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本文格式為Word版，下載可任意編輯——告訴我生兒子的感受報告我開口兒子終究

電影落幕，我和兒子彼此擁抱，流下了眼淚。《地球上的星星》落幕，我和兒子都流下了眼《淚、影片中伊翔遇到的問題，簡直和我八歲的兒子模樣!兒子上一年級初學(xué)拼音時，分不清“b＼a，p＼c“，“eftsz“都是左右反寫的。后來兒子寫漢字及數(shù)字也會左右反寫，在朗讀時經(jīng)常地漏字、添字，甚至按自己的揣摩讀課文……

由于平日糟糕的作業(yè)以及他上課時不良的表現(xiàn)，我心力交瘁，幾乎要崩潰?？戳诉@部電影，我才明白

原來，一向困擾兒子學(xué)習(xí)困難的理由是由于他存在讀寫障礙?；叵肫饍鹤右幌虮贿@種古怪的障礙所磨折，被老師和家長曲解，長期受到大家的輕視，我深深地自責(zé)也很后怕――假設(shè)不是參與《最家長》的這次觀影會，我還會按照生搬硬套的教導(dǎo)模式給兒子根本不適合他的教導(dǎo)方式，從而令他越來越痛楚，繼而自暴自棄，成為真正的“壞孩子”!

看完電影，在回家的路上，我向兒子真誠地賠罪。兒子終究敢開口報告我：“媽媽，我和電影里的伊翔樣，看到字會移動會變，一刺眼就會左右顛倒!我一向不敢說是由于我怕你不信，又要訓(xùn)斥我說我狡辯。”

回家后，我趕快上網(wǎng)查了什么是“讀寫障礙”，驚疑地得知在中國100個人里就有5個人是這樣的處境。影片中的伊翔是幸運的，他遇到了變更他命運的好老師――尼康。

我根據(jù)兒子的特點，給自己如何扶助兒子成長制定了一個詳盡的籌劃。同時，孩子的成長也離不開老師的扶助，我也給兒子的班主任寫了一封長信，夢想能通過家長與學(xué)校的共同努力，扶助他不斷地提升自己!

沒想到老師其次天就和我溝通了，她認為我兒子不存在讀寫障礙，還說他對于課文和故事的理解較一般孩子都深刻，書寫也進步不小。我知道老師是不想將兒子貼上這種“不好“的標簽，我理解老師也分外感謝她。老師都如此之好，作為家長，我還有什么借口推卸自己的責(zé)任呢?

《最家長》的編輯老師報告我，要把我兒子的觀后感登在雜志上，給他一個激勵。假設(shè)兒子這篇有錯字、語法凌亂的文章真能發(fā)表在雜志上，對他來說，將是多么大的鼓舞!

為了便當您閱讀，我給您“翻譯”一下兒子的“大作”

(見上圖)――看了《地球上的星星》之中的伊翔，我想到了自己。簡直和自己毛病一模一樣。伊翔把“e”寫成了“9”把“n”寫成了“u”，像字在照鏡子。當看到尼康時，我想假設(shè)我也有這樣的老師該多好啊!媽媽猶如看透了我的心思，叫

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