六年級(jí)校本課教材

上篇詩詞賞析第一課己亥雜詩賞析：此詩前兩句寫景。望著夕陽西賞析：此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官心之大，但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠愛民之心的形象體現(xiàn)。懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。注釋注釋：①己亥：道光十九年（1839）。作者因不滿于清朝官場(chǎng)的黑暗，辭官去京返杭。后因又往返一次。這一年往返京杭道中，共作七絕三百一十五首，統(tǒng)名《己亥雜詩》。這里選錄的一首，原列第一百二十五首。作者自注：“過鎮(zhèn)江，見賽玉皇及風(fēng)神、雷神者，禱祠無數(shù)，道士乞撰青詞?！雹谌f馬齊喑：語出蘇軾《三馬圖贊序》：“振鬣（馬鬃）長鳴，萬馬皆喑。”喑：啞。③抖擻：奮舉，振作精神。思考思考：用自己的話說說后兩句詩的意思。第二課春望春春望(杜甫)，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。賞析賞析：全篇圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人從側(cè)面反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大痛苦和人民在動(dòng)亂時(shí)期想知道親人平安與否的迫切心情。同時(shí)也以家書的不易得來表現(xiàn)詩人對(duì)國家深深地憂慮。結(jié)尾兩句，寫詩人那愈來愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了，以動(dòng)作來寫詩人憂憤之深廣。全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意多，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。注釋:①國：國都，即京城長安。破：（被）沖開；攻下。注釋:②感時(shí)：為國家的時(shí)局而感傷。恨別：悲恨離別。③烽火：這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。抵萬金：家書可值萬兩黃金。抵：值。④搔：用手指輕抓。渾：簡直。欲：將要；就要。⑤渾：簡直。勝：能承受。簪：一種束發(fā)的首飾。⑥白頭：白發(fā)。⑦城：指。⑧渾：簡直。思考與練習(xí):思考與練習(xí):1、仔細(xì)閱讀這首詩，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受。2、這首詩中用哪些食物來襯托是人的感情？第三課使至塞上使至塞上單車欲問邊，屬國過使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)選候騎，都護(hù)在燕然。注釋注釋：①使至塞上：奉命出使邊塞。②使：出使。③單車：一輛車，這里形容這次出使時(shí)隨從不多。④問邊：到邊塞去察看，指慰問守衛(wèi)邊疆的官兵。⑦征蓬：隨風(fēng)飄飛的蓬草，此處為詩人自喻。⑧歸雁：因季節(jié)是春天，雁北飛，故稱"歸雁入胡天"，也是詩人自喻。⑨大漠：大沙漠，此處大約是指涼州之北的沙漠。⑩長河：黃河。詩意詩意:一思考：隨輕車簡從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延。恰是路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。只見──燦黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團(tuán)，落日火紅的蒼涼與渾圓。行程迢迢啊，終于到達(dá)蕭關(guān)，恰逢偵察騎兵稟報(bào)──思考：請(qǐng)仔細(xì)閱讀這首詩，理解“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！眱删?，體會(huì)一下詩的畫境并描繪一幅自己心中的大漠孤煙落日的景色。

第四課示兒示兒（陸游）示兒（陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。：：作者了解：作者了解：1.示兒：給兒子們看。2.但：只。3.九州同：祖國統(tǒng)一。4.中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區(qū)。5.家祭：對(duì)祖先的祭祀。6.乃翁：你的父親。詩意賞析：陸游是南宋愛國詩人，畢生從事抗金和收復(fù)失地的正義事業(yè)。雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛國熱情始終沒有消減?！妒緝骸吩娛窃娙伺R終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”詩意賞析：這首詩用筆曲折，情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人。思考練習(xí)思考練習(xí)：1、請(qǐng)仔細(xì)閱讀這首詩，體味一下其中表達(dá)的情感。2、繼續(xù)誦讀有關(guān)陸游的詩。第五課六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。詩意賞析：①詩意賞析：夏天的西湖，忽而陰，忽而晴，忽而風(fēng)，忽而雨，千姿百態(tài)，分外迷人。這首小詩就是描寫乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的。前兩句寫云、雨：墨汁一般的濃云黑壓壓洶涌翻騰而來，還沒來得及遮住湖邊的山巒，就在湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花飛濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進(jìn)游入的船艙?！昂谠品焙汀鞍子晏椤?，兩個(gè)形象的比喻，既寫出天氣驟然變化時(shí)的緊張氣氛，也烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。第三句寫風(fēng)：猛然間，狂風(fēng)席卷大地，吹得湖面上剎時(shí)雨散云飛?！昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。最后一句寫天和水：雨過天晴，風(fēng)平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍(lán)。作者簡介：作者簡介：蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋大文學(xué)家、大藝術(shù)家，在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都有杰出的成就，對(duì)后世影響很深。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，善于運(yùn)用新鮮的比喻描寫山水景物，善于從常見的事物中揭示深刻的哲理。思考：思考思考：思考：思考：1、作者用哪些手法襯托自己喜悅心情的？2、繼續(xù)積累蘇軾的詩篇。第六課聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!評(píng)析：思考：評(píng)析：思考：②怎生：怎樣，怎么。③這次第：這一連串的情況。這是李清照南渡以后的一首震動(dòng)詞壇的名作。首句連下十四個(gè)疊字，形象地抒寫了作者的心情。下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境。我獨(dú)處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動(dòng)亂中失去了，永遠(yuǎn)都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境，飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早上的冷風(fēng)寒意。望天空，但見一行行雁子掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設(shè)想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識(shí)了，更感到傷心。地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘啊！整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑??！到黃昏時(shí)，又下起了綿綿細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個(gè)“愁”字怎么能說盡！李清照：作者簡介：（1084－1155），濟(jì)南章丘（今屬山東）人，號(hào)。女，李清照：作者簡介：思考：1、這首詞作者使用了疊字烘托了氣氛思考：2、繼續(xù)積累李清照的詩詞。中篇解讀成語故事第七課自相矛盾《韓非子》楚人有鬻盾與矛者①，譽(yù)之曰②：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也③?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰④：“以子之矛陷于之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。注釋注釋：①鬻（yù）——賣。②譽(yù)——贊美。③陷——攻破。這里是刺透的意思。④或曰——有的人說。⑤之——助詞⑥應(yīng)——回答譯文賞析譯文賞析：楚國有個(gè)賣矛和盾的人，夸他的盾說：“我的盾很堅(jiān)固，任何武器都刺不破它?！庇挚渌拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎樣？”那人便答不上話來了。本來，堅(jiān)不可破的盾和無堅(jiān)不穿的矛是不能同時(shí)并存的。思考練習(xí)：思考練習(xí)：思考練習(xí)評(píng)價(jià)方式1、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思思考練習(xí)評(píng)價(jià)方式（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（2）吾矛之利，于物無不陷也。（3）以子之矛陷于之盾，何如？2、說說買矛與盾的人是一個(gè)怎樣的人。第八課鄭人有且①置②履者，先自度其足而置之其坐③，至之市而忘操之④，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈储輾w取之。及反，市罷，遂⑥不得履。

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊⑨專鹤⑨專孩偾遥簩⒁?，打算。②置：購買。③坐:同“座”，坐位。④忘操之：忘了拿尺碼。⑤反：同“返”，回去。⑥遂：于是，就。譯文賞析譯文賞析：思考練習(xí)：鄭國有個(gè)人想去買雙鞋，他先比量了一下自己的腳，然后把量好的尺碼於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼。他已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶尺碼來了?！庇洲D(zhuǎn)回家去取。等到他趕回來，集市已散，他終於沒有買到鞋。

有人問他說：“你為什麼不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！”

思考練習(xí)：1、解釋下面句子中帶點(diǎn)詞的意思。

（1）鄭人有且置履者（2）先自度其足（3）吾忘持度（4）而置之其坐2、回答問題：你覺得買履的鄭人是怎樣的一個(gè)人？

第九課朱子家訓(xùn)朱熹大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。……古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三則，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪①。誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎？詩意賞析：①漫浪：隨隨便便。②詩意賞析：

這則選文是宋代理學(xué)家朱熹談讀書的名篇，涉及讀書要求、步驟、方法及效果等內(nèi)容，論述精辟，很有借鑒價(jià)值。從解釋詞語、解析層意、提取要點(diǎn)、概括主旨等方面設(shè)題，由分到總、由表及里、逐層深入。這樣依序訓(xùn)練，讀解一遍也能收“其義自見”之功效。閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練：1、解釋加點(diǎn)的詞。

①可以有得（

）②其義自見（

）

③自曉其義（

）2、讀書分哪兩步進(jìn)行?怎樣才算達(dá)到了要求呢?(請(qǐng)用文章原句回答)

第十課說苑劉向

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”注釋：注釋：①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的—燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。譯文賞析：②盲臣：師曠為盲人，故自稱。

譯文賞析：閱讀訓(xùn)練：選文中師曠勸學(xué)，以喻明理。閱讀訓(xùn)練以此為重點(diǎn)，抓住“暮”一詞多義，巧設(shè)兩問，既辨識(shí)詞義，又解析人物心理，進(jìn)而把握故事主旨，有“一石三鳥”之妙。

閱讀訓(xùn)練：1、解釋下面加點(diǎn)的字。

①問于師曠（

）

②安敢戲君乎（

）

2、晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么?他為什么有這樣的擔(dān)心?3、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?

4、這則故事告訴我們的道理是什么?

第十一課拔苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。注釋：注釋：①憫――耽心、憂慮的意思。②長――生長、發(fā)育的意思。③揠――拔的意思。④芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。⑤謂――告訴。⑥病――勞累。⑦予――文言人稱代詞，我的意思。思考：⑧趨――趕去。⑨非徒――思考：1、對(duì)照注釋，用自己的話講講故事。2、說說從故事中明白了什么道理。3、小組討論：生活中有沒有類似的事情。第十二課鷸蚌相爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而莫過甘其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍。漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王熟計(jì)之也?！被萃踉唬骸吧?！”乃止。注釋注釋：①趙——春秋、戰(zhàn)國時(shí)的國名，疆域在現(xiàn)今河北省南部、山西省東部一帶地區(qū)。②燕——春秋、戰(zhàn)國時(shí)國名，疆域在現(xiàn)今河北北部一帶地區(qū)。③蘇代——人名，蘇秦的弟弟，是戰(zhàn)國時(shí)著名的說客，洛陽人。④惠王——就是惠文王，趙國的國君，名叫趙何。⑤曝——就是曬的意思。⑥鷸——一種水鳥名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很長，捕食魚、蟲、貝類。⑦甘——同“鉗”字，把東西夾住的意思。⑧喙——嘴，專門指鳥和獸的嘴。⑨漁者——就是后面的“漁父”，以捕魚為業(yè)的人。⑩擒——音琴，擒獲，就是捕捉的意思。思考思考：1、對(duì)照注釋，用自己的話講講故事。2、說說從故事中明白了什么道理。3、聯(lián)系生活中的實(shí)際談感受。下篇十字繡第十三課十字繡作品選作（一）十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。第一次繡的話建議你買普通品牌，便宜的。圖不要太大，就拿它練手吧，嘗試的過程中會(huì)出現(xiàn)一些問題，這也是你積累經(jīng)驗(yàn)的過程。繡法指導(dǎo)：繡法指導(dǎo)：一：將面料對(duì)折兩次找到交匯的中心點(diǎn)，按照?qǐng)D紙上中心點(diǎn)所標(biāo)記的線號(hào)要求，在面料上的中心位置繡上第一針（每一個(gè)小方格代表一個(gè)十字繡針，要保證十字繡的壓線方向一致）二：每一幅十字繡圖紙上都有以符號(hào)或色塊標(biāo)記的線標(biāo)，不同的線標(biāo)代表不同顏色的繡線。三：在線標(biāo)上方均標(biāo)有全針（十字大叉X），半針（½X），四分之一針（¼X）和勾邊（B‘ST），要嚴(yán)格的按要求去繡才會(huì)完成一幅精美的作品。同學(xué)們，賣的套件里面有配好的繡線、繡布和繡圖。一看就知道怎么繡了。全針就是左一針右一針，在方格上繡成一個(gè)叉就行了。半針就是只繡一個(gè)斜杠。一般的都是全針，繡圖的圖示會(huì)說明的，真是比釘扣子還簡單。繡的時(shí)候有些要注意的地方，比如帶線不能太緊或太松，要均勻；繡出的叉上面的一針最好是同一方向的...不過這些你能注意就注意，也別太強(qiáng)求，這第一個(gè)作品就是你從感知到熟悉的過程。試一試吧！第十四課十字繡選作（二）十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可，短短幾分鐘即可學(xué)會(huì)。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)縫制十字繡了，只不過就是根據(jù)設(shè)計(jì)好的專用圖案的標(biāo)示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的十字交叉完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。開紿繡??！各種繡法介紹：各種繡法介紹：1.全針繡法（X）：先由網(wǎng)眼1穿上來，再由網(wǎng)眼2穿下去，再由網(wǎng)眼3穿上來，再由網(wǎng)眼4穿下去，再網(wǎng)眼5穿上來，再由網(wǎng)眼2下去，再由網(wǎng)眼3上來，再由網(wǎng)眼6下去，以次類推。2.半針繡法（1/2X）：半針繡是一條對(duì)角線構(gòu)成的，即為全針繡的一半。3.四分之一繡法：1/4針繡是由對(duì)角線的一半構(gòu)