四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)供修改

PAGE頁碼頁碼四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)供修改20____四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)范文集合6篇總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和____的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好打算一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我細(xì)心整理的四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)6篇，與保藏。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1.留意良好習(xí)慣的培育；接著培育孩子“一筆一劃寫正字，一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人?！?.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；3.力求為教學(xué)供應(yīng)便利；二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。三、存在的不足在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的看法，平常的教學(xué)中還注意實(shí)力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)問的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實(shí)處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾?？傊?jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇2在主動(dòng)響應(yīng)國(guó)-.務(wù).-院關(guān)于基礎(chǔ)教化改與發(fā)展的確定的宏大號(hào)召下，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，執(zhí)行好教育室領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)初制訂的語文教學(xué)工作安排，開展了語文教學(xué)工作。為了把以后的教學(xué)工作搞得更好，現(xiàn)將本期任教的五年級(jí)75班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一，基本狀況1，為了抓好班上語文的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開展了一系列的活動(dòng)。開學(xué)初進(jìn)行了思想動(dòng)員工作，利用一節(jié)課時(shí)間講解學(xué)習(xí)語文的重要性。____學(xué)生上期的考試狀況（成果很不志向）和造成這一現(xiàn)象的緣由是不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)看法也差。激勵(lì)學(xué)生樹立自信念，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。抓緊時(shí)間不僅要把原來不會(huì)的基礎(chǔ)學(xué)問補(bǔ)上來，更要把本期的學(xué)問學(xué)好。老師宣讀本期的教學(xué)安排和對(duì)學(xué)生的詳細(xì)要求，希望學(xué)生主動(dòng)協(xié)作。班上實(shí)行朗讀競(jìng)賽和生字聽寫競(jìng)賽并頒獎(jiǎng)以資激勵(lì)。到野外進(jìn)行一次口語交際活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和寫作實(shí)力利用休息時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行個(gè)別____。在學(xué)校語文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人。組織學(xué)生參與了學(xué)校實(shí)行的書法、作文等競(jìng)賽也取得了好成果。在中考后的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生上半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，與家長(zhǎng)共同探討教化學(xué)生的方法，引起了家長(zhǎng)的重視。2教學(xué)任務(wù)的完成方面教學(xué)了本冊(cè)要求的二百多個(gè)生字，組詞及字型____，學(xué)生對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行了小字作業(yè)抄寫，老師賜予剛好批改指正。講解課文中要求學(xué)生理解識(shí)記的每個(gè)重點(diǎn)詞語，學(xué)生用雙格本抄寫作業(yè)，老師剛好批改。≡文中的多音字、多義詞、近義詞、反義詞進(jìn)行了____講解，學(xué)生并用雙格本做了作業(yè)?！治隽?0篇課文和6個(gè)單元的百花園內(nèi)容。對(duì)文中含義深的句子進(jìn)行了重點(diǎn)____講解，引導(dǎo)學(xué)生歸納段落大意和文章中心思想。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀了每篇課文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百花園的閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練。本期除了寫、批改、講評(píng)了每個(gè)單元的習(xí)作外，還要求學(xué)生兩周一篇課外作文。多寫視察日記。組織學(xué)生實(shí)行了單元測(cè)試和____講解了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程達(dá)標(biāo)訓(xùn)練字、詞、句、手冊(cè)上的作業(yè)。二，不足的方面：1，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)太差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很被動(dòng)，所以許多學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成。所以教學(xué)進(jìn)度也受到影響。以至接近期考沒有時(shí)間全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。一些單元試卷也只能做了作業(yè)，不能考察學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。2，因?yàn)樵摪嗟牟钌^多，難以顧及，所以整體水平很難提高。他們的學(xué)習(xí)看法很差，作業(yè)也要一再督促才能交。希望下期通過教化形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3，因?yàn)閺奈唇踢^如此的差班，所以面對(duì)差班自己要調(diào)整心態(tài)，尋求更好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇3日子過得真快，彈指揮間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我任課四年級(jí)五班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲?；仡欉@學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際狀況，有的放矢。一開學(xué)，我就仔細(xì)____了班上孩子的實(shí)際狀況，發(fā)覺我班的大多數(shù)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感愛好，尤其是對(duì)課外讀物簡(jiǎn)直是愛不釋手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是作文水平不高，大約有十個(gè)左右的學(xué)生不喜愛作文，一寫作文就感覺是一件很苦痛的事情。我特殊留意了這些同學(xué)，發(fā)覺他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一塵不染。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我專們利用每周三的兩節(jié)閱讀課作為學(xué)生們的閱讀溝通課或作文展示課，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的作文水平也就得到了很大的提高。二、主動(dòng)參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、____和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。三、重視朗讀感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的古詩文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，在每一學(xué)月激勵(lì)通過辦手抄報(bào)等形式展示自己的閱讀成果。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解與駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實(shí)力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，作文緊扣課標(biāo)和測(cè)試方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，接著推動(dòng)語文教學(xué)改，不斷提高自身語文素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力，多方面提高學(xué)生的語文綜合實(shí)力，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個(gè)方面做出了新的探究：一、仔細(xì)研讀教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。開學(xué)初，語文教研組全體老師采納集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式仔細(xì)研讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確把握課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)安排。抓住教學(xué)重難點(diǎn)高效組織課課堂，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)，____寫作和手寫習(xí)作并軌前行。二、接著整合魯教版和人教版教材內(nèi)容，采納單元主題教學(xué)方式，拓寬閱讀的廣度和深度。魯教版教材支配了把八組內(nèi)容，在年級(jí)組集體備課的基礎(chǔ)上，我依據(jù)班級(jí)狀況合理支配時(shí)間，整合教材，把語文教學(xué)的工具性和人文性落實(shí)在課堂教學(xué)中。重點(diǎn)單元、重點(diǎn)文章精講多思；略讀文章，重在培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。試驗(yàn)教材我們重點(diǎn)進(jìn)行了《走進(jìn)頑童世界》、《奇異的寓言》、《迷人的橋》等幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達(dá)的不同，我們都進(jìn)行了系統(tǒng)地訓(xùn)練，學(xué)生的寫作訓(xùn)練點(diǎn)特別多，寫作的熱忱也特別高漲。對(duì)比兩套教材的單元內(nèi)容，雖然在內(nèi)容上無法整合在一起，但是培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好的確休戚相關(guān)的。所以，我把寫作的點(diǎn)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校內(nèi)中。三、接著做好整本書閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。在做好單元延長(zhǎng)閱讀的同時(shí)，本學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開展了《敬愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采納以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題溝通等方式把閱讀溝通方式，我們還參與了____、____、____三地四校的遠(yuǎn)程合作閱讀活動(dòng)，通過五份學(xué)習(xí)單，我們把整本書閱讀活動(dòng)真正推向深化。學(xué)生通過書信與遠(yuǎn)方的同學(xué)溝通，提高了習(xí)作實(shí)力、溝通實(shí)力，建立了一個(gè)互動(dòng)的語言學(xué)習(xí)平臺(tái)?！都偃缃o我三天光明》，我們先期采納自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。除了結(jié)合課文的練筆，我們還通過班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)建寫作的訓(xùn)練點(diǎn)。期中測(cè)試后，我們還通過寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”的方式提高學(xué)生的視察力、表達(dá)力。四、存在的問題和不足及下學(xué)期的改進(jìn)措施。（一）工作頭緒多，有時(shí)感覺顧此失彼。下學(xué)期起先，我要嚴(yán)格做好周安排，每周，使工作更有層次性、條理性，提高效率。（二）對(duì)班級(jí)中一部分學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的孩子的指導(dǎo)工作不到位，四年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，漸漸幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信念。對(duì)不同層次的孩子做分別指導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，使他們感受學(xué)習(xí)的歡樂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（三）個(gè)人專業(yè)實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。不僅是讀書、看課，關(guān)鍵是有____思索實(shí)力，對(duì)教學(xué)有敏銳的感悟?qū)嵙?。這是下學(xué)期我要不斷努力解決的問題。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂開學(xué)初，依據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研支配，按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱情探討，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過參與教研，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)有了一個(gè)較為清楚的相識(shí)。二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對(duì)于學(xué)習(xí)亦是如此，如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思索課后題）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行____思索、同桌探討、小組探討或全班探討，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)習(xí)的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了很多行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣。四、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育。利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，實(shí)抓午練時(shí)間，課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。2、重視朗讀實(shí)力的培育。在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。3、重視積累，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫____好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。4、注意口語交際實(shí)力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培育學(xué)生寫作實(shí)力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。五、做好培優(yōu)輔差工作對(duì)于部分優(yōu)生，我時(shí)常激勵(lì)他們除了課內(nèi)學(xué)問的鞏固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作實(shí)力。培育他們的“小老師”實(shí)力，做到幫人并歡樂著自己。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，教化、幫助。二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行____。三是留意對(duì)他們的教化方法。實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)。”在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中相識(shí)不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。六、工作反思由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫____好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)于學(xué)困生的____有待接著加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，接著體驗(yàn)充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇6時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（2）班語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這一年對(duì)我來說，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作。一、基本狀況____：本學(xué)期在師生的共同努力下，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，語文教學(xué)取得了肯定的成果。在期末測(cè)評(píng)中，我班人均87.2分，及格率96.5﹪，優(yōu)秀率90.6﹪。說心里話，我對(duì)本次的考試成果還是比較滿足的。除此之外，通過我們的持續(xù)努力，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，閱讀愛好也有了較大的提高，同時(shí)，學(xué)生的語言積累也有所增加。形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。二、主要成果和閱歷：（一）仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。備課是上課的前提，只有仔細(xì)備好課了，上課時(shí)才能得心應(yīng)手，考慮到這學(xué)期會(huì)比較忙，雖然寒假期間沒有教材，沒有參考書，但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學(xué)參考書，并借鑒網(wǎng)上教案仔細(xì)備課，備出適合自己班學(xué)情的教案。開學(xué)授課前，我總是把教材，教學(xué)參考書反復(fù)研讀，并隨機(jī)調(diào)整教案，努力使自己的課堂教學(xué)達(dá)到高效。（二）努力營(yíng)造讀書氛圍，激勵(lì)學(xué)生與書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從____學(xué)習(xí)歸來之后，我主動(dòng)借鑒南山試驗(yàn)小學(xué)“校外閱讀課內(nèi)化”的閱讀教學(xué)模式，把一些好的、適合四年級(jí)段學(xué)生閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引進(jìn)課內(nèi)，全班共讀一本書，再擠出時(shí)間來進(jìn)行閱讀溝通或精彩片段共賞析，同時(shí)交給孩子閱讀方法，這樣逐步引導(dǎo)孩子親近文學(xué)，走進(jìn)優(yōu)秀。一學(xué)期的嘗試實(shí)踐讓我嘗到了這種閱讀方式的甜頭，讓我看到了閱讀教學(xué)的希望。尤其是在全班共讀《愛德華的奇異之旅》這本書時(shí)，那種鮮活的、獨(dú)特的、豐富的思想撞擊經(jīng)常讓我感到意外和欣喜，每次溝通我們都會(huì)有新的收獲，新的感悟，就像我們常說的：交換蘋果，手里還是只有一個(gè)蘋果；交換思想，腦里會(huì)有更多的思想。在閱讀過程中，我們嘗試進(jìn)行了想象續(xù)寫。在整本書讀完后，我們開展了班級(jí)讀書會(huì)，寫了讀后感，小組合作創(chuàng)辦了讀書小報(bào)。這一系列的活動(dòng)，使孩子們漸漸愛上了書，現(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增，教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。（三）接著探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充溢語文味。打造高效又充溢語文味的課堂是近幾年來我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完備語文課堂。當(dāng)然要做到高效又充溢語文味并不是一件簡(jiǎn)單的事情。本學(xué)期我做了如下嘗試：1.學(xué)生能夠自學(xué)會(huì)的，老師就堅(jiān)決不講，只要驗(yàn)收、測(cè)試就可以了。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，就已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，已經(jīng)有了肯定的自學(xué)實(shí)力，對(duì)于課文中涉及到的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)完全能夠通過自學(xué)駕馭，因此，在課堂上我從不花費(fèi)時(shí)間講解這些基礎(chǔ)學(xué)問，只是花費(fèi)五、六分鐘的時(shí)間驗(yàn)收，這樣就可以節(jié)約出更多的時(shí)間進(jìn)行其它訓(xùn)練了。2.課堂上注意培育學(xué)生的理解實(shí)力，感悟?qū)嵙Γ?xùn)練學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。本學(xué)期所選編的課文內(nèi)容都特別好，有許多課文我也是第一次教，從我自身來講，就很喜愛這些課文，因此在授課當(dāng)中，我和學(xué)生共同讀書，共同探究，共同感悟。本學(xué)期我一般采納讓學(xué)生通過自主讀書，自主感悟的方式突破課文的重難點(diǎn)，讓學(xué)生把自己讀書的感受批注在課文旁邊。課堂上學(xué)生能夠感悟到的，我就盡量不再去重復(fù)講，但要留意訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，要求學(xué)生不要人云亦云，對(duì)事物應(yīng)當(dāng)有自己的看法。3.課堂上注意挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，注意語言文字訓(xùn)練，注意讓學(xué)生讀中學(xué)寫。每篇課文都有一些可以挖掘的訓(xùn)練點(diǎn)，因此在備課時(shí)，我反復(fù)研讀教材，找出訓(xùn)練點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。有些課文就是很好的寫作范文，如《