書法學專業(yè)《畢業(yè)創(chuàng)作》教學大綱

第頁書法學專業(yè)《畢業(yè)創(chuàng)作》教學大綱課程編號：15000005英文名稱：GraduatDesign學分：6學時：6周課程類別：專業(yè)方向模塊課程授課對象：書法學專業(yè)本科學生教學單位：蘭亭書法藝術學院書法學科修讀學期：第8學期一、教學任務幫助學生了解書法創(chuàng)作展覽的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)作思想和初步掌握展覽創(chuàng)作的基本方法。二、教學目標1．專業(yè)知識方面：建立對行草書書法史的理解與體會，側(cè)重講解宋代寫意行草書風的產(chǎn)生及發(fā)展。2．專業(yè)能力方面：掌握正確的宋元行草書、唐代大草臨摹方法，熟練運用其用筆、用墨等技巧；能對中古行草書風中的某一種風格可以進行比較準確地仿作。3．綜合能力方面：梳理以二王行草書為主軸的行草書發(fā)展史，培養(yǎng)客觀、全面的書法史觀。提高學生對生活與自然美的認識、發(fā)現(xiàn)、提煉與表現(xiàn)的能力，加強學生審美意識和創(chuàng)作力的培養(yǎng)，以展覽形式引導以后的書法創(chuàng)作。三、教學內(nèi)容1．篆書創(chuàng)作基本要求：梳理篆書史各個時期的重要作品，進行創(chuàng)作。重點：反復實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風格；難點：作品的原創(chuàng)性。2．隸書創(chuàng)作基本要求：梳理隸書史各個時期的重要作品，進行創(chuàng)作。重點：反復實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風格；難點：作品的原創(chuàng)性。3．楷書創(chuàng)作基本要求：梳理楷書史各個時期的重要作品，進行創(chuàng)作。重點：反復實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風格；難點：作品的原創(chuàng)性。4．行書創(chuàng)作基本要求：梳理行書史各個時期的重要作品，進行創(chuàng)作。重點：反復實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風格；難點：作品的原創(chuàng)性。5．草書創(chuàng)作基本要求：梳理草書史各個時期的重要作品，進行創(chuàng)作。重點：反復實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風格；難點：作品的原創(chuàng)性。實踐環(huán)節(jié)及基本要求1．遵照科學性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求，平時作業(yè)須有一定數(shù)量定時檢查，收交作業(yè)須批改或講評。2．授課融講課、示范、個別示范指導、點評及學生互評等于一體，做到生動、活潑、直觀、有效。3．在書法教學中既注重規(guī)范、正確、具規(guī)律性的共性方面的把握，又注重學生個性愛好，藝術風格的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時注意在學習一種書體時與其他各種書體學習的承接、過渡、協(xié)調(diào)諸關系。四、學時分配總學時六周學時，分配如下：教學內(nèi)容理論學時實驗學時合計書法臨摹一周一周收集素材一周一周寫草稿一周一周調(diào)整草稿、書法臨摹一周一周正稿創(chuàng)作二周二周合計六周六周學業(yè)評價和課程考核期末專業(yè)技能測試。期末總成績＝平時作業(yè)（40%）、課堂討論（20%）、期中作業(yè)（40%）×60％＋期末考試×40％教學反饋教學反饋形式為：集中性反饋和個別反饋。根據(jù)學時限制，這三種反饋形式的次數(shù)安排為：1.集中講解作業(yè)情況，8次以上；2.課堂集中練習，6次以上；3.個別指導與座談，8次以上。教材與參考書教材：[1]《繪畫構圖學》.常銳倫著.人美術出版社.2008年出版[2]《大學書法創(chuàng)作教程》．陳振濂著.中國美術學院出版社．1998年出版參考書：[1]《書法技法新論》沃興華著湖南美術出版社2007年出版[2]《中國書法167個練習》邱振中著中國人民大學出版社2