多媒體地理教學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——多媒體地理教學(xué)我談地理作用多媒體

如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們生活中的每個(gè)角落，利用計(jì)算機(jī)輔佐地理教學(xué)已經(jīng)在好多學(xué)校普及，這種新的教學(xué)方式不僅能夠增加課堂教學(xué)的密度，在教學(xué)中有效地扶助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，還同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，真正實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

1.化靜為動(dòng)，提高學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的興趣；

化靜為動(dòng)，提高學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的興趣。地理學(xué)識(shí)涉及面廣，理論性的東西又多，學(xué)生一時(shí)難以充分消化，輕易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，對(duì)地理課失去興趣，從而影響地理教學(xué)的順?biāo)扉_展，把多媒體技術(shù)引入地理教學(xué)，利用Authorware、Flash、3Dmax等軟件制作地理教學(xué)課件及動(dòng)畫，可以使枯燥的課堂學(xué)識(shí)變得生動(dòng)形象，從而吸引學(xué)生的留神力，使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)。

2.課堂學(xué)識(shí)直觀、形象、豐富；

地理是一門實(shí)踐性、綜合性和區(qū)域性都很強(qiáng)的學(xué)科。中學(xué)地理教學(xué)中，既有大量的地圖、示意圖和天文地理數(shù)據(jù)需要學(xué)生識(shí)記，又有大量宏觀的自然現(xiàn)象和地理規(guī)律需要向?qū)W生解釋。地理學(xué)識(shí)既讓學(xué)生感興趣又讓學(xué)生感到難學(xué)。我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，如何扶助學(xué)生們快速、切實(shí)理解課堂中的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，是每個(gè)教師都理應(yīng)斟酌的問題。如今，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的深入使用，讓生活、工作、學(xué)習(xí)都變得更加高效，我校今年引進(jìn)了多媒體課堂教學(xué)，這種新型教學(xué)方式能更加直觀、形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)地理學(xué)科中的示意圖，以及相關(guān)數(shù)據(jù)，充實(shí)了課堂內(nèi)容。在學(xué)習(xí)探索的過程中，學(xué)生們不僅收獲了學(xué)識(shí)，還收獲了喜悅，多媒體輔佐教學(xué)是寓教于樂的好工具。

3.教學(xué)中扶助突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，將難點(diǎn)問題更直觀地呈現(xiàn)，易理解；

對(duì)于當(dāng)代的青年學(xué)生來說，地理學(xué)科的難點(diǎn)往往是一些難以直接查看的地理事物，較為抽象，需要學(xué)生通過想象力去構(gòu)思再理解的事物，而多媒體教學(xué)那么能以生動(dòng)、直觀、形象的方式，扶助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。例如“月相”一課中，“月相的成因”是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，過去只由教師結(jié)合課本插圖抽象地講解，青年學(xué)生空間想象才能差，很難采納，教師也很吃力?，F(xiàn)在使用計(jì)算機(jī)模擬月相變化的過程，消釋了時(shí)間和空間的距離，同時(shí)用音樂、動(dòng)畫和語言顯示變化的不同階段，把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一在一起，把形象編碼和語義編碼揉合在一起，生動(dòng)直觀，學(xué)生一看就懂，且印象更加深刻。由于計(jì)算機(jī)演示、動(dòng)畫的各個(gè)步驟是事先設(shè)計(jì)好的，所以使用便當(dāng)，操作簡(jiǎn)樸，便于教師貫徹教學(xué)意圖，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

4.提升學(xué)生課堂上的求知主動(dòng)性；

多媒體輔佐教學(xué)設(shè)備不僅僅帶來的是教學(xué)作用，還有消遣作用。認(rèn)知心理學(xué)報(bào)告我們，學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與程度抉擇教學(xué)的質(zhì)量，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生能動(dòng)性的要求，更是規(guī)定現(xiàn)代教導(dǎo)確定要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性。上課前五分鐘內(nèi)，學(xué)生們的留神力不能連忙回到課堂上，因而上課效果分外不夢(mèng)想。利用多媒體設(shè)備，在上課前五分鐘播放一些輕易讓學(xué)生放松、減壓，并且學(xué)生尤其感興趣的短片，如discovery探索察覺、魔術(shù)表演、感人短片、經(jīng)典廣告等。各方面，全方位利用多媒體輔佐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，扶助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的信息，正如各種動(dòng)態(tài)的課件，地理環(huán)境模擬效果等，并將這些信息生動(dòng)、高明地運(yùn)用到地理課堂教學(xué)之中，不斷豐富地理