教師師德師風演講稿

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敬愛的老師同學們：

大家好！

老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的老師。那么，我們該做一名什么樣的老師呢？學生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當有三問。

一、我經(jīng)常問自己，我能不能成為一個讓學生對語文感愛好的老師。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛好是孩子的第一任老師。在我的學生時代，曾經(jīng)遇到過這樣兩位老師。一位是小學時的語文老師，她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午，我們班學生是學校最早到校的，因為在前一天老師已下達了任務：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時也多半是講黑板上的習題，雖然分數(shù)考得都不錯，但始終提不起學語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數(shù)學老師能早點來給我們救急，要么讓我們升級也好。

后來在中學時，遇到了一位很有意思的數(shù)學老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉醉在輕松而開心的旅程中。他表情豐富，動作夸張，語言幽默風趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些好玩的名人數(shù)學故事。

他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁他都清清晰楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當下課后，我們還在饒好玩味地探討這道題。

晚自習時，無需老師提示，大家都在自覺地預習明天的數(shù)學內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當一回老師的學生，還能接著聽他上的數(shù)學課，因為他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了！所以，我經(jīng)常拿這兩位老師提示我自己，該做一個什么樣的老師。

二、我經(jīng)常問自己，我能不能成為一對學生終的成長有所影響的老師。

葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如同春雨點點，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學的種子。

于老師說：在小學里，我遇到了一位特別好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學生的看法好。小學生的學習全憑愛好，感謝張老師使我有了廣泛的愛好和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學。

敬愛的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對多媒體充斥的年頭，面對一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地矗立于三尺講臺。三尺講臺方寸雖小，包涵乃大。假如我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我們該具備什么樣的素養(yǎng)，才能給學生以深刻的影響呢？

三、我經(jīng)常問自己，我能不能成為一名有格局的小學語文老師。

今日的小語界呈現(xiàn)出一派旺盛的景象，有于xx的“五重教學”，xx的“主題教學”，xx的“詩意語文”，xx的“情智語文”，xx的“組塊教學”，xx的“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學語文老師要做的唯恐不是急于復制一條名師的成長之路，而是把握小語教學的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學教學的真諦，站在為學生終身發(fā)展的高度，肩負起小語教學的責任。

有人說，我們小學老師不缺乏愛心，責任與熱忱，缺的是那份求索的精神，假如我們都能看得清“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天際路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期盼，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學生，方能為學生的童年打上有質(zhì)量的底色。

老師師德師風演講稿2

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個孩子王。后來，當慢慢融入老師這個角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老老師。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是因為身為老師，固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將老師這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境xx，xx是我幻想已久的學校，因為我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領域充溢自己。而xx正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充溢了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學問的必修課。

試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及運用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的學生連計算機都不會運用，那我們的教化能說是勝利的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到xx時，心里曾忐忑擔心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個細微環(huán)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。

下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動我心里非常興奮我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心打算，特殊是在如何增加學生學習愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢！

我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中，握著多數(shù)的金種子那便是希望，也是老師的全部財寶。是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了酷愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。因此，我酷愛教化，甘當播種希望的老師。

或許我選擇的教化事業(yè)，注定我這一生只能靜默無聞，只能靜默奉獻，但是我特別樂意，特別驕傲。在播種學問的寬敞領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將恒久牢記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道靜默地耕耘，共同托起我們xx的太陽。

我的演講完了，感謝大家！

老師師德師風演講稿3

大家好！

今日我在這里和大家溝通的師德體會是《愛教化愛學生愛自己》——創(chuàng)優(yōu)爭先，做更好的自己。

其實我很平凡，因為發(fā)言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在接著話題之前，我想說的是，“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭先進那么簡潔?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”靠的肯定不是哪一個人的力氣，而是

要靠大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力氣和價值才能夠創(chuàng)建出“先進”和“優(yōu)秀”的。

在這6天的師德培訓中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教化”，即愛教化，愛學生，愛自己。

從xx年至今，我已經(jīng)工作了6年。經(jīng)常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里?；仡欉@六年的教學經(jīng)驗，很精彩：第一年教的是一年級英語，其次年教的是一年級數(shù)學，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管改變多大，只要心中裝有愛，最終華蜜的是我們自己！

一、愛教化

假如不愛教書育人這個職業(yè)，那么在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位。我認為，愛教化就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作許多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的閱歷，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發(fā)不了財?shù)?。那假如想發(fā)財還是抓緊跳槽吧！老師職業(yè)那么累，那么忙，又不能發(fā)財，那留在這聽我說話的的必定是愛教化的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝！因為你們也是我的老師。感謝！

二、愛學生

愛學生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。是用愛心、誠意、熱心、細心、耐性、操勞去換來家長們的放心。當我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆純凈的心，我想：老師是擁有世界上最高利潤回報的職業(yè)，我們播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個漂亮人生。教化是一片充溢理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學生們對我的愛，也留著多數(shù)我對他們愛的痕跡！我最愛的學生沈若晨走了，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她，即使不在她身邊，我們會每天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些當心愿，愛她在每個動作里，愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝愿，孩子真有心，早早設置了定時發(fā)送。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我快樂！所以我要愛自己。

三、愛自己

對她來說能結(jié)束是一種解脫，對愛她的人是一種祝愿，所以當想到即將起先教化教學，我便要向她學習，要堅持，要堅毅，要不怕困難，更要愛自己。要有主動的人生看法，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉?；蛟S在大家眼里我就是那個每天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗，讓學生們得到了歡樂，也贏得了學生們對我的愛?！安灰晕锵?，不以己悲”特殊是在這個社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會沖突層出不窮，各種思想相互碰撞，我們老師的人生取向不僅關系到自己的華蜜與否，還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的老師是談不上愛教化和愛學生的。

或許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們，我們每個人的手中，握著的是多數(shù)的金種子，那就是愛，那是我們的財寶。讓我們播下這些種子，我信任在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教化，振興教化的希望在我們老師，我們要遵紀遵守法律、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛教化、愛學生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！

老師師德師風演講稿4

各位同仁：

上午好!

我是選手駱斌，來自岳坊中學，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和訓誨，我便也從中獲得了更多的相識和理解：領導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公允視之，用愛心、細心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現(xiàn)在，經(jīng)驗了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教化、有關教學、有關老師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教化、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指引江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教化教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種志向的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

老師師德師風演講稿5

各位評委老師：

大家下午好！

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非?？釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到老師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

自己學問的增長，小摯友的歡樂，正是我對這個工作的酷愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小摯友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我連忙把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴峻，蘇家啟痊愈了，家長特別通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也相識到只要我們不遺余力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想每天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關切他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感愛好和關切的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都須要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會視察，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與責任感，要融愛心、細心、耐性、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

感謝大家！

老師師德師風演講稿6

敬重的領導和老師：

我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。

有這樣一個地方，它是一個漂亮的花園，充溢陽光，每一朵花和每一片草看起來都那么生氣勃勃；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充溢了歡樂和歡樂，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充溢期盼、幻想和理想?，F(xiàn)在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章?！鞘徍囼炗變簣@。在那里，每一位老師都是那么平易近人，親善可親，他們對幼兒教化的堅持和酷愛，既讓人感動，又讓人震撼。來了之后聽許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深刻的故事。當他們告知他們時，我真的被他們歡樂而專注的樣子所感動。我想向他們學習，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一生靜默無聞，把青春和才智奉獻給孩子的幼師。

我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。

那是11012年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因為天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來，但其中一個孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場景，抓緊去醫(yī)院。那時候還不如有出租車便利。老師抱著孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。冷風直吹進她的頸項，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車，抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時，老師的心繃得緊緊的，努力限制住自己的心情，眼淚還是流了出來，孩子一點也不尷尬，看著老師瞇眼說話?！袄蠋?，別哭，我一點都不疼?！彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個，醫(yī)生停下了手。老師趕忙說：“別說話，老師不會哭的?！本瓦@樣，我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最終的動作，說：“這孩子真厲害！”之后老師給自己買了一個異樣小的勺子照看孩子，吃飯的時候當心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個真實而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個這樣負責而簡潔的老師；同時我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長，更是那顆細膩的心的觸動和震撼，讓我們無時無刻不在給他們愛和青春而不懊悔。陶行知老老師過去說過：“真正的教化是一種交心的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能到達內(nèi)心深處?！泵看温牭胶⒆觽冋f：“黃老師，休息一下。”當你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。

老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術作品；老師不是偉人，但孩子們炙熱的目光凝合在他們的身上。老師這個職業(yè)是高尚的，是無價的?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛去關切和呵護這些可愛的孩子，為他們編織一段美妙的童話之旅，讓我的生活變得美妙。

幼苗不必長成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命，在學前教化這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因為我為自己是一名幼師而傲慢！

老師師德師風演講稿7

敬重的領導，各位同事：

大家好！

作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，滔滔不絕，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，老師面臨的壓力很大，以至于一部分老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進老師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)華蜜感這一問題。因此，在思索如何促進老師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近老師生活，把在關注老師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教化理念、專業(yè)學問、教學技能等等之外，更要培育老師具有主動向上的生活信念，樂觀開朗的生活看法，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，老師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)華蜜感。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)安排我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教化教學任務后，把許多的時間花在探討教化學，讀了很多教化名著，像魏書生等一大批教化界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)華蜜。許多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會特別華蜜，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領域，并從那些或許看起來和教化沒有關系的領域中學習，有這樣經(jīng)驗的老師對老師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白老師職業(yè)的真諦所在。

老師要脫離功利性去看華蜜感?，F(xiàn)在有些老師把學生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權(quán)，這些能使老師華蜜嗎？老師職業(yè)有特別性，也只有老師能有職業(yè)的華蜜感。老師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教化家呂型偉講的一件事。一年，他到，想見一下幾個學生。結(jié)果來了許多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百零一零一多人？老師是天底下最華蜜的人。”。因此，老師要脫離功利性去看華蜜感。

老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦——走近學生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學生，感受老師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，華蜜著。華蜜就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓高校打算修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是聽從了教授們的看法，取消了這項安排。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀烤売墒切７竭x定的位置是在校內(nèi)的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的看法呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓高校教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以情愿接受較低的工資，而不到其他高校去找尋更高酬勞的教職，完全出于華盛頓高校對他們的敬重和留戀在華盛頓高校執(zhí)教的華蜜感。

華蜜使他們淡化名利的紛爭，華蜜使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學校假如能為自己的員工感受到這樣的華蜜，師德建設可為高水準。

一個學校，一個領導，一個首要的任務就是構(gòu)建一個和平的校內(nèi)，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教化的不僅僅是學生，讓老師在一種教化新風中，感受老師這種職業(yè)帶來的華蜜。

老師工資漲了，老師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位老師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把全部的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠老師去實現(xiàn)的。對校長來說，老師就是實現(xiàn)你教化志向的“天使”，只有當老師從自己的角度動身，覺得應當把學生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力假如來源于對教化職業(yè)的酷愛，教化就會充溢活力與真情，教化就是動態(tài)的；反之假如僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學生身上，這樣塑造出來的人確定是非?？膳碌摹！皦毫褪莿恿Α边@句話應當辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。

一個學校在強調(diào)師德學習的時候，不能只要求老師學習《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應多對老師具有很人文的情感關懷，給老師創(chuàng)建了豐富多彩的精神生活，經(jīng)常使他們感受到一種劇烈的職業(yè)華蜜，這種華蜜總是充溢活力與激情，老師對學生的教化應付以育人的高度去反省自己的教化教學行為。唯有歡樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧老師職業(yè)。

當前，教化改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對老師提出的要求更高，對學校的服務意識更新。老師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，老師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受老師職業(yè)的華蜜感，主動參與各種自我更新。

“走進新課程的老師，須要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生，進而豐富我們的國家和民族?！币粋€老師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的看法確定華蜜指數(shù)。

朱永新說過：“應當讓我們的教化者系統(tǒng)地讀一讀教化專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當老師，更不能當校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教化思想財寶的人，不行能有博大的情懷，不行能有遠大的志向?！?/p>

通過這些學習，老師把教化的故事，把教化理論、心理學學問及教化藝術機靈地融入到了自己的教化教學中，啟迪著學生的才智，激勵著學生的情感，老師從中收獲職業(yè)的歡樂。

“做真正的教化者，辦真正的教化”，華蜜的老師，才是教化的幸運。給老師一個華蜜的精神生活，在華蜜的體驗中工作。用精神引領專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在主動的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種歡樂。

老師師德師風演講稿8

各位領導，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學老師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍天。

新老師師德師風演講稿

作為一名老師，我的老師曾對我說過，“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教化是科學，科學的價值在于求真;教化是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。”

在我讀小學的.時候，學過一首歌，歌名叫《每當我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜光明，每當我走過您的窗前，光明的燈光照射我心房。從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子……

在上中學的時候，學過一篇文章《師說》，韓愈這樣為老師定義：師者，傳道授業(yè)解惑也。我明白了，老師不僅僅是教學問技能，更要教學生做人的道理。老師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。老師的形象影響著學校的校風，老師的素養(yǎng)干脆關系著學生的培育……

后來，我最終圓了自己的幻想。我的第一個老師節(jié)，收到了一位摯友的短信：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂!”我很感動，同時為老師這一稱呼感到無比榮耀。

那么，身為老師的我，又該怎樣捍衛(wèi)這樣的榮耀呢?

將來世界的競爭是教化和人才的競爭，老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育高素養(yǎng)的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而高素養(yǎng)的老師隊伍，其核心就是師德。

老師，應當有高尚的個人品行。孔子曾說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。老師只有在學生心目中站立成一個大寫的“人”，才會對學生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認為，凡是要求學生做到的，首先自己應領先垂范;要求學生不能做的，對自己也一樣令行禁止。教化學生要誠信，自己就應有磊落的言行;讓學生避開浮躁，自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，學生不須要老師來反復叨念什么是正確的人生觀，價值觀，學生更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。當然，老師在社會進步和教化改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當我們以樂觀主動的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個細微環(huán)節(jié)的時候，學生更會覺得珍貴。

學生，希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。老師對學生的信念往往會成為學生自信的源泉，信任每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。同等、公正地對待學生，敬重學生的人格，擅長寬容學生。因為寬容是對學生的愛惜、信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是人格同等的詳細表現(xiàn)。寬容意識是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴師當然令人敬重，但假如沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生，就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，學生希望老師教化的時候保持理智、冷靜，敬重人格，既要嚴格要求，仔細負責，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

同時，老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。老師必需有嚴謹治學的教學看法，實事求是，敬重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺，學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應當仔細鉆研教材，努力改進教學方法。探究并遵循教學規(guī)律，不斷更新教學內(nèi)容。在新時代，酷愛教化事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學與時俱進，朝氣蓬勃。

學高為師德高為范，德出于心學亦出于心，只要我們專心有心了，心懷感恩崇高之情，自然會踐知行之路悟育人之道，自然會捍衛(wèi)無比光榮的老師榮耀

老師師德師風演講稿9

各位領導、各位老師：

大家好！我今日演講的題目是《用愛對待學生》。

對于我們這群老師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長?？梢哉f，愛是純凈真摯的感情，愛是教化的生命，愛是教化的基本，讓我們用愛對待學生。

我是一名一般的老師，為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上靜默耕耘，教育過許多的學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的實力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照看他們，去教化他們。

俗話說：“人上一百零一零一，種種色色?！痹谖宜鶐н^的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我信任，在各位老師的班級里也有這樣的狀況。在許多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成果差，就放棄了對他們的培育，又因為優(yōu)等生守紀律、成果好，就喜愛他們，著重培育他們，又因為中等生的平淡無奇、成果穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展，其實這樣是很不好的，因為我信任，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，作為一名老師與班主任，我會酷愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不簡單，但我堅決要求自己肯定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會特別的關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成果不志向，我不指責他們，不認為他們是在托班上的后腿，我會賜予他們激勵，指出他們應當留意的地方。只要發(fā)覺他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優(yōu)點，激勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信念，為他們創(chuàng)建展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就傲慢自大，要學會協(xié)作，取他人之長，補己之短?？上驳氖牵驗槲覐膩聿粠в猩坨R看人，班上的同學很團結(jié)，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成果好的學生請教，好學生會耐性講到他會為止，同學之間的關系特別融洽。之所以有這樣的成果，我信任，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子放開心胸，強壯成長。

各位老師們，讓我們拿出更多的愛，賜予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不行少的一部分，因為愛，可以暖和學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的將來肯定是一片光明。

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風演講稿10

敬重的領導、老師、同學們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，才能對自我提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認為:

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。以往有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教化事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民?！惫沤裰型舛鄶?shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

其次，規(guī)范禮貌行為。老師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使老師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把老師看作學習、仿照的對象。老師須要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生?？釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單構(gòu)成異樣性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐性幫忙，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中理解教化。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天!

我的演講完畢，多謝大家的傾聽!

老師師德師風演講稿11

敬重的各位領導、老師：

大家好！

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣?！敖袒瘺]有愛就成了無水之池”，老師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花。

有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發(fā)財、莫當老師。”自古以來，廣闊老師就崇尚奉獻，被譽為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，老師之所以如此受人敬重，除了因為老師是人類駕馭學問，開發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，老師職業(yè)被人們譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

在如今這個物欲橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的老師們無怨無悔地堅守這三尺講臺、靜默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)。

在處于成長期的學生的心靈里，老師是任何力氣都不能代替的最絢麗的陽光。老師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳聞目睹、潛移默化的作用。近代聞名的大教化家陶行知先生，他曾出訪海外26國，靠著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財寶豐富的國度，可他卻為了教化，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教化在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事跡離我們或許太遠，但就在我們身邊仍有很多平凡而優(yōu)秀的老師在靜默的工作，很幸運初為人師我就遇到許多許多敬業(yè)奉獻的好老師，近半年的畢業(yè)班經(jīng)驗更是教會了我“老師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是“焦慮”，看著學生始終不見起色的成果，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽她說的最多的便是每個學生的特點，怎樣的學生能夠接受何種的教化方式，她如涓涓細流般用自己的愛心澆灌著每個孩子；帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學會了教學，更學會了怎樣做個老師，她對教學忘我的投入和對學生的全心關懷更是讓我感動，許多次她的學生都看不過去，忍不住說“李老師，你不能每天中午都吃泡面?。　笨墒撬秊榱硕帱c時間給學生講課，多點時間批改作業(yè)，總是錯過了吃飯的時間。

女老師的關懷像是母親的吩咐，細小而暖和，我總以為男老師可能沒有那么周到，但辦公室的兩位數(shù)學老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特殊觀賞的老師，每次我看著學生的成果失去信念，起先急躁的時候，他總會勸慰我“孩子的成長是須要時間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教化，十年樹木百年樹人，有時候教會孩子成長比傳授他們學問更重要；班主任徐樹茂老師是平常工作中接觸最多的，也是因為這樣我起先膽怯 做個班主任，因為在他身上我看到了太多自己不具備的素養(yǎng)，雖然是男老師，但他對學生的教化總是語重心長，為了學生他可以頂著烈日一家一家去家訪，為了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長，為了學生他可以不休婚假堅持工作，我總說3班的任課老師每個壓力都很大，但壓力最大的就是他，因為我們總是在不知不覺中就增加了他作為班主任的工作，看著年紀輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個父親的徐老師，我深深體會到一個年輕老師對學生的付出和對教化的酷愛。

或許身為平凡的老師，他們的一生都只是像山野的小草一般，靜默無聞，隨風而逝，了無蹤跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教化行業(yè)奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻。

在老師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白云”，那么，老師呢？老師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講臺，奉獻給整個教化事業(yè)，因為我們都知道，老師，你的名字是奉獻。

老師師德師風演講稿12

各位領導、各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《只要心中有愛》！

我試著以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預料的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年x月xx日起先做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事務，比如學生當堂頂撞老師，老師教化學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體狀況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！??！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，x個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年x月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我恒久記得這個日子，農(nóng)歷20xx年x月，星期x。那天是我xx歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短x年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教化孩子的同時我教化了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

后來，我離開了我的學生，緣由是什么？仍舊是愛，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應當舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關上我所熟識的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因為成天對我的思念和依戀而影響到學習，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校實行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也須要我，繡湖給了我更廣袤的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻給我酷愛的教化，奉獻給繡湖這塊熱忱的教化圣土！只要心中有愛，我信任，我肯定會勝利！感謝。

我的演講完了，感謝。

老師師德師風演講稿13

各位評委老師：

大家下午好！

記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會興奮的說：“當老師呀”，因為在童年時代，老師是我最欽佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力氣。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一份職業(yè)。

幼師畢業(yè)那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美妙，多數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的歡樂情景，那時的激烈心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又膽怯 ，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真爛漫，我以為這就是我始終所憧憬的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發(fā)覺原來現(xiàn)實與志向的距離是那樣的遙遠。

當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時手足無措，我曾想過退縮，曾想過躲避，可心里始終有個聲音在告知我“既然選擇了，退縮是不行的，躲避更不行。”是啊，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，多數(shù)次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的摯友；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事……

雖然他們有時真的很淘氣，有時又很麻煩，但我還是依舊喜愛和他們在一起，因為他們是一群歡樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與和善，讓我與他們一起沉醉在歡樂的童話世界里！每當看到孩子們的每一滴進步，每一點勝利，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜愛我的孩子每天都在等我。他們純凈的就像一張白紙，須要我的細心呵護與教化，才能成為一幅絢麗的畫卷！

我想，老師的心懷或許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還焦急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會發(fā)覺孩子臉上洋溢著華蜜的微笑。孩子進步了，老師會第一個發(fā)覺，并剛好匯報給爸爸媽媽，同時會嘉獎孩子一朵紅紅的花，激勵他們接著努力。老師更會耐性的告知他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教化他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。

作為一個一般的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，或許，我們不是最漂亮的，但卻是最可愛的；或許不是最聰慧的，但卻是最勤奮的；或許不是最富有的，但卻是最充溢的……因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈；用敬重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！

我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰慧；愛他們的純凈、漂亮與和善。曾記得有個淘氣的孩子問過我：“老師，你會老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將恒久年輕！

我慶幸，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的