部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活通過(guò)回憶六年小學(xué)生活的點(diǎn)滴，在往事中感受對(duì)母校、老師、同學(xué)，對(duì)美好校園生活的留戀。采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)能在老師的幫助下，與同學(xué)一起填寫(xiě)時(shí)間軸，寫(xiě)臨別贈(zèng)言，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，師生共同組織策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會(huì)整理資料的方法，整個(gè)活動(dòng)大致可以采用這樣的流程：活動(dòng)方案瀏覽本組材料，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。注意把開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等情況寫(xiě)清楚。（1）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料?！盎貞浲隆卑鍓K可以圍繞“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。（1）閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，并借助時(shí)間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來(lái)。（2）回憶小學(xué)生活，說(shuō)一說(shuō)令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動(dòng)等，策劃活動(dòng)分享自己難忘的回憶。（3）與同學(xué)合作將收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。（1）舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，根據(jù)分工組織活動(dòng)或排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。（2）學(xué)寫(xiě)書(shū)信、詩(shī)歌，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。（3）在離校之前為母校做點(diǎn)事。如，為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)圖書(shū)；為校園里的花草樹(shù)木澆水培土；以小組或班級(jí)為單位給學(xué)校寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū)。回憶往事活動(dòng)建議借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚?xiě)在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。*填寫(xiě)時(shí)間軸選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞……*分享難忘回憶一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。*制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)1.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)閱讀材料劉紹棠(1936—1997)，當(dāng)代作家，北京通州人。中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。13歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員。作者簡(jiǎn)介他的作品多以鄉(xiāng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫(xiě)從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土氣息濃郁。他的文學(xué)作品，有不少被譯成外文在世界各國(guó)廣泛流傳。主要作品：短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《運(yùn)河的槳聲》《京門(mén)臉子》等，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷風(fēng)》等，中篇小說(shuō)集《小荷才露尖尖角》《鷓鴣天》等。桃李文筆娓娓動(dòng)聽(tīng)戛然而止比喻所教的學(xué)生。指文章的用詞造句的風(fēng)格和技巧。形容善于講話(huà)，使人喜歡聽(tīng)。形容聲音突然中止。吸引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。詞語(yǔ)解釋引人入勝第一部分()：寫(xiě)“我”進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，教“我”的是田老師。第二部分()：寫(xiě)“我”回憶田老師編故事講課的情景以及田老師對(duì)“我”創(chuàng)作生涯的深遠(yuǎn)影響。第三部分()：寫(xiě)“我”對(duì)田老師當(dāng)年的培育心懷感恩。1～45～1213～14段落劃分文章以回憶的形式講了作者小時(shí)候的國(guó)文老師田老師教一首小詩(shī)的事，老師以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，讓孩子“聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常巨大的。文末的主題解說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩終生難忘。文章用深情的回憶、具體的事例說(shuō)明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。2.作文上的紅雙圈黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省。1972年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，1973年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。作者簡(jiǎn)介歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國(guó)作協(xié)第六、七屆全委會(huì)委員。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專(zhuān)業(yè)作家。主要作品：《小船，小船》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀(jì)戀情》及《含羞草》等。矜持：拘謹(jǐn)；拘束。折騰：反復(fù)做(某事)。迫不及待：急迫得不能再等待。詞語(yǔ)解釋?zhuān)ǎ簩W(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。（）：“我”的作文被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵(lì)下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。（）：“我”對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。12～56段落劃分文章寫(xiě)了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，作者獲得了自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表了很多小說(shuō)，最終成為作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。主題解說(shuō)分享難忘的回憶六年的小學(xué)生活，留下了多少難忘的故事，從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們打開(kāi)塵封的記憶，尋找成長(zhǎng)的足跡，重溫感人的瞬間吧！*交流內(nèi)容選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，暢談自己的成長(zhǎng)故事。成長(zhǎng)的過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。我們可以坐在一起，暢談自己成長(zhǎng)的故事。*交流指導(dǎo)今天我們開(kāi)展一次以“我的成長(zhǎng)故事”為主題的班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自已成長(zhǎng)過(guò)程中感觸最深的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。*交流示例

記得我上一年級(jí)的時(shí)候，生字怎么也記不住，前一天學(xué)的生字，第二天測(cè)試，竟有一半不會(huì)寫(xiě)，為此我非常苦惱。教我們語(yǔ)文的王老師沒(méi)有放棄我，一邊耐心地給我補(bǔ)習(xí)，一邊幫我積累識(shí)字方法。記得那時(shí)，他把每個(gè)生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過(guò)程中，很快地就記住了生字。我說(shuō)一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個(gè)戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶東西裝進(jìn)了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導(dǎo)購(gòu)員阿姨。導(dǎo)購(gòu)員阿姨找來(lái)保安，把那個(gè)小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成熟了。圍繞活動(dòng)主題：難忘的記憶——我的成長(zhǎng)故事。設(shè)計(jì)活動(dòng)形式：1.講講自己成長(zhǎng)中發(fā)生的故事。2.分享值得回憶的故事及相關(guān)物品。3.談?wù)勀阕钌岵坏玫娜恕?活動(dòng)提示在交流中繼續(xù)完善關(guān)于自己“成長(zhǎng)足跡”的各種材料。那一張張獎(jiǎng)狀與留影，那一幅幅繪畫(huà)與書(shū)法作品，那一個(gè)個(gè)手工藝品，無(wú)不記載著自己六年來(lái)的成長(zhǎng)足跡。如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)收集、篩選成長(zhǎng)資料選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料。*活動(dòng)內(nèi)容收集：有紀(jì)念意義的照片，與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等。*活動(dòng)策略整理：分類(lèi)整理出各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯以及老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝福語(yǔ)，或是個(gè)人日記、涂鴉、留言條、打油詩(shī)等能反映成長(zhǎng)意義的物品。有些物品可以使用照片或者復(fù)印件。分享難忘的回憶瀏覽：快速瀏覽收集到的資料。篩選：選出可以用來(lái)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。根據(jù)需要，給收集的資料分類(lèi)動(dòng)手給收集到的已篩選出來(lái)的資料進(jìn)行分類(lèi)。*活動(dòng)內(nèi)容先瀏覽觀察收集到的資料，做到心中有數(shù)，對(duì)這些資料有一個(gè)大體的把握。思考這些材料的分類(lèi)角度，嘗試按思考到的角度進(jìn)行分類(lèi)。*活動(dòng)指導(dǎo)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定自己采用的分類(lèi)角度。按照分類(lèi)的角度，動(dòng)手分類(lèi)整理資料。編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了*活動(dòng)示例欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集薈班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)本次活動(dòng)的內(nèi)容是編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。*活動(dòng)內(nèi)容一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)包括封面、扉頁(yè)、正文等幾個(gè)部分。可以按這樣幾個(gè)步驟來(lái)完成：*活動(dòng)指導(dǎo)思考成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的名字，這個(gè)名字要貼切妥當(dāng)，富有創(chuàng)意?？梢灾苯咏小冻砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》；也可以充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如《致無(wú)邪的童年》；還可以個(gè)性十足，如《獨(dú)一無(wú)二的小我》。注意取名一定要與“成長(zhǎng)紀(jì)念”這個(gè)主題相關(guān)，做到貼切。可以配上設(shè)計(jì)出的個(gè)性化的封面。扉頁(yè)的“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”是對(duì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容的高度概括或揭示，是全冊(cè)精神的體現(xiàn)，一定要有文采，還要緊扣主題。可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫(xiě)。正文內(nèi)容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。特別的時(shí)刻附上日期和心情說(shuō)明，力爭(zhēng)做到內(nèi)容豐富多彩。根據(jù)需要修改資料。有的材料不能直接拿來(lái)就用，還需要進(jìn)行修改，太長(zhǎng)的文章可以選取最有價(jià)值的一部分段落，不能讓人一下子看明白的圖片要配上解說(shuō)介紹。*活動(dòng)示例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級(jí)之最六年班級(jí)生活里最深刻的印象畢業(yè)贈(zèng)言教師贈(zèng)言和同學(xué)贈(zèng)言對(duì)于制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，我有幾個(gè)心得體會(huì)，我要寫(xiě)下來(lái)和老師、同學(xué)分享！紀(jì)念冊(cè)的命名技巧：______________________________________________________紀(jì)念冊(cè)的編排方式：______________________________________________________*活動(dòng)總結(jié)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容選?。篲_____________________________________________________紀(jì)念冊(cè)的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗？端午節(jié)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做些什么？10端午粽午書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，第三筆橫書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些，最后一筆豎要又直又正。初讀課文讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁。同桌相互檢查，糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些生字的。端午節(jié)粽子總會(huì)糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識(shí)據(jù)說(shuō)紀(jì)念我會(huì)讀再讀課文說(shuō)一說(shuō)課文總共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。葉從顏色、形狀兩方面來(lái)描述箬竹葉的樣子。真巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。讀課文第3、4自然段。外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包了哪些花樣的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。豆上橫短，下橫長(zhǎng)，中間的“口”要寫(xiě)扁些。再現(xiàn)情境青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)夾粽子第2課時(shí)回顧：外婆包的粽子有哪些花樣？外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。誦讀課文讀課文第2自然段內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：外婆包的粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。糯米：糯稻碾出的米，可以做糕點(diǎn)、粽子，也可以釀酒。也叫江米。裹著：包著，包在一起。根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。青青的白白的紅紅的比較朗讀，比較這兩個(gè)句子的不同之處，體會(huì)疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ兆邮怯们嗟捏柚袢~包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗?！狝AB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)——各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)節(jié)米分你