2023年人教版初中八年級(jí)語(yǔ)文周亞夫軍細(xì)柳（教案一）

PAGE2023年人教版初中語(yǔ)文《周亞夫軍細(xì)柳》（教案一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力；

2、揣摩人物語(yǔ)氣，體會(huì)人物思想感情；

3、能根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象；

4、理解對(duì)比寫法；

5、了解本文的現(xiàn)實(shí)意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句；

2、詞類活用現(xiàn)象；

3、體會(huì)人物思想感情；

4、對(duì)比在文中的作用。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一：新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家好！大家還記得：王維的《觀獵》一詩(shī)嗎？風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首五言律詩(shī)描寫了一位將軍打獵的情景。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來(lái)講述他在細(xì)柳營(yíng)的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。二：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)1、給加線的字注音。棘門（）彀（）弓弩（）詔令（）揖（）介胄（）曩者（）轡（）稱謝（）2、難字認(rèn)讀彀gòu詔zhào轡pèi曩nǎng3、形似字┏詔：詔令┏胄：甲胄┏馳：驅(qū)馳┗昭：昭華┗胃：胃口┗弛：松弛┏揖：作揖┏弩：弓弩┏壁：墻壁┗楫：舟楫┗駑：駑馬┗璧：璧玉4、詞語(yǔ)解釋【軍細(xì)柳】在細(xì)柳駐軍。軍，駐軍?！敬笕脒叀看笠?guī)模侵入漢朝邊境。邊，邊境?！疽讯?xì)柳軍】不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。已而，旋即；不久。之，到達(dá)。【披甲】披戴盔甲。被（pī），穿著?！句J兵刃】使兵器鋒利。銳，使……鋒利?！静坏谩坎槐辉试S。得，表示許可?！揪訜o(wú)何】過(guò)了不久。無(wú)何，不多時(shí)，不久?！居谑恰吭谶@個(gè)時(shí)候。是，代詞，指這個(gè)時(shí)候?！炯s】規(guī)定?！掘?qū)馳】縱馬奔馳。【持兵】手執(zhí)兵器。兵，兵器。【揖（yī）】雙手抱拳行禮。【介胄之士】穿戴著盔甲的將士。介，鎧甲。胄（zhòu）,頭盔。課文中介胄的意思是穿鎧甲，戴頭盔?！咎熳訛閯?dòng)】天子被他所感動(dòng)。為，介詞，被。動(dòng)，感動(dòng)?！靖娜菔杰嚒磕樕系纳袂橐哺淖兞耍┥砜吭谲嚽皺M木上（向周亞夫致意）。改容，改變儀容，動(dòng)容。式車，在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。式，車前的橫木?，F(xiàn)在寫作“軾”。【稱謝】向人致意，表示問(wèn)候。謝，告知。【成禮而去】犒勞將軍的禮儀完畢后辭去。【嗟（jiē）乎】嘆詞，表示感嘆。【曩（nǎng）者】剛才?！竟炭梢u而虜】必定會(huì)遭偷襲而被俘虜?！揪弥亢荛L(zhǎng)的時(shí)間。之，無(wú)任何意義，只是一個(gè)為滿足音節(jié)需要而加的襯字。三、知識(shí)鏈接司馬遷簡(jiǎn)介司馬遷（前145或前135—？），字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒<孔安國(guó)學(xué)習(xí)，20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子<屈原<信陵君<劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開始寫作《史記》。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98）司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對(duì)他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。5、文學(xué)（文體）常識(shí)本文選自《________》。該書是________時(shí)期________所編撰。原名《________》或《________》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體________。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“_______________，_______________”，對(duì)其在史學(xué)和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。四、課文學(xué)習(xí)1、解釋下列句子中劃線的字詞。（1）文帝之后六年，匈奴大入也。（2）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。（3）天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝。（4）其將固可襲而虜也。2、用簡(jiǎn)要文字概括第一段內(nèi)容。3、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第一段的作用。4、閱讀第二段，回答問(wèn)題。（1）本段文字的主要內(nèi)容是什？（2）用文中的語(yǔ)句填空。文帝到霸上和棘門軍營(yíng)遇到的情形是_________，文帝的先行衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳軍營(yíng)遇到的情形是_________，天子到時(shí)遇到的情形是________。文帝最終還是進(jìn)了軍營(yíng)，進(jìn)軍營(yíng)的方式是_________。天子為動(dòng)的原因是________。（3）本段重點(diǎn)寫的是文帝在細(xì)柳勞軍的情形，為什么又交代文帝在霸上及棘門勞軍的情況？這種寫法給你什么啟示？5、周亞夫是怎樣一個(gè)人？6、文帝對(duì)周亞夫<徐厲<劉禮各是怎么評(píng)價(jià)的？7、這篇課文講述了一個(gè)什么故事？8、你怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的“軍士”9、文帝在細(xì)柳軍營(yíng)處處受阻，卻不以為怒，反而直贊“此真將軍矣”，這可以看出文帝是一個(gè)什么樣的人？10、“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！睆倪@句話中你讀出哪些信息？11、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。12、課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上<徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？13、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解（1）文章結(jié)構(gòu)圖（2）段落分析14、課文翻譯漢文帝的后六年，匈奴大舉入侵。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐守霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐守棘門；任命河內(nèi)太守亞夫?yàn)閷④?，駐守細(xì)柳：用以防備匈奴?；噬嫌H自去慰問(wèn)犒勞守軍。到霸上和棘門軍營(yíng)時(shí)，（皇上的車隊(duì)）長(zhǎng)驅(qū)直人，（兩軍營(yíng)）將士高接遠(yuǎn)送。隨后，（皇上的車隊(duì)）前往細(xì)柳軍營(yíng)，軍營(yíng)將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，（戒備森嚴(yán)。）天子的先行衛(wèi)隊(duì)來(lái)到軍營(yíng)前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行官說(shuō)：“天子將要駕到。”軍門都尉說(shuō)：“周將軍有令：‘軍營(yíng)中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過(guò)了不久，皇上來(lái)到軍營(yíng)前，也（被攔住）不得進(jìn)入。于是，皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞三軍?！敝軄喎蜻@才傳令打開營(yíng)門（讓皇上的車隊(duì)進(jìn)來(lái)）。守營(yíng)門的官兵對(duì)隨從的車隊(duì)說(shuō)：“周將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不得驅(qū)馳?！庇谑?，天子的車隊(duì)按住韁繩慢慢前行。來(lái)到營(yíng)中大帳前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“盔甲在身，末將就不跪拜了，請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木（向周亞夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重<慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。出軍營(yíng)大門后，隨從的大臣們都十分驚愕。文帝說(shuō)：“??！這才是真將軍??！剛才（看到的）霸上<棘門的軍隊(duì)，簡(jiǎn)直像兒戲一樣，其將士必定會(huì)遭襲擊而被俘虜。至于亞夫，豈能被侵犯？”（說(shuō)罷）連連稱贊不已。三、深入探究1、對(duì)本文寫作方法的理解2、課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，但文中只字未提亞夫是如何治軍的，這樣寫合適嗎？四、遷移訓(xùn)練課內(nèi)閱讀上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。1．解釋下列標(biāo)有紅色字體的詞語(yǔ)。銳兵刃，彀弓弩：________________________________________________________天子先驅(qū)至：___________________________________________________________天子且至：_____________________________________________________________居無(wú)何：_______________________________________________________________將軍約：_______________________________________________________________2．翻譯下列句子。（1）天子乃按轡徐行。（2）將軍亞夫持兵揖曰。（3）介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。3．從文中什么地方可以看出亞夫?qū)④娭诬妵?yán)格？4．文中還有“劉禮”“徐厲”兩位將軍，作者寫這兩位將軍的作用是什么？5．從“真將軍”周亞夫身上你得到什么啟發(fā)？五、基礎(chǔ)字詞（1）古今異義詞（1）、持節(jié)詔將軍（節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來(lái)做憑證的東西。今常用于“節(jié)日”<“節(jié)約”等義。句意是：手持符節(jié)下詔給將軍。）（2）、壁門士吏（壁：營(yíng)壘。今常用于“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義。句意是“守營(yíng)門的官兵。）（3）、請(qǐng)以軍禮見（請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。今常用于“希望對(duì)方做某事”義。句意思：請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見皇上。）（4）、使人稱謝（謝：告知。今常用于感謝義。句意是：命人告知。）（2）、詞類活用（1）、介胄之士（介胄：名詞用作動(dòng)詞，穿戴著盔甲。句意是：穿戴著盔甲的將士。）(2)、軍霸上（軍：名詞活用成動(dòng)詞，駐守。句意是：駐守在霸上。）（3）、于是上乃使使持節(jié)詔將軍（詔：名詞用作動(dòng)詞，“下詔”。句意是：于是皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。）（3）、一詞多義┏至霸上及棘門軍（軍：軍營(yíng)，名詞。句意是：到霸上和棘門軍營(yíng)時(shí)。）軍┗軍霸上（軍：駐守，動(dòng)詞。句意是：駐守在霸上。）┏以宗正劉禮為將軍（以，動(dòng)詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）以┏以宗正劉禮為將軍（以，動(dòng)詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）┗以軍禮見（以，介詞，用，行。句意是：行軍禮拜見皇上。）┏上自勞軍（上：皇上。句意是：皇上親自慰問(wèn)犒勞守軍。）上┗至霸上（上：與“霸”相連，地名。句意是：到霸上。）┏使人稱謝（使，動(dòng)詞，命令，派。句意是：命人宣告。）使┗使持節(jié)（使，名詞，使臣。句意是：使臣手持符節(jié)。）┏詔將軍（將：讀“jiāng”，將（jiàng）級(jí)軍官，高級(jí)將領(lǐng)。句意是：下詔給將軍。）將┗其將固可襲（將：讀jiàng，將士。句意是：其將士必定會(huì)遭襲擊。）┏已而之細(xì)柳軍（之，動(dòng)詞，“到”，“往”。句意是：隨后前往細(xì)柳軍營(yíng)。）之┃文帝之后六年（之，助詞，“的”。句意是：漢文帝的后六年。）┗稱善者久之（之，補(bǔ)充音節(jié)，不譯。句意是：連連稱贊不已。）┏天子為動(dòng)（為：介詞，表被動(dòng)。句意是：天子被感動(dòng)。）為┗以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡椋鹤?。句意是：任命河?nèi)守亞夫做將軍。）┏不聞天子之詔（詔，名詞，皇帝發(fā)布的命令。句意是：不聽從天子的命令。）詔┗詔將軍（詔，動(dòng)詞，下詔。句意是：下詔給將軍。）（4）、古漢語(yǔ)句式①判斷句┏