【精】教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

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xxxx年4月16號，海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量集中培訓(xùn)英語二期開班了！英語二期中全部來自各個(gè)市縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視高校進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，熟悉了很多的教育同行，我們互相學(xué)習(xí)互相了解，收獲頗豐。同時(shí)在此期間，我專心傾聽了海南中學(xué)高級老師王連誠、海南廣播電視高校副教授刑谷若、海南師范高校副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的學(xué)問講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的熟悉和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、對教學(xué)前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對老師這個(gè)行業(yè)又有了新的熟悉。老師不僅承當(dāng)著教書育人的職責(zé)，還要努力成為同學(xué)的人生導(dǎo)師，心情情感的疏導(dǎo)者，同學(xué)人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》解讀，提出了師德為先，同學(xué)為本，力量為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更加對老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對老師這個(gè)行業(yè)的前途布滿了信念，堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信念。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是如今信息技術(shù)進(jìn)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既布滿新奇和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動(dòng)。同學(xué)起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論學(xué)問水平

此次培訓(xùn)讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的力量。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”獨(dú)特化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的力量，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校英語學(xué)科的整合力量。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的關(guān)心。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)同學(xué)。這次培訓(xùn)我感覺增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出同學(xué)喜愛的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬語，同學(xué)無動(dòng)于衷，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“同學(xué)如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么同學(xué)的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的情感，老師自我的情感表達(dá)是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx年12月19日我參與了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提示同事抓緊時(shí)間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)力量進(jìn)步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個(gè)新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)校數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個(gè)一般老師簡單，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名老師，要喜愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為老師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的學(xué)問，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行討論、在討論中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的老師。

二、對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的熟悉和理解

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，許多老師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡潔地教授課本上已有的學(xué)問或者略微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的緣由就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的熟悉、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的看法與意識，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀看現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維討論現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表如今：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄懒窟\(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。培育和進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，應(yīng)當(dāng)留意以下兩個(gè)方面：

1、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物。

2、注意解決實(shí)際問題。

四、空間觀念是培育同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量需要的基本要素

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)世界里的物體的樣子、大小、位置、改變及互相關(guān)系的理解與把握。空間觀念主要表如今：能由實(shí)物的樣子想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的樣子，進(jìn)行幾何體與其三視圖、綻開圖之間的轉(zhuǎn)化。能依據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較冗雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和改變；能采納適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思索。把進(jìn)展同學(xué)的空間觀念落到實(shí)處，可實(shí)行以下相應(yīng)的措施：

1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、熟悉方向和路線圖、測量不規(guī)章圖形等學(xué)問。

2、減弱單純的求積計(jì)算、削減計(jì)算的量、掌握計(jì)算的數(shù)，并允許同學(xué)適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的進(jìn)展與培育

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立同學(xué)“數(shù)據(jù)分析觀念”，同學(xué)充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)親身經(jīng)受收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中經(jīng)受收集、整理，增加同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，從而培育同學(xué)的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中許多實(shí)際問題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識。

六、培育同學(xué)的運(yùn)算力量

我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程始終將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算力量是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來始終是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》，這次《標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕》明確提出“運(yùn)算力量”。“運(yùn)算力量”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠依據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的力量。培育運(yùn)算力量有助于同學(xué)理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。

我們的老師，始終埋怨學(xué)校生的計(jì)算力量差了。我們甚至把緣由歸結(jié)為教材中的習(xí)題量缺乏。好像，題量大了，同學(xué)的計(jì)算力量就提高了。其實(shí)我們分析其緣由會(huì)發(fā)覺：有些學(xué)校生不明算理，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演；也有同學(xué)對提高運(yùn)算力量缺乏足夠的重視，他們總是以“馬虎”“馬虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只注意解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對運(yùn)算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

七、注意進(jìn)展同學(xué)的推理力量

合情推理是依據(jù)已有的學(xué)問和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式。推理力量主要表如今：能通過觀看、試驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜測，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清楚、有條理地表達(dá)自己的思索過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人溝通的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、合乎規(guī)律地進(jìn)行商量與質(zhì)疑。

培育學(xué)校生的推理力量，應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：首先，把培育同學(xué)的推理力量貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理力量的培育落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中。

八、大力培育同學(xué)的應(yīng)用意識

應(yīng)用意識是綜合運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷，經(jīng)過自主探究和合作溝通，解決與生活閱歷親密聯(lián)系的、具有肯定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識主要表如今：熟悉到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)學(xué)問時(shí)，能主動(dòng)地查找其實(shí)際背景，并探究其應(yīng)用價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的熟悉。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理老師的主體與同學(xué)的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和表達(dá)同學(xué)的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，許多老師對此并沒有正確的熟悉、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，老師的主體地位主要應(yīng)表達(dá)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓舞等；而不是簡潔的學(xué)問的傳播者、灌輸者。同學(xué)的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思索、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡潔的學(xué)問的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確熟悉和處理老師的主體與同學(xué)的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確熟悉和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參與教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我肯定盡我所能，學(xué)以致用。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的熟悉到，在二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增添綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高同學(xué)的愛好，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中消失的問題進(jìn)行了商量。通過老師展現(xiàn)，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒剑刮腋子诶斫馀c接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了很多學(xué)問，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)老師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)間，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累珍貴學(xué)問財(cái)寶。不斷提高教育教學(xué)力量，輕松工作，輕松生活。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“?？凇边@座秀麗的古城，讓我真是感到快樂。

來之后才發(fā)覺這里的培訓(xùn)支配得真是緊湊無比，有點(diǎn)絕望又有點(diǎn)奇怪???，會(huì)是怎樣的學(xué)習(xí)呢？

在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大連續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱忱洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信念。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊急又勞碌的培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都仔細(xì)無比，細(xì)心揣摩，這次培訓(xùn)對教學(xué)前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式。

可以說，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，激勵(lì)了我的意志，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谡Z文的教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)一切學(xué)問的學(xué)習(xí)。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動(dòng)運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，

分別為：

一、成果整理與展現(xiàn)

二、初識教育技術(shù)

三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用

四、教學(xué)實(shí)施打算設(shè)計(jì)

五、培訓(xùn)預(yù)備

六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)

八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討

二、培訓(xùn)的宗旨為加快推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，協(xié)作農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程和全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟打算的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中學(xué)校老師教育技術(shù)力量建設(shè)打算，本打算旨在以《中學(xué)校老師教育技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》為根據(jù)，以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用力量，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立老師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的改變。

我們老師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不行缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)冗雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)動(dòng)身查找到達(dá)目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用力量，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立老師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)能足不出戶、不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)是一件特別實(shí)際、特別好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂布滿機(jī)靈，布滿活力。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達(dá)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習(xí)中感到很被動(dòng)，學(xué)習(xí)愛好不是很大。如今通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以老師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的主觀能動(dòng)性得到了表達(dá)，學(xué)習(xí)愛好提高了。這種教學(xué)方式為同學(xué)制造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋。

我們進(jìn)入站，開闊了視野，除了去解決老師提出的問題外，還對新的學(xué)問產(chǎn)生愛好。在自己原有的學(xué)問基礎(chǔ)上開頭重新構(gòu)建學(xué)問，最終大家對這個(gè)問題再商量時(shí)，消失了多方面的觀點(diǎn)，多樣化的答案，但理解漸趨深刻。我們通過動(dòng)手動(dòng)腦自主地解決問題，提高對某些主題概念學(xué)問的.理解，培育其理解問題、分析問題、解決問題的力量，從而獲得解決問題的閱歷，在頭腦中建構(gòu)新學(xué)問。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利，有利于協(xié)作學(xué)習(xí)

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中，同學(xué)、老師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源共享，同學(xué)和老師之間可以同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行問題的討論探討，形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于同學(xué)之間或同學(xué)與老師之間溝通學(xué)習(xí)閱歷，互幫互助，老師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計(jì)了交互功能來滿意雙向溝通、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)老師也在線時(shí)，同學(xué)們可同老師溝通學(xué)習(xí)中的感受、商量學(xué)習(xí)中的懷疑。另外同學(xué)和老師的電子信箱，更是師生之間非實(shí)時(shí)溝通的工具。

三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進(jìn)行教學(xué)。

全體同學(xué)可通過在線溝通，探討問題，老師通過留言板的管理功能快速了解全體同學(xué)對某一問題的看法，也可一起參加商量，此時(shí)老師的權(quán)威蕩然無存，僅作為一名新學(xué)問學(xué)習(xí)的關(guān)心者、協(xié)，一起參加同學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的進(jìn)步和缺乏，可通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)向老師懇求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)支配以適應(yīng)教學(xué)要求，老師也可通過網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了解，依據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)支配。通過老師和同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)溝通，保證了同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進(jìn)行教學(xué)，也能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參加商量，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增添了同學(xué)的求知欲和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連?？傊?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素養(yǎng)教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于增添學(xué)者學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的力量，促進(jìn)學(xué)者素養(yǎng)的全面進(jìn)展，能為培育出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參與了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我熟悉到，要有所進(jìn)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線老師供應(yīng)了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不行及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的。由于有了老師具體的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。究竟，我也開頭略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)覺，有很多老師講過的內(nèi)容，在課堂上似乎就聽懂了，但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題，比方找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其緣由，還是練得太少，不熟識。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

在工作中，我承當(dāng)了學(xué)校許多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比方網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，常常覺得自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的進(jìn)展，在本次培訓(xùn)中，看到的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)受使我對自身的進(jìn)展有了更多的思索。信息技術(shù)老師擁有更多的進(jìn)展空間，只要我們能熟悉自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對自己的教學(xué)工作準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開頭。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問，利用學(xué)到的教學(xué)方法、主動(dòng)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的奉獻(xiàn)。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8

記得最開頭教書的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)，至于電腦，只在讀高校時(shí)見過，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳奇。

后來進(jìn)城了，開頭接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí)，感覺就像是個(gè)吃“百家飯”的孩子，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《連續(xù)教育證》，又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得仔細(xì)做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)過境遷無處可報(bào)的繳費(fèi)單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。

但如今聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。

于是又開頭了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

第一回聽了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容已在另一個(gè)地方傾聽過了，所以當(dāng)別人對那個(gè)撕紙嬉戲表示深厚的愛好時(shí)，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识拢梢詾閹熞?。但自己不僅不曾知新，而且依舊想不起微課和微課程究竟有什么異同，也許這老師資格證真要吊了去吧。記得以前也參與過微課競賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事如今的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！幸得同室出手相救，最終最終修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。

其次次訓(xùn)了一成天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的不少問題，比方說我有給同學(xué)拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟，“串成一條美麗的珠寶項(xiàng)鏈”〔“查爾斯王子”何老師語〕。有時(shí)要下載一些視頻之類，袁老師給我們推舉的“碩鼠下載”就很迷人。而下午李雨老師不僅幫我們?nèi)繉W(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間——一個(gè)大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計(jì)其數(shù)的同學(xué)照片最終可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。

只是我給同學(xué)們拍的那些視頻，動(dòng)不動(dòng)三五分鐘就一個(gè)G的容量，電腦內(nèi)存那么小，360云盤那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢？

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9

我有幸參與此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是老師最好的禮物，做為有13年教齡的老師，對我來說，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。剛開頭時(shí)，我對此次培訓(xùn)的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，只會(huì)上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀看別人做好的現(xiàn)成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人總結(jié)的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來一段時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，我才知道，并非我想像那樣簡潔。這次培訓(xùn)，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的學(xué)問，這對我以后的教育工作的綻開有最大的關(guān)心。

1、在這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育同學(xué)探究精神和制造力量的目的。

2、培訓(xùn)過程特別辛苦，但收獲不少。培訓(xùn)中，它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友情，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)全都更重要。

3、老師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意同學(xué)的求知欲；只有擁有了更豐富的學(xué)問，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

4、本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別感謝為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在課堂上，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、嬉戲、互動(dòng)創(chuàng)作來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)校的的心理特點(diǎn)確定了他們對各種事物、新生事物都布滿奇怪???心，有極強(qiáng)的求知欲。老師可以用范例來代替語言，讓同學(xué)聽奇妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng)、形象的詳細(xì)事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

讓同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育自學(xué)意識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲?dòng)手是領(lǐng)悟、穩(wěn)固和運(yùn)用學(xué)問的最有效的手段，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究獵取新知，然后通過溝通、匯報(bào)，達(dá)成學(xué)問的共享與規(guī)范?！盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓同學(xué)愿意去做，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的探究和獵取學(xué)問，并能潛移默化地增添同學(xué)多方面的力量，使創(chuàng)他們把握真正的信息技術(shù)，并終生受用。

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)合作力量。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。“思維是從疑問和詫異開頭的。”同學(xué)對于枯燥的學(xué)習(xí)往往愛好缺缺，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和把握基本的電腦學(xué)問。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)同學(xué)的主動(dòng)性很高，由于這樣充分表達(dá)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來到達(dá)學(xué)問的把握。有的同學(xué)商量、嘗試，有的同學(xué)在看書查找……同學(xué)之間也不由自主地相互關(guān)心起來。接著讓同學(xué)相互溝通，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)關(guān)心解答，老師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，同學(xué)很簡單就把握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最終再讓同學(xué)完成宣揚(yáng)畫的制作。同學(xué)的主動(dòng)性很高，教學(xué)效果也特別不錯(cuò)。

注意創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)讓同學(xué)努力嘗試，營造主動(dòng)探究，具有制造性的課堂氣氛。鼓舞同學(xué)樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是勝利。例如，在平常教學(xué)中，鼓舞同學(xué)不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要?jiǎng)e出心裁；同時(shí)留意同學(xué)的作品，讓其進(jìn)行展覽，同學(xué)看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)以致用，參加創(chuàng)新。這樣漸漸關(guān)心同學(xué)樹立了創(chuàng)新意識。并且讓同學(xué)在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份勝利的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)11

隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)也漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參與了項(xiàng)目學(xué)校骨干老師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論學(xué)問邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把學(xué)問力求當(dāng)堂消化汲取，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會(huì)把這些學(xué)問束之高閣，而是要常常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去：利用word學(xué)問給同學(xué)設(shè)計(jì)試卷，從而更好地表達(dá)出自己的教學(xué)思路，同時(shí)也增添了試卷的整體美感，有利于同學(xué)更好地答題；在今年期中的考試時(shí)，我嘗試用Excel學(xué)問統(tǒng)計(jì)同學(xué)的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但精確而且大大省時(shí)減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了同學(xué)的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)成電子幻燈片，在課上適時(shí)播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻消失的氣概磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的咆哮聲，無不為這自然景觀所贊美！由此，我熟悉到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了同學(xué)課本以外的學(xué)問，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)問呈立體狀消失在同學(xué)面前，扎實(shí)了他們的學(xué)礎(chǔ)。

隨著自己在電腦學(xué)問方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一支配，改全部公開課為電教公開課，要求全部作課老師在電腦上備課，從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)問方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)老師的關(guān)心下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件，做的時(shí)候，結(jié)合教材實(shí)際，再加上自己多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的全都認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。

通過自己的不斷實(shí)踐，在利用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)方面，漸漸開頭得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的學(xué)問，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力制造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)12

我參與了學(xué)校老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對老師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學(xué)問暴炸”，專業(yè)學(xué)問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)問的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷改變的教育進(jìn)展的新形勢。教育專業(yè)進(jìn)展不僅要關(guān)心老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科學(xué)問，還要關(guān)心老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)問，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師供應(yīng)的資料〔或自己查找信息〕進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最終，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)氣氛非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時(shí)，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反愧個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。同學(xué)起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂成長。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)13

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視高校參與了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用力量的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。

一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的熟悉較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的進(jìn)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于關(guān)心并培育同學(xué)良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和力量。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式。

三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動(dòng)的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率。

四、根據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計(jì)”的學(xué)問講座令我印象深刻，我們學(xué)習(xí)了教育才智與才智教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。

教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氣氛。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地實(shí)施同學(xué)的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氣氛，驅(qū)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的力量。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”獨(dú)特化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的力量，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校語文學(xué)科的整合力量。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的關(guān)心。

通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特殊是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的熟悉。我深刻熟悉到作為一名年輕老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂成長。

【精】老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)14

信息技術(shù)的全區(qū)暑期培訓(xùn)如期進(jìn)行，給我的感覺是既有壓力感又有成就感，更多的是有了新啟發(fā)，引發(fā)了新思索。這次培訓(xùn)讓我感受到要學(xué)的東西實(shí)在太多，但學(xué)習(xí)新知、感受新事物讓我的人生更加豐富，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)新知會(huì)讓有限的人生得到極大的拓展。這次的培訓(xùn)不管是我要預(yù)備講的，還是我要參加學(xué)習(xí)的，在主動(dòng)和被動(dòng)中都有許多的收獲。

一、面對講座的壓力我是如何做的，又有哪些收獲？

為全區(qū)信息老師做講座，收到邀請后沒有絲毫的遲疑就接下了，由于我也正想有機(jī)會(huì)與其它老師溝通教育教學(xué)心得，也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)逼一逼自己。放假后，心里始終在牽掛預(yù)備講稿的事，最低限度是肯定不能在熟人面前丟臉。但究竟講什么？大半個(gè)暑假始終在糾結(jié)這件事。

結(jié)合我的教同學(xué)涯和我的思索，我認(rèn)為我們大部分的信息技術(shù)老師自己或者別的課任老師始終誤認(rèn)為信息技術(shù)側(cè)重在技術(shù)，信息老師要做的就是教別人怎么做，信息課堂經(jīng)常除了操作就是操作。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我是有自己的想法的，也覺得當(dāng)務(wù)之急就是要做這方面的轉(zhuǎn)變。所以，經(jīng)過反復(fù)斟酌和大量資料的查閱后，我確定了我講座的內(nèi)容。

1、第一個(gè)內(nèi)容是關(guān)于信息技術(shù)的課程目標(biāo)，解讀信息技術(shù)課程目標(biāo)制定的進(jìn)展歷程，重點(diǎn)突消失今的成熟內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是查閱許多南師大李藝教授的講座和專著才完成的。

2、其次個(gè)內(nèi)容是從解讀"學(xué)習(xí)"兩個(gè)字，挖掘出學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而引申到我們的教學(xué)就是要讓同學(xué)把握規(guī)律、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、反復(fù)練習(xí)，以此到達(dá)融會(huì)貫穿、舉一反三。我對建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的解說不僅從同學(xué)的學(xué)習(xí)層面闡述也從老師的教學(xué)層面綻開，學(xué)問與學(xué)問之間是有關(guān)聯(lián)的，我們利用好這種關(guān)聯(lián)，就能使我們的學(xué)習(xí)和生活到達(dá)事半功倍的效果。

3、第三個(gè)內(nèi)容我談的是我在高二復(fù)習(xí)中的勝利閱歷。我在高二的復(fù)習(xí)教學(xué)中始終主動(dòng)討論行之有效的方法，去年整理成文發(fā)表獲獎(jiǎng)，因此拿出來與大家共享。

預(yù)備的過程是糾結(jié)的，也是很有壓力的，但完成之后的欣喜與成就感也是沒有經(jīng)受過的人無法體會(huì)的。做中學(xué)，學(xué)中做，是不變的真理。

二、郁老師的論文撰寫讓我有動(dòng)筆的沖動(dòng)，又讓我對他主動(dòng)樂觀的人生看法產(chǎn)生油然