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———《關愛殘疾人》作文素材【優(yōu)秀3篇】從挪開盲道上的障礙物,到學習一句表達問候的手語,再到耐心聽完智障人的艱難表述,給殘疾人一個攙扶,下面是的我為您帶來的《關愛殘疾人》作文素材【優(yōu)秀3篇】,您的肯定與分享是對我最大的鼓勵。
關愛殘疾人作文篇一
全國助殘日,我們奔牛實驗小學組織了“愛心捐助”。今天下午,我們常州晚報的十幾名小記者在老師的帶領下,提著自己精心準備的賀卡、禮物和捐助款,代表全校師生去了武進區(qū)特殊教育學校,送上一片愛心。聽說那所學校里面有許多聾啞學生,聽不到,說不出,那是一個多么可怕的世界!他們怎樣與人交流呢?怎樣學習呢?這一個個問題在我腦子里轉來轉去,不知不覺,我們來到了學校。
一位校長在門口迎接我們,帶我們來到階梯教室。教室里早已有幾名同學在等候我們,我們兩所學校的學生代表還互相表演了節(jié)目呢!我的節(jié)目是長笛伴奏,小合唱《牽手》。我之所以選這首歌,是希望我們能牽著手一起努力,奔向美好的未來。特殊教育學校的同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》,我還學會了“奔牛實驗小學”這幾個字的手語呢!之后,我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫,內容各不相同,卻讓人覺得很震撼,那些動物,那些他們對未來的想象,讓我們感受到了他們的快樂。媽媽說:“聽不到,少了干擾;說不出,少了閑話。他們做事更專注,可以做得更好?!蔽业脤W會在必要時自動關閉嘴巴和耳朵。
同一片藍天,我們多么幸運!讓我們牽手,共同關愛殘疾人。
關愛殘疾人日記篇二
同學們,每年的12月3日是世界殘疾人日。也許你會說,殘疾人不過才占正常人的一小部分,需要那么注重殘疾人嗎?你這可就大錯特錯了!不信,你就接下來看一看統(tǒng)計數(shù)量吧!
據(jù)統(tǒng)計,目前全球共有各類殘疾人6億多,約占全球總人口的10%,其中80%分布在發(fā)展中國家。我國的各類殘疾人總數(shù)達6000多萬人,占全國人口總數(shù)的5%。也就是說20個人中就有一個殘疾人。所以我們身邊正有許多殘疾人等著你的幫助,當你知道了這個日子時,請你向身邊的殘疾人伸出你的援助之手,讓他們與我們一起享受工作、學習和生活的快樂。
很多人都認為殘疾人沒用,是廢物,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強地活了下去,張海迪阿姨不僅沒有抱怨,先天為什么那么不公平,讓自己是一個殘疾人,而是靠毅力活了下來。這就是一個鮮明的對比,說明人們排斥殘疾人的說法是不對的……
再看看寫了《假如個我三天光明》的海倫?凱勒,海倫?凱勒自幼因病成為盲聾啞人,但她自強不息,克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品,這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。所以,我覺得她們身殘志不殘,她們的許多地方都值得我們學習……
關愛殘疾人作文篇三
相信大家都見過殘疾人吧,但你們有沒有幫助過殘疾人呢?我身邊就有很多幫助殘疾人的故事,我來向你講講吧。
有次,我放學回家,公交車上的人非常多,你擁我擠,像一堆螞蟻在搶食物一樣。忽然,一個殘疾老爺爺出現(xiàn)在我的眼簾,那位老爺爺頭發(fā)花白,衣服上只露出一只手,手指還非常的小,使人感到非常害怕。當這個老爺爺顫顫巍巍的走到一位大哥哥面前,大哥哥看見了這個老爺爺在車上站都站不穩(wěn),就不假思索地站了起來,把座位讓給了這位老爺爺。老爺爺連忙向他道謝,尋問他的姓名,可大哥哥卻一聲不吭地從后門沖了下去,我看著大哥哥的背影,肯定:他的站點不是這里,因為他不想做好事留下姓名,不想只讓了一個座位而出名。
我知道,如果我是那位大哥哥,我一定不會回頭看那位老爺爺,更不用說讓座了。因為,我覺得這為老爺爺太恐怖了。然而,大哥哥的做法使我改變了觀點,我想:“我們那么不尊重殘疾人、關愛殘疾人,那他們的心里一定是很自卑的,肯定會想:我活在世界上,人人都感到我恐怖,那我還不如不活了。假如我是殘疾人,我也會這樣想。如果人人都關愛、尊重殘疾人,那么,他們的世界就會變得豐富多彩了,就回覺的:我也是人,只不過我的身體有些缺陷,并且,他們都很關心我,我為什么要和自
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