部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第二單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們跟隨著科學(xué)家的想象了解了琥珀的形成過(guò)程；知道了恐龍是如何飛向藍(lán)天的；感受了納米技術(shù)的神奇；見(jiàn)證了我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就?？茖W(xué)之旅，真令人神往。語(yǔ)文園地在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》四人小組討論、交流：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不懂的問(wèn)題，是怎樣解決的？我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。我是請(qǐng)教別人后知道的。交流平臺(tái)讀了三位同學(xué)的發(fā)言，你有什么收獲？你在閱讀時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，還有什么妙招嗎？多思考，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)討論……聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)：你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問(wèn)題的？示例1：學(xué)習(xí)《琥珀》這篇文章時(shí)，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”，通過(guò)查資料我知道了琥珀的形成需要幾萬(wàn)年。示例2：學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，開(kāi)始沒(méi)讀懂恐龍的演化過(guò)程，通過(guò)與同桌交流，抓住重點(diǎn)詞句分析，終于弄明白了它的演化過(guò)程。示例3：學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文時(shí)，我不懂“鯤鵬展翅”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，通過(guò)查工具書我知道了它的意思是施展抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)宏偉的理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。拓展延伸：這神秘的新元素，似乎隱匿得很深，不想被人類認(rèn)識(shí)，它行蹤詭秘，千方百計(jì)躲避著向它逼近的探索者。但是它遇到的是一個(gè)世間最頑強(qiáng)的女人。居里夫人像一只勇敢的螞蟻，奇跡般地搬開(kāi)擋在她面前的一堆巨大的石頭，一步一步走向自己的目標(biāo)，沒(méi)有任何力量能阻擋她堅(jiān)定執(zhí)著的腳步?！?jié)選自《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法解決。認(rèn)一認(rèn)。識(shí)字加油站濱潔減挑挺預(yù)將上面的字去掉偏旁會(huì)變成什么字呢？濱—賓（賓館）潔—吉（吉利）減—咸（咸菜）挑—兆（預(yù)兆）挺—廷（宮廷）預(yù)—予（贈(zèng)予）bīnjíxiánzhàotínɡyǔ比較熟字和生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字去掉偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多不同。我們可以用什么方法記住這些字？利用熟字減一減，組詞識(shí)記……賓：賓客賓至如歸賓朋滿座吉：吉利吉祥如意開(kāi)門大吉咸：咸淡咸蛋咸水兆：吉兆征兆瑞雪兆豐年廷：朝廷宮廷廷試予：給予贈(zèng)予授予中—腫（腫脹）介—階（臺(tái)階）止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）正—政（政府）劉—瀏（瀏覽）zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字加上偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多相近。腫脹這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)字偏旁相同，與身體有關(guān)。用“腫”組詞：浮腫臃腫紅腫鼻青臉腫腳趾你怎么記住“趾”？這個(gè)字還可以怎樣組詞？趾高氣揚(yáng)找出兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。鞏固、瀏覽“瀏覽”是什么意思？讀一讀：指名讀；男女生比賽讀；齊讀。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面窗口潛水文件夾詞句段運(yùn)用第2課時(shí)小組交流：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？第一組詞語(yǔ)是近幾十年出現(xiàn)的；第二組詞語(yǔ)是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？與同桌交流交流吧！云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。多媒體：可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像視頻等?？寺。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體?；ヂ?lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。桌面：原指桌子上用來(lái)放東西的平面。現(xiàn)在也指進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景。窗口：原義是窗戶?，F(xiàn)在也指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。潛水：原義指在水面以下活動(dòng)。現(xiàn)在也指上網(wǎng)時(shí)在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。文件夾：原指用來(lái)保存文件的夾子?，F(xiàn)在指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，和同學(xué)交流交流，說(shuō)一兩句話。示例1：老師上課時(shí)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)，我們覺(jué)得非常有趣。

示例2：我將旅行時(shí)拍的照片，設(shè)置成我的電腦桌面背景。示例3：互聯(lián)網(wǎng)真神奇，能將地球變成一個(gè)小“村莊”，即使遠(yuǎn)在千里之外，也能隨時(shí)保持聯(lián)系。

拓展延伸：你還知道哪些近幾十年出現(xiàn)的詞？互聯(lián)網(wǎng)+、快閃、黑客……地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體?！ぁぁぁぁぁぷx一讀：自由讀；小組比賽讀；齊讀。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぜ狱c(diǎn)的部分運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。小組交流：這些句子加點(diǎn)的部分有什么作用？已發(fā)掘的3個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。有5000千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有7000平方米，比1個(gè)足球場(chǎng)還大。你能運(yùn)用這樣的方法，照樣子寫一個(gè)事物嗎？日積月累江畔獨(dú)步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風(fēng)。桃花∕一簇∕開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)∕深紅∕愛(ài)淺紅？這首詩(shī)寫誰(shuí)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)尋花？尋到了什么樣的花？江畔獨(dú)步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風(fēng)。桃花∕一簇∕開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)∕深紅∕愛(ài)淺紅？你仿佛看到了什么？你看到了什么樣的花？桃花一簇開(kāi)無(wú)主“開(kāi)無(wú)主”是什么意思？自由自在地開(kāi)可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅深紅的桃花像火，淺紅的桃花似霞，絢爛綺麗。你看到了什么樣的賞花人？詩(shī)人在問(wèn)誰(shuí)？為何而問(wèn)？如果你是詩(shī)人，當(dāng)你在春風(fēng)中懶困之時(shí)，看到這一簇簇的桃花，會(huì)有什么感受？拓展閱讀：杜甫當(dāng)年以《江畔獨(dú)步尋花》為題一共寫了七首詩(shī)，我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第五首，還有另外六首。大家可以選擇自己喜歡的讀一讀，背一背。其一江上被花惱不徹，無(wú)處告訴只顛狂。走覓南鄰愛(ài)酒伴，經(jīng)旬出飲獨(dú)空床。其二稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實(shí)怕春。詩(shī)酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。其三江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。其四東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。誰(shuí)能載酒開(kāi)金盞，喚取佳人舞繡筵。其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。其七不是愛(ài)花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。新課導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國(guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齊讀詞語(yǔ)：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過(guò)著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無(wú)憂無(wú)慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。池子河流結(jié)局完全枯干長(zhǎng)流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話有道理？

為什么？借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說(shuō)說(shuō)你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。作者想通過(guò)這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩(shī)是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩(shī)的寓意，作者由日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會(huì)一事無(wú)成。生活中有沒(méi)有同池子與河流一樣的人呢？這則寓