紀(jì)連海高中歷史導(dǎo)言ppt市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

普通高中課程原則試驗教科書歷史①必修紀(jì)連海:導(dǎo)言第1頁第1頁一、什么是歷史？

英語：history

釋義：

(一)自然界和人類社會發(fā)展過程，也指某種事物發(fā)展過程或個人經(jīng)歷。

(二)過去事實，過時事物。

(三)對過去事件記載，沿革，來歷;大事記。

(四)記載和解釋作為一系列人類活動進(jìn)程歷史事件一門學(xué)科。

第2頁第2頁二、學(xué)歷史有什么用？

第3頁第3頁慰安婦問題慰安婦是日本軍隊在第二次世界大戰(zhàn)征招隨軍妓女和被逼迫為日軍提供性服務(wù)女性。大部分慰安婦來自中國、韓國和朝鮮、日本，也有部分東南亞、荷蘭女性。

日本《廣辭苑》對“慰安婦”一詞解釋為“隨軍到戰(zhàn)地部隊，撫慰過官兵女人”。而更多學(xué)者給“慰安婦”一詞作定義是：第二次世界大戰(zhàn)期間，被迫為日本軍人提供性服務(wù)、充當(dāng)性奴隸婦女，是日本軍隊專屬性奴隸。

慰安婦制度是第二次世界大戰(zhàn)前和戰(zhàn)時，日本政府及其軍隊逼迫各國婦女充當(dāng)天軍性奴隸制度。在這一制度奴役下，大量中國、朝鮮、東南亞和歐美各國婦女慘遭日軍蹂躪。強(qiáng)征中國、朝鮮等地婦女為日軍性奴隸，是日本政府和軍部直接策劃、各地日軍詳細(xì)執(zhí)行實行有組織、有計劃行為。第4頁第4頁慰安婦問題

由于日軍在戰(zhàn)敗時大量銷毀檔案，當(dāng)前要準(zhǔn)確計算出慰安婦總量較為困難，但是，盡管如此，一些研究人員仍依據(jù)既有資料，對慰安婦數(shù)量作了推斷：在亞洲日本殖民地、占領(lǐng)區(qū)和本土，慰安婦總數(shù)在40萬人以上，至少有20萬中國婦女先后被逼迫為日軍性奴隸，日軍慰安所遍及中國20多個省，中國是日軍慰安婦制度最大受害國。

慰安婦制度是日本軍閥違反人道主義、違反兩性倫理、違反戰(zhàn)爭常規(guī)制度化了政府犯罪行為。

日本實行慰安婦制度是20世紀(jì)人類歷史中最丑陋、最骯臟、最黑暗一頁，也是世界婦女史上最為慘痛統(tǒng)計。第5頁第5頁建于1938年上海楊家宅慰安所第6頁第6頁海南兩位慰安婦受害者：陳金玉、林亞金第7頁第7頁侵華日軍在山西陽泉設(shè)置慰安所，這里所謂“慰安婦”中有朝鮮、日本婦女,有從中國東北抓來婦女,其中有陽泉盂縣70多位女性慘遭日軍蹂躪。7月14日,央視《新聞?wù){(diào)查》欄目播出了反應(yīng)盂縣日本侵華戰(zhàn)爭受害女性專項片《羊泉村記憶》。上圖盂縣西潘鎮(zhèn)宋莊村民郭喜翠（郭喜翠15歲被抓充當(dāng)慰安婦，2個月后病重被接回家。不等病愈被抓回，如此共4次，最后瘋了。）第8頁第8頁下圖為今年3月14日二戰(zhàn)期間被迫充當(dāng)慰安婦韓國婦女（前排）在首爾日本大使館前舉辦示威，要求日本認(rèn)可戰(zhàn)爭罪行并就慰安婦問題作出道歉。后為聲援者上圖為今年3月21日臺灣慰安婦受害者91歲吳秀妹、85歲蘇寅嬌、82歲盧滿妹（從右往左）在臺北日本交流協(xié)會舉辦抗議第9頁第9頁3月5日，安倍再次就這一問題公開表態(tài)，稱美國眾議院聽證會并沒有發(fā)覺日本強(qiáng)征慰安婦證據(jù)，他接著在“強(qiáng)征”一詞上玩起了“廣義和狹義”文字游戲，首先斷然否認(rèn)了“狹義上強(qiáng)征”，稱“沒有證據(jù)顯示日本政府有過類似抓捕慰安婦強(qiáng)擄行為”，首先又認(rèn)可有“廣義上強(qiáng)征”，把責(zé)任推給征集慰安婦中介人。日本右翼勢力在6月14日還在《華盛頓郵報》登載整版廣告，聲稱“日本政府和軍隊沒有強(qiáng)征慰安婦”。在美國眾議院外交事務(wù)委員會6月通過促請日本政府就慰安婦問題道歉議案后，日本國內(nèi)右翼分子及保守派強(qiáng)烈不滿，一批政客及知識分子前往駐日美國大使館抗議，要求美國撤回相關(guān)議案，抗議人士在信中指出：決議案“是依據(jù)有違史實錯誤資料”，“日本軍方主線不存在慰安婦，她們只是賣淫，賺取日本士兵金錢”，并強(qiáng)調(diào)“這是毫無爭論余地史實”。第10頁第10頁慰安婦問題3月5日，日本首相安倍又強(qiáng)調(diào)：日本政府絕對不會就“慰安婦”問題道歉。

6月26日，美國眾議院外交事務(wù)委員會以39票對2票壓倒性多數(shù)，通過了“譴責(zé)日本在第二次世界大戰(zhàn)期間強(qiáng)征亞洲其它國家和地域婦女充當(dāng)天軍‘慰安婦’”決議案。決議還要求：日本政府“以清楚、明確方式正式認(rèn)可‘慰安婦’問題，正式道歉并承擔(dān)歷史責(zé)任”；明確駁斥一切針對“慰安婦”問題疑義和否認(rèn)言辭；加強(qiáng)對年輕一代教育。第11頁第11頁日本首相安倍晉三和美國總統(tǒng)小布什在4月新聞公布會上第12頁第12頁問題一：對于“慰安婦”問題，日本首相等是真不懂歷史還是在故意篡改歷史？他們?yōu)楹我@樣做？

問題二：在“慰安婦”問題上，美國政府為何要不顧及“美日同盟”而非得要堅持追究日本政府責(zé)任？第13頁第13頁學(xué)習(xí)歷史作用1．是公民教育一部分：

(1)有助于培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。當(dāng)代國學(xué)大師錢穆((國史大綱))：“若一民族對其以往了無所知，此必為無文化之民族；此民族中之份子對其民族必?zé)o甚深之愛，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無爭存于世之力量。故欲知其國民對國家有深厚之愛情，必先使其國民對以往歷史有深厚之結(jié)識。”龔自珍：“滅人之國，先去其史”第14頁第14頁學(xué)習(xí)歷史作用(2)樹立正確歷史觀、世界觀、人生觀和價值觀：

正確結(jié)識歷史發(fā)展過程中整體與局部關(guān)系，辨證地結(jié)識歷史與現(xiàn)實，中國與世界內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)開放全球意識和國際視野；陶冶情操，具備新世紀(jì)中國公民必備人文素養(yǎng)第15頁第15頁學(xué)習(xí)歷史作用2．借鑒作用(含有現(xiàn)實意義)：歷史是人類社會史，它揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，闡述了歷史發(fā)展過程，用歷史經(jīng)驗、歷史知識提升人們結(jié)識社會、改造社會水平。西漢·賈誼：“前世之不忘，后世之師也?！碧铺冢骸耙怨艦殍b，能夠知興替。”第16頁第16頁

3．也是一個能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)歷史知識過程中，能夠提升閱讀和通過各種路徑獲取歷史信息能力，加工整合歷史資料能力；通過對歷史事實分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和分析處理現(xiàn)實問題能力。

學(xué)習(xí)歷史作用第17頁第17頁三、我們這本書講了什么歷史？第18頁第18頁四、高中歷史教材有什么特點(diǎn)？1、歷史時序性2、歷史整體性3、歷史多樣化政治經(jīng)濟(jì)思想文化政治活動政治制度民主制度專制制度第19頁第19頁1、單元導(dǎo)入——關(guān)鍵問題2、課導(dǎo)入框——重點(diǎn)3、課文正文——主體4、課文輔助——補(bǔ)充延伸第20頁第20頁歷史分期古代史近代史當(dāng)代史中國世界原始社會奴隸社會封建社會170萬年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社會奴隸社會封建社會200、300萬年前476年——1640年中國世界1840年——半殖民地半封建社會1640年——1917資本主義形成和發(fā)展階段中國世界1949——社會主義制度確立和發(fā)展1917——資本主義繼續(xù)發(fā)展和社會主義形成并曲折發(fā)展第21頁第21頁四、如何學(xué)習(xí)高中歷史？

重了解分析：了解主要?dú)v史概念，了解和分析歷史事件為何發(fā)生？為何有這么結(jié)果？重歷史發(fā)展線索和特性：了解歷史發(fā)展基本線索和不同歷史時期人類社會基本特性，從而初步認(rèn)識歷史發(fā)展基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實聯(lián)絡(luò)：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實；1．會預(yù)習(xí)—尋找和提出問題；2．會聽講——掌握史實、概念、聯(lián)系。上課一要“耳到”；三要“手到”，歷史課主要是記筆記；記提綱、要點(diǎn)、問題、提醒。二要“眼到”；四要“口到”；

五要“心到”；第22頁第22頁3．會復(fù)習(xí)——溫故知新；把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化；

4．檢查學(xué)習(xí)效果—作業(yè)

5．見多識廣—課外活動（閱讀、講座、參觀訪問等）歷史課要求第23頁第23頁

（一）課前預(yù)習(xí)：提出不懂問題，交給科代表（科代表把問題和提問人登記在專門本子上，上課前一天上交給老師，學(xué)期沒有提出問題學(xué)生將在期末總評中扣5分）（二）上課積極參與：及時提出新問題并積極回答別人提出問題；課前3分鐘宣講“歷史上今天”，按照學(xué)號順序，由課代表課前提醒布置落實。（由老師統(tǒng)計，在期末總評中占10分）文科班學(xué)生要求上課記筆記。

（三）課后小結(jié)；再次提出本課沒能處理問題，交給科代表（科代表把問題和提問人登記在專