單擊“文件”→“導(dǎo)入媒體項目”②在“內(nèi)容”窗格中或情節(jié)提要/時間線上，單擊要拆分的視頻剪輯或音頻剪輯。③在預(yù)覽監(jiān)視器下，單擊“播放”。④在剪輯到達的點接近要拆分該剪輯的位置時，單擊“暫?！?。⑤在預(yù)覽監(jiān)視器下，使用播放控制找到要拆分剪輯的點。⑥在預(yù)覽監(jiān)視器下，單擊“拆分”按鈕。⑦單擊“文件”→“發(fā)布電影”8操作指南將電影發(fā)布到計算機上的步驟1)

單擊“文件”，再單擊“發(fā)布電影”。2)

單擊“本計算機”，然后單擊“下一步”。3)

在“文件名”框中，鍵入電影的名稱。4)

在“發(fā)布到”框中，選擇電影發(fā)布后要將其保存到的位置，然后單擊“下一步”。5)

選擇發(fā)布電影時要使用的設(shè)置，然后單擊“發(fā)布”。6)

如果要在發(fā)布電影后觀看電影，請選中“單擊‘完成’后播放電影”復(fù)選框。7)

單擊“完成”。&更多閱讀情節(jié)提要視圖和時間線視圖簡介情節(jié)提要是WindowsMovieMaker中的默認(rèn)視圖?？梢允褂们楣?jié)提要查看項目中剪輯的序列或順序以及輕松地對其重新排列。通過該視圖還可以查看已添加的視頻效果或視頻過渡。時間線視圖提供了電影項目的更為詳細(xì)的視圖，使用它可以進行更好的編輯。使用時間線視圖可以對視頻剪輯進行剪裁，調(diào)整剪輯之間過渡的持續(xù)時間，以及查看音軌?？梢允褂脮r間線查看或修改項目中剪輯的播放速度。8操作指南剪裁視頻剪輯的快捷方法可以在剪輯上拖動剪裁控制點，以設(shè)置剪裁起始點和剪裁結(jié)束點。在時間線上單擊剪輯后，剪裁控制點將在剪輯的開始和結(jié)束位置顯示為一個小的黑色三角形。將指針懸停在剪裁控制點上時，它將變成一個紅色的雙向箭頭。單擊并拖動剪裁控制點，以設(shè)置剪輯的新起點或終點。:思考與練習(xí)剪裁視頻練習(xí)導(dǎo)入一個視頻文件將該視頻文件“掐頭去尾”，保留中間部分（視頻長短自定義）將剪裁后的影片（中段）拖動到情節(jié)提要/時間線上發(fā)布影片到你的學(xué)習(xí)記錄文件夾中。第3步合并兩段視頻①單擊“文件”→“導(dǎo)入媒體項目”②在“內(nèi)容”窗格中或情節(jié)提要或時間線上，按住Ctrl鍵，然后單擊那些要合并的連續(xù)剪輯。如圖所示。③單擊“剪輯”，然后單擊“合并”。④單擊“文件”→“發(fā)布電影”。:思考與練習(xí)合并影片導(dǎo)入兩個視頻文件（素材見信息技術(shù)培訓(xùn)專題網(wǎng)站）將兩個影片（片段）分別拖動到情節(jié)提要/時間線上在預(yù)覽監(jiān)視器上預(yù)覽影片發(fā)布影片到你的學(xué)習(xí)記錄文件夾中。第4步在兩段視頻之間添加過渡①單擊“文件”→“導(dǎo)入媒體項目”，導(dǎo)入需要添加過渡的兩個視頻文件。②在情節(jié)提要/時間線上，單擊想要在其間添加過渡的兩個視頻剪輯、片頭或圖片中的第二個。③單擊“工具”，然后單擊“過渡”。④在內(nèi)容窗格中，單擊想要添加的過渡。可以單擊監(jiān)視器下面的“播放”來預(yù)覽該過渡的顯示效果。⑤單擊“剪輯”，然后單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”。⑥單擊“文件”→“發(fā)布電影”。&更多閱讀視頻剪輯之間的過渡過渡控制電影從一個視頻剪輯或圖片進入下一個視頻剪輯或圖片的方式?？梢栽谇楣?jié)提要/時間線上以任意組合在兩個圖片、視頻剪輯或片頭之間添加過渡?？梢詫⑦^渡的播放持續(xù)時間更改至兩個相鄰剪輯中較短剪輯的持續(xù)時間。:思考與練習(xí)選擇3張照片（或圖像）制作成MV，實現(xiàn)兩個視頻剪輯之間的過渡，過渡方式為“卷頁，向上”，設(shè)置背景音樂，發(fā)布影片到你的學(xué)習(xí)記錄文件夾中。第5步添加片頭或片尾①單擊“文件”→“導(dǎo)入媒體項目”,導(dǎo)入要添加片頭的視頻文件。②在情節(jié)提要/時間線上單擊要加片頭或片尾的位置。③單擊“工具”，然后單擊“片頭和片尾”。④單擊對應(yīng)于要添加片頭或片尾的位置的鏈接，出現(xiàn)對話框，如圖所示。⑤在“輸入片頭文本”框中，鍵入要作為片頭或片尾顯示的文本。⑥鍵入文本后，監(jiān)視器顯示要添加的片頭或片尾的默認(rèn)動畫和格式。⑦若要更改片頭動畫，請單擊“更改片頭動畫”，然后從列表中選擇片頭動畫。⑧若要更改片頭的字體和顏色，請單擊“更改文本字體和顏色”。⑨單擊“添加片頭”。⑩單擊“文件”→“發(fā)布電影”?；顒?學(xué)習(xí)動畫的加工制作方法[時間]90分鐘[目標(biāo)]掌握動畫的簡單制作方法，能夠制作簡單的gif和swf動畫。[任務(wù)]利用Flash軟件制作一個包括多層的動畫文件第1步了解Flash動畫軟件Flash是由Adobe公司（原屬于Macromedia公司）出品的制作動態(tài)網(wǎng)頁的軟件，F(xiàn)lash軟件綜合了許多思想和技術(shù)，如矢量圖形、對象的引用、流式媒體等，使得用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞完整的動畫影片。它不受各種Web標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以簡單方便地開發(fā)交互式的動畫網(wǎng)頁，是一個卓越的多媒體課件開發(fā)工具。在安裝了FlashMX2004軟件的計算機中，單擊“開始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlashMX”，就會啟動FlashMX軟件，進入FlashMX的工作環(huán)境。需要說明的是，由于Flash的版本不同，啟動軟件的方式會略有不同。FlashMX的工作界面如圖7.3所示。圖7.3有關(guān)FlashMX界面的說明文字如下：①——常用工具欄在FlashMX中，可以通過單擊“窗口”→“工具條”→“主要欄”方法，將常用工具欄顯示或關(guān)閉。如果常用工具欄的位置影響到我們的操作，可以通過拖動的方法將其移動到屏幕的其他位置，也可以將其浮動于界面之上。②——工具箱使用工具箱中的工具可以繪制、涂色、選擇和修改插圖，并可以更改舞臺的視圖，它分為四個部分：?“工具”區(qū)域包含繪畫、涂色和選擇工具。?“查看”區(qū)域包含在應(yīng)用程序窗口內(nèi)進行縮放和移動的工具。?“顏色”區(qū)域包含用于筆觸顏色和填充顏色的功能鍵。?“選項”區(qū)域顯示選定工具的組合鍵，這些組合鍵會影響工具的涂色或編輯操作。③——時間線面板單擊菜單欄中的“查看”→“時間軸”可以顯示和隱含時間軸。時間軸用于組織和控制文檔內(nèi)容在一定時間內(nèi)播放的層數(shù)和幀數(shù)。與膠片一樣，F(xiàn)lash文檔也將時長分為幀。層就像堆疊在一起的多張幻燈膠片一樣，每個層都包含一個顯示在舞臺中的不同圖像。時間軸的主要組件是層、幀和播放頭。如圖7.4所示。圖7.4④——舞臺舞臺是放置圖形內(nèi)容的矩形區(qū)域，這些圖形內(nèi)容包括矢量插圖、文本框、按鈕、導(dǎo)入的位圖圖形或視頻剪輯，諸如此類。Flash創(chuàng)作環(huán)境中的舞臺相當(dāng)于MacromediaFlashPlayer中在回放期間顯示Flash文檔的矩形空間。⑤——屬性面板使用屬性面板（又稱“屬性”檢查器）可以很容易地訪問舞臺或時間軸上當(dāng)前選定項的最常用屬性，從而簡化了文檔的創(chuàng)建過程。您可以在屬性面板中更改對象或文檔的屬性，而不用訪問包含這些功能的菜單或面板。⑥——其它浮動面板使用面板可以處理對象、顏色、文本、實例、幀、場景和整個文檔。例如，可以使用混色器創(chuàng)建顏色，并使用“對齊”面板來將對象彼此對齊或與舞臺對齊。大多數(shù)面板都包括一個帶有附加選項的彈出菜單。該選項菜單由面板標(biāo)題欄中的一個控件指示。（如果沒有出現(xiàn)選項菜單控件，該面板就沒有選項菜單。）要打開面板，則從“窗口”菜單選擇所需的面板。要關(guān)閉面板，請執(zhí)行以下操作之一：?從“窗口”菜單選擇所需的面板。?利用鼠標(biāo)右擊面板標(biāo)題欄，然后從上下文菜單中選擇“關(guān)閉面板”。&更多閱讀Flash動畫原理將一系列單幅畫面連續(xù)播放，使觀看者產(chǎn)生“動”的錯覺，這就是動畫的原理。為了驗證這一原理，我們可以制作一個由三張幻燈片組成的PowerPoint演示文稿，當(dāng)連續(xù)放映幻燈片時，發(fā)現(xiàn)兔子從左上角跳躍到了右下角，如圖所示Flash動畫的原理與電影的成像原理是一樣的，同樣是利用了人眼的暫存視覺（或視覺暫留）。如圖所示，是一串電影膠片的樣式，當(dāng)膠片被連續(xù)放映時，形成了我們所看到的“電影”。第2步制作一個平移動畫①上網(wǎng)下載一個gif動畫文件（比如鴿子_1.gif，見“信息技術(shù)培訓(xùn)專題網(wǎng)站”）②啟動Flash軟件，新建Flash文檔；單擊菜單欄中的“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到庫”③單擊菜單欄中的“窗口”→“庫”，會看到庫面板，面板內(nèi)有“鴿子_1.gif”影片剪輯。④將“鴿子_1.gif”影片剪輯拖放到舞臺右邊（注意：被拖動的一定是影片剪輯，不是位圖）⑤鼠標(biāo)指向時間軸上的第30幀，單擊右鍵，選擇插入關(guān)鍵幀，然后，將舞臺上的“鴿子”拖動到舞臺的左邊適當(dāng)位置。⑥鼠標(biāo)指向時間軸上的1-30幀之間的任意一幀，單擊右鍵，選擇“創(chuàng)建補間動畫”。⑦按Ctrl+回車播放。8操作指南如何保存不同類型的文件①保存動畫源文件的方法：單擊菜單欄中的“文件”→“保存”。注：為便于以后修改動畫內(nèi)容，動畫制作者需要保存動畫源文件，動畫源文件的擴展名是.fla。②保存動畫播放文件的方法：單擊菜單欄中的“文件”→“導(dǎo)出”→“導(dǎo)出影片”。是一種支持矢量和點陣圖形的動畫文件格式，被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計，動畫制作等領(lǐng)域，F(xiàn)lash動畫播放文件的擴展名是.swf。第2步制作兩只鴿子相對飛行的動畫（素材見信息技術(shù)培訓(xùn)專題網(wǎng)站）①啟動Flash軟件，新建Flash文檔②參照第1步，制作一只鴿子向右飛行的動畫③單擊時間軸中的“插入圖層”按鈕④單擊圖層名稱（圖層2），選擇新建的圖層⑤在新建的圖層中制作一只鴿子向左飛的動畫⑥按Ctrl加回車預(yù)覽動畫。8操作指南關(guān)于圖層的操作①插入圖層：單擊菜單欄中的“插入”→“時間軸”→“圖層”②更改圖層名稱：雙擊圖層名稱（比如圖層1），然后，輸入你設(shè)定的名稱。③選擇圖層在活動圖層上放置對象、添加文本和圖形以及進行編輯。要使圖層成為活動圖層，請在時間軸中選中該圖層，或在該圖層中選中某個舞臺對象?；顒訄D層會在時間軸中突出顯示，鉛筆圖標(biāo)表示可以對它進行編輯。④隱藏和顯示圖層您可以隱藏圖層以便查看其他圖層上的內(nèi)容。隱藏圖層時，您可以選擇同時隱藏文檔中的所有圖層，也可以選擇分別隱藏各個圖層。單擊“眼睛”列下面、“圓形”圖層旁邊的黑點，以使“眼睛”列中出現(xiàn)紅色的X，圓形從舞臺上消失。再單擊該“眼睛”列中的紅色X，該圖層中的內(nèi)容在舞臺上再次出現(xiàn)。⑤鎖定圖層在圖層上的內(nèi)容已符合您的要求后，您可以鎖定該圖層，以避免內(nèi)容被您或處理該文檔的其他人意外地更改。在時間軸中，單擊“鎖定”列下面、“矩形”圖層旁邊的黑點。這時會出現(xiàn)一個掛鎖圖標(biāo)，表明該圖層現(xiàn)在已被鎖定。圖中顯示的是隱藏和鎖定列的圖層示例畫面。&更多閱讀關(guān)于Flash動畫中的層層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，一層層地向上疊加。層可以幫助您組織文檔中的插圖。可以在層上繪制和編輯對象，而不會影響其它層上的對象。如果一個層上沒有內(nèi)容，那么就可以透過它看到下面的層。如圖所示，圓形所在的層在矩形所在的層之上，讀者看到舞臺上的圓形遮蓋了矩形的一角，而圓形所在的層沒有內(nèi)容的地方則顯示出了矩形其余部分。要繪制、上色或者對層做其它修改，需要選擇該層以激活它。層名稱旁邊的鉛筆圖標(biāo)表示該層或文件夾處于活動狀態(tài)。一次只能有一個層處于活動狀態(tài)（盡管一次可以選擇多個層）。當(dāng)創(chuàng)建了一個新的Flash文檔之后，它就包含一個層。可以添加更多的層，以便在文檔中組織插圖、動畫和其它元素。可以創(chuàng)建的層數(shù)只受計算機內(nèi)存的限制，而且層不會增加發(fā)布的SWF文件的文件大小?？梢噪[藏、鎖定或重新排列層。還可以通過創(chuàng)建層文件夾然后將層放入其中來組織和管理這些層?？梢栽跁r間軸中展開或折疊層，而不會影響在舞臺中看到的內(nèi)容。對聲音文件、動作、幀標(biāo)簽和幀注釋分別使用不同的層或文件夾是個很好的主意。這有助于在需要編輯這些項目時快速地找到它們。另外，使用特殊的引導(dǎo)層可以使繪畫和編輯變得更加容易，而使用遮罩層可以創(chuàng)建復(fù)雜的效果。第3步給動畫添加背景圖片及音樂（動畫素材見信息技術(shù)培訓(xùn)專題網(wǎng)站）①啟動Flash軟件，新建Flash文檔。②參照第1步，制作一只鴿子向右飛行的動畫。③單擊時間軸中的“插入圖層”按鈕，新建一個圖層。④單擊圖層名稱（圖層2），選擇新建的圖層。⑤在新建的圖層中導(dǎo)入一張風(fēng)景圖片。⑥鼠標(biāo)指向風(fēng)景圖片所在圖層名稱處（圖層2），向下拖動，使圖片所在圖層置于鴿子所在圖層之下。⑦再新建一圖層，然后，單擊選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到庫”，導(dǎo)入一個聲音文件。⑧按Ctrl加回車預(yù)覽動畫。8操作指南如何在Flash動畫中插入聲音文件①選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到庫”。②在“導(dǎo)入”對話框中，定位并打開所需的聲音文件（mp3）。③單擊“窗口”→“庫”，會發(fā)現(xiàn)聲音文件已經(jīng)存在于庫中了。④向文檔中添加聲音，要將聲音從庫中添加到文檔，可以把聲音分配到一個層，并單擊第1幀，然后將庫中聲音文件拖到舞臺上即可。⑤單擊聲音所在層的關(guān)鍵幀，打開屬性面板，可以在“屬性”面板中的“同步”處設(shè)置選項。關(guān)于同步中的各選項解釋如下：“事件”選項會將聲音和一個事件的發(fā)生過程同步起來。事件聲音在它的起始關(guān)鍵幀開始顯示時播放，并獨立于時間軸播放完整個聲音，即使SWF文件停止也繼續(xù)播放?！伴_始”與“事件”選項的功能相近，但如果聲音正在播放，使用“開始”選項則不會