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本文格式為Word版,下載可任意編輯——四只渡鴉和一張?zhí)羌埣僭O(shè)你容許打開胸襟采納教化,那么世界就是一個(gè)大課堂。就我個(gè)人而言,從日常查看中所了解到的最引人入勝的事情,若不是我猛烈的奇怪心,本來可能不會(huì)留神到。這種奇怪心或許是一種天賦。

我坐在加拿大的一個(gè)碼頭上等待渡船,突然間,一只渡鴉落在沙灘上。在不列顛哥倫比亞,渡鴉具有很大的社會(huì)重要性。這一地區(qū)的土著部落認(rèn)為,人類的始祖是在土生土長(zhǎng)的動(dòng)物們結(jié)合起來呈現(xiàn)為人形的時(shí)候誕生的,因而動(dòng)物成了自己所生成的人類的守護(hù)神。正是由于這些動(dòng)物,今天所存在的部落系統(tǒng)才應(yīng)運(yùn)而生。這里主要的部落之一就是“渡鴉”部落。渡鴉是惡作劇精靈,是變形大師,它們從月亮上盜取月光,從太陽(yáng)上竊取陽(yáng)光。它們還以“信使”著稱。

傳聞,渡鴉只有在傳授教化或發(fā)出警告的時(shí)候才走近人類。這可能是迷信,但是,當(dāng)一只渡鴉落在我面前時(shí),我還是留神查看了它。

渡鴉很精明,它開頭翻動(dòng)石頭,探索旅居蟹當(dāng)午餐。它很快就找到了很像一塊錫箔糖紙的東西,如此閃閃發(fā)光的東西,是不會(huì)逃脫一只渡鴉的留神的。它對(duì)糖紙很快就是一通亂翻,從每個(gè)角度觀測(cè)。它如獲至寶,便忘了覓食螃蟹。在這一切發(fā)生的同時(shí),另一只渡鴉落下了,戲劇性的事情開頭發(fā)生。

其次只渡鴉想要糖紙,卻裝作漠然的樣子。同時(shí)第一只那么用糖紙?zhí)舳核?,這持續(xù)了一分鐘。在這個(gè)空當(dāng),我為“劇中人”假想了一場(chǎng)對(duì)話:

其次只說:“我愿用兩塊石頭換那個(gè)閃閃發(fā)光的東西!”

第一只回復(fù)道:“什么?換這個(gè)?你知道,它起碼值一只蛤蜊!”

就這樣,雙方一問一答,呱呱地不停點(diǎn)頭鳴叫。這時(shí),第三只渡鴉落下,擾亂了我的空想,于是一場(chǎng)有關(guān)人生的教化開頭了。

在頭兩只渡鴉就糖紙的歸屬問題爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,第三只在空中旋轉(zhuǎn),等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻俯沖下來,把糖紙劫走。三只渡鴉在周邊旋轉(zhuǎn)著,吵鬧聲響成一片。突然,第四只落下來,以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶了糖紙,揚(yáng)長(zhǎng)而去。前三只還沒來得及做出回響,第四只渡鴉已經(jīng)消散得無影無蹤了。

沒有任何東西可爭(zhēng)了,所以其次只和第三只渡鴉飛走了,撇下那孤零零的第一只。它便又開頭覓食,并很快就叼到了一只螃蟹。

一分鐘后,“竊賊”回來了,把糖紙放在自己和第一只渡鴉之間。它倆紋絲不動(dòng)地站著,相互瞠目結(jié)舌。我敢發(fā)誓,它倆都望了望我。

交易告成。第一只渡鴉找回了糖紙,它樂顛顛的,因此讓第四只渡鴉帶著螃蟹飛走了。當(dāng)我離開時(shí),第一只渡鴉正樂滋滋地在空中撕扯原本就該屬于它的糖紙。

這一切都發(fā)生在極短的時(shí)間內(nèi)。但這天剩下的時(shí)光里,我一向在斟酌這個(gè)問題。

我抉擇將所看到的一切拼湊起來,領(lǐng)悟出其中的教化。這就是:第一,并非我們想得到的每件東西都有價(jià)值。其次,人生中并沒有什么是值得爭(zhēng)搶的。第三,當(dāng)你撒手把某物讓出時(shí),假設(shè)是由衷地容許這樣做,那

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