四年級語文下冊 三月桃花水1課件 北師大

北師大版四年級語文下冊第二單元三月桃花水1.能夠正確認讀本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在學習課文的過程中，了解春天大自然的變化，從而培養(yǎng)同學們熱愛春天的美好情感。

學習目標初讀感知課文：1.這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）2.我們應該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）三月的桃花三月的桃花水

品讀課文：1.學生自由朗讀,比一比誰讀得流暢而有感情。2.指名讀第一自然段。

思考：

這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段）“呵，河流醒來了！”――一個語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情。一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。（擬人方法）流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”。（比喻）三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？學習課文的第3―6自然段這幾段運用了哪些修辭方法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？（把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”，把“波紋”比喻成“琴弦”，第4自然段運用了排比、擬人方法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）聯(lián)系課文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。）三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。學習生字絢弦纖和裊茵掬裹淌犁瓣敲奏促發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？

拓展延伸內(nèi)容總結(jié)北師大版四年級語文下冊第二單元。1.能夠正確認讀本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在學習課文的過程中，了解春天大自然的變化，從而培養(yǎng)同學們熱愛春天的美好情感。1.這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象。（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）。（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）。（兩句話，是疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段）?！报D―一個語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情。一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”。找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫。（因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我