教師備課中常見問題與策略【教學參考】

教師備課中常見問題與策略【教學參考】教師備課中常見問題與策略【教學參考】教師備課中常見問題與策略【教學參考】教師備課中常見問題與策略【教學參考】教師備課中常見問題與策略備課作為教學工作的首要一環(huán)，是教師上好課的關鍵。一節(jié)課上得好與壞，在很大程度上決定于課前教師的準備工作(即備課)。認真?zhèn)湔n，不僅針對新上課的教師或上新課的教師，就是有相當經(jīng)驗的教師，也是極為重要的一環(huán)。在現(xiàn)實教學中，不認真?zhèn)湔n、為了檢查而應付備課、甚至不備課就走進課堂的教師也是大有人在的。如果教師抱有這種工作態(tài)度，不但導致教學質(zhì)量難以提高，也會給教育帶來很多負面影響。根據(jù)目前備課教學中存在的問題，我認為應注意這么幾個問題：一、課前認真編制一學期的學科教學進度。在備課之前，應該認真地制定本學期所任教學科的教學進度，除自留一份外，還需上交學校教導處一份。因為，它是執(zhí)行學科教學計劃和完成課程標準。二、教師備課的“源”在于認真鉆研教材教師備課，既不能單憑課本教材來編排教學內(nèi)容；也不能“主次倒置”將“課本”當作參考書的補充”來著手備課；更不能完全脫離課本的基本內(nèi)容去另搞一套。而是認真鉆研教材，領悟教材本身的魅力，把教材系統(tǒng)地納入到自己的認識之中并化為自身的東西。三、備課時，“重點”要找、“難點”必尋、“關鍵”不能被遺漏。在備課時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師(尤其是新教師或任新課的教師)往往把“關鍵”這一環(huán)節(jié)給遺漏了，這是不對的。因此，人們常說的“重點易找，難點難尋，關鍵被遺漏”是帶有一定普遍性的?！瓣P鍵”是突出重點、攻克難點的突破口，有它一定的重要性。四、“了解學生”是教師備好課的又一重要條件備課的根本是“備學生”。備課是教師為了協(xié)助和促進學生憑借教材進行學習活動而展開的。如果不了解學生，教師就沒有備課權(quán)。所以，備課前要求教師必須熟悉學生并能深入地了解學生。了解學生，就是關心學生的主體性，強調(diào)將學生的體驗、理想、情感、態(tài)度滲透到整個備課之中。教和學需要用心、用情來體驗的，備課也是一樣需要用心、用情參與的。教師只有這樣從多方面并深入地了解學生，才能把備教材和備學生結(jié)合起來，使課堂教學更具有針對性和預見性。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，