永靖縣二月上旬中學教育學教師資格考試考試階段測試卷含答案

永靖縣二月上旬中學教育學教師資格考試考試階段測試卷含答案

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。

選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、我國當代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是()

A、1958年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提出的教育目的

B、1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的

C、1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的

D、1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育目的

【參考答案】：B

【解析】：我國當代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是1982年，第五屆全國人民代表大會

通過的教育目的。

2、屬于教育規(guī)章的文件是()

A、學校體育工作條例

B、未成年人保護法

C、中國教育改革和發(fā)展綱要

D、教育督導暫行規(guī)定

【參考答案】：D

3、班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括()0

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風

C、班級制度與規(guī)范

D、教師與個別學生的親密關(guān)系

【參考答案】：D

【解析】：班級文化是集體問題，教師和個別學生的親密關(guān)系不包含在內(nèi)。

4、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。

A、學校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學生

【參考答案】：D

【解析】：為了確保學生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立一套能夠持久地

激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。

5、在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象.使之上升為

教育理論高度的研究方法是()O

A、教育觀察法

B、教育問卷法

C、教育經(jīng)驗總結(jié)法

D、教育實驗法

【參考答案】：C

6、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即()o

A、教育

B、教學

C、德育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：題干為教育的定義。

7、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學生的()

A、名譽權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

【參考答案】：B

8、某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學

上稱之為()。

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

【參考答案】：B

【解析】：當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看到物體所具有的其他潛

在功能，這就是功能固著。

9、著名的實用主義教育家及代表作是()。

A、布魯納《教育過程》

B、杜威《民主主義與教育》

C、贊可夫《教學與發(fā)展》

D、凱洛夫《教育學》

【參考答案】：B

【解析】：杜威的主張是實用主義的思想，對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。

10、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)？()

A、熱愛學生

B、加強自身道德修養(yǎng)

C、熱愛勞動

D、熱愛教育工作

【參考答案】：A

【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學生的交往中實現(xiàn)，熱愛學生是教師道德

的核心。

11、20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和()o

A、個性化

B、教育技術(shù)的現(xiàn)代化

C、個別化

D、教育權(quán)利的平等化

【參考答案】：B

【解析】：教育終身化.終身教育是與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性

教育；教育全民化，全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，并有受一定程度的教育；教育民主化,

教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定；教育多元化，教育多元化是對教育的單一

性和統(tǒng)一性的否定.它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映；教育技術(shù)現(xiàn)代化，教育

現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(shù)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育體制、增長率內(nèi)容和教育方

法的變化。

12、我國現(xiàn)代學制的建立始于()

A、唐代

B、宋代

C、元代

D、清末

【參考答案】：D

【解析】：1902年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，亦稱“壬寅學制”，這是我國正式頒布

的第一個現(xiàn)代學制。

13、以學習成績?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇率褂媒Y(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學稱為()

A、程序教學

B、發(fā)現(xiàn)學習

C、指導教學

D、掌握學習

【參考答案】：C

14、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于()o

A、實踐型課程

B、研究型課程

C、拓展型課程

D、知識型課程

【參考答案】：B

【解析】：研究型課程由學生自己來提出問題，設(shè)計方案，實施并得出結(jié)論。重研究過程甚于

注重結(jié)論。

15、“學不蹦等”是要求在教學中貫徹()。

A、循序漸進原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】：A

【解析】：］“學不蹦等”要求在教學中貫徹循序漸進原則。

16、學生文化的特征包含()

A、過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B、過渡性、非正式性、生成性

C、穩(wěn)定性、正式性、互補性

D、適應性、多樣性、互補性

【參考答案】：B

【解析】：學生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性，識記題。

17、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）

A、自我意識

B、自我認識

C、自我評價

D、自我監(jiān)控

【參考答案】：A

18、《學會生存一教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在,

教育在全世界的發(fā)展正傾向于先于經(jīng)濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！苯逃陌l(fā)展之

所以要超前于經(jīng)濟發(fā)展，這是因為（）。

A、教育的周期性長，未來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)

B、教育是發(fā)展科學的一個重要手段

C、教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟

D、教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

【參考答案】：A

【解析】：優(yōu)先發(fā)展教育，提前培養(yǎng)人才，是發(fā)展科學技術(shù)、推動經(jīng)濟前進的保證。

19、“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）

A、《論語》

B、《禮記》

C、《學記》

D、《孟子》

【參考答案】：A

【解析】："性相近，習相遠”出自《論語？陽貨》篇，子日：”性相近也，習相遠也。”

20、把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教

師有計劃地向全班學生集體上課，這是（）

A、道爾頓制

B、班級上課制

C、大班教學制

D、小班教學制

【參考答案】：B

21、我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，國家課程和地方課程分別指的是（）

A、二級課程和三級課程

B、一級課程和三級課程

C、一級課程和二級課程

D、二級課程和一級課程

【參考答案】：C

22、從學生的社會地位來看，學生在教育過程中應處于()

A、從屬地位

B、主導地位

C、主體地位

D、邊緣地位

【參考答案】：C

23、在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是

()

A、內(nèi)化

B、認同

C、服從

D、依從

【參考答案】：B

24、人區(qū)別于動物的重要標志是()，它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

A、勞動

B、潛能

C、知識

D、意識

【參考答案】：B

【解析】：潛能是人區(qū)別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)成為成熟的人，把平凡

的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

25、范例教學的主要倡導者是克拉夫基和()o

A、洛扎諾夫

B、瓦#8226；根舍因

C、施騰策爾

D、博萊

【參考答案】：B

26、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

【參考答案】：D

【解析】：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。教育學理

論的發(fā)展進步得益于教育問題的深入探討，由此推動教育研究的加深，對教育規(guī)律的揭示也將更加

深刻。因此，正確答案選D。

27、在我國，“教育”最早見于()。

A、《論語》

B、《大學》

C、《孟子》

D、《學記》

【參考答案】：C

【解析】：略。

28、一般在教學開始前使用()來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、非正式評價

【參考答案】：A

【解析】：診斷性評價一般在教學開始前使用，目的是摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異。

29、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()o

A、素質(zhì)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

C、應試教育

D、著名學者的學說

【參考答案】：B

【解析】：社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說作為其理論基礎(chǔ)的。

30、結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是()

A、布魯姆

B、贊可夫

C、布魯納

D、杜威

【參考答案】：C

【解析】：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者

31、美育之“超美育”功能，即指（）。

A、直接育美功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

【參考答案】：C

【解析】：美育的功能：（1）直接功能即“美育”；（2）間接功能即育德、促智、健體等；（3）

美育的超越性功能：即對于現(xiàn)實生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

32、我國的學校產(chǎn)生于（）

A、夏朝

B、商朝

C、秦朝

D、唐朝

【參考答案】：B

【解析】：我國的學校產(chǎn)生于1000多年前的商代。

33、現(xiàn)代學校教學的基本組織形式是（）

A、小組教學

B、個別教學

C、復式教學

D、課堂教學

【參考答案】：D

34、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為（）o

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

【參考答案】：C

【解析】：杜威主張兒童是教學過程的中心。

35、前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是()o

A、探究一一研討法

B、發(fā)現(xiàn)學習

C、暗示教學法

D、綱要信號圖式教學法

【參考答案】：D

【解析】：綱要信號圖式教學法：前蘇聯(lián)沙塔洛夫所創(chuàng)，是指教學時通過各種“信號”提綱挈

領(lǐng)、簡明扼要地表現(xiàn)重點要掌握的知識。美國教育家蘭本達教授提出的“探究一研討”教學法；布

魯納提出發(fā)現(xiàn)學習；暗示教學法是由保加利皿精神病療法心理學家喬治?洛扎諾夫也叫格奧爾

#?洛扎諾夫提出的。

36、一個好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是()

A、榜樣

B、理解

C、創(chuàng)造

D、促進

【參考答案】：D

37、循序漸進的教學原則，主要決定于個體身心發(fā)展的()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

【參考答案】：A

38、布魯納的教學理論屬于()

A、哲學取向的教學理論

B、行為主義教學理論

C、認知教學理論

D、情感教學理論

【參考答案】：C

39、班主任在班級管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學生的方法是()o

A、情感激勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

【參考答案】：A

40、“金字塔形”的等級制教育制度屬于()。

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大會教育

【參考答案】：B

【解析】：“金字塔形”的等級制教育制度屬于學校教育。

二、多項選擇題

1、銳意創(chuàng)新的基本道德要求是()

A、轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B、關(guān)心教師集體，聽從領(lǐng)導安排

C、努力豐富自己的創(chuàng)造力

D、積極研究和探索前沿科學

E、

博采兼納相關(guān)知識

【參考答案】：A,C,D,E

2、我國的教學組織形式有()

A、班級授課制

B、個別教學

C、道爾頓制

D、現(xiàn)場教學

E、

復式教學

【參考答案】：A,B,E

3、奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機的組成有()

A、學習需要

B、學習期待

C、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

E、

認知內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】：C,D,E

4、教學設(shè)計包括()

A、教學目標

B、教學策C、教學媒體

D、教學實施

E、教學評價

【參考答案】：A,B,C,E

5、生產(chǎn)力對教育的決定作用的表現(xiàn)在()o

A、決定教育發(fā)展的水平

B、決定教育規(guī)模

C、制約教育的結(jié)構(gòu)

D、制約教育的內(nèi)容

E、決定教育發(fā)展的速度

【參考答案】：A,B,C,D,E

教育的各個方面均會受到生產(chǎn)力的制約。

6、學校教育對個體發(fā)展的功能包括()o

A、引導和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展

B、加速個體發(fā)展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特殊才能

E、個體發(fā)展的主觀能動性

【參考答案】：A,B,C,D

主觀能動性是個體發(fā)展的特殊性，不是學校教育的功能。

7、教師勞動的復雜性主要是由（）決定的。

A、工作性質(zhì)

B、工作任務(wù)

C、教育法規(guī)

D、勞動手段的特殊性

E、勞動過程的特殊性

【參考答案】：A,B,D,E

由教師勞動對象的復雜性；勞動任務(wù)的復雜性和勞動手段及勞動過程的特殊性來決定。

8、在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學方法有（）

A、演示法

B、講演法

C、講述法

D、實驗法

E、

講讀法

【參考答案】：B,C,E

9、教學設(shè)計的特征主要有【】

A、指導性

B、操作性

C、突顯性

D、創(chuàng)造性

E、預演性

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學設(shè)計的特征主要有：指導性、統(tǒng)合性、操作性、預演性、突顯性、易控性、創(chuàng)造性。

10、培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）。

A、嚴格要求

B、培養(yǎng)輿論

C、耐心引導

D、保持教師的絕對權(quán)威

E、注意學生集體領(lǐng)導機構(gòu)的經(jīng)常變動

【參考答案】：A,C,E

BD兩項與培養(yǎng)班干部無關(guān)。

三、填空題

1、學生的品德是由四個因素構(gòu)成的互動體。

【參考答案】：知、情、意、行

2、1957年，.—同志在最高國務(wù)會議上提出“我們的教育方針，應該使受教育者在德

育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！边@是我國提出的

第一個教育方針。

【參考答案】：毛澤東

3、班級集體形成的基礎(chǔ)是有明確的。

【參考答案】：共同目標

4、“課程”是指課業(yè)及其。

【參考答案】：進程

5、班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，其中主

要的管理對象是人，即O

【參考答案】：學生

6、傳統(tǒng)的學校教育是“金字塔形”的等級制教育，網(wǎng)絡(luò)教育卻是的教育。

【參考答案】：開放式

7、義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”，具有義務(wù)性、免費性、______性。

【參考答案】：強迫

8、實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學生參加班級全程管理，二是______,

【參考答案】：建立班級民主管理制度

9、德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的的總和。

【參考答案】：活動方式

10、教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和——的基本途徑。

【參考答案】：社會生活經(jīng)驗

11、二因素論代表人物是美國的吳偉士和德國的O

【參考答案】：施太倫

12、20世紀20年代有研究者試圖以實證的研究證明教育的經(jīng)濟貢獻，但教育對生產(chǎn)力貢獻的

認識，只有到了60年代，尤其是在理論形成以后，才真正引起注意。

【參考答案】：人力資本

13、人的心理成熟的標志是心理方面具有獨立自主的—o

【參考答案】：自我意識

14、學生在教育過程中的—地位是任何人都不能取代的。

【參考答案】：主體

15、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到的過程。

【參考答案】：非制度化

16、從職業(yè)性質(zhì)的層面來說，教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是o

【參考答案】：專業(yè)人員

17、身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期叫做一

【參考答案】：發(fā)展關(guān)鍵期

18、能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

19、教師通過展示實物、直觀教具、示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識

或鞏固知識的方法，叫法。

【參考答案】：演示

20、在認知方面，初中階段教育應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；在情意方面，應著重培養(yǎng)

學生的道德理想和O

【參考答案】：情感體驗

21、學生是學習的______,是具有能動性的教育對象。

【參考答案】：主體

22、班主任領(lǐng)導方式一般可以分為權(quán)威的、—、民主的三種。

【參考答案】：放任的

23、我們強調(diào)教師應該吃透兩頭，即是指和6

【參考答案】：充分理解教材充分認識學生

24、實用主義教育學的創(chuàng)始人是

【參考答案】：杜威

25、領(lǐng)會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學生感知教材和——教材。

【參考答案】：理解

26、______是在泰勒的評價原理和課程原理的基礎(chǔ)上形成的。

【參考答案】：目標評價模式

27、課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學計劃、教學大綱以及等系

統(tǒng)化的活動。

【參考答案】：教科書

28、兒童身心發(fā)展的_________性要求教育工作要循序漸進，既不要“拔苗助長”，也不要壓

抑兒童的發(fā)展。

【參考答案】：順序

29、課程文件是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。主要由

等三個層次構(gòu)成。

【參考答案】：教學計劃、教學大綱'教科書

30、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、______和教科書。

【參考答案】：教學大綱

四、判斷題

1、班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。()

【參考答案】：正確

2、全面發(fā)展就是平均發(fā)展。()

【參考答案】：錯誤

全面發(fā)展是指學生基本素質(zhì)的發(fā)展，學生可以而且應當在基本素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上保持并發(fā)

展自己的興趣和特長，從而形成豐富而獨特的個性。

3、為了完成一種教學任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學方法。()

【參考答案】：正確

4、學生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。()

【參考答案】：錯誤

知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。

5、情境教學法的特點是使學生在不知不覺中受到教育。()

【參考答案】：正確

6、教學有法，但無定法。()

【參考答案】：正確

教學有常規(guī)的可借鑒的方法，但卻沒有一個放之四海而皆準的方法。不論什么方法，都應與學

生實際相結(jié)合使用。

7、非指導性教學法充分關(guān)注到了學生的學習主動性，它可以使學習者的整個身心都沉浸在自

發(fā)學習中。()

【參考答案】：正確

8、高級中學教師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。()

【參考答案】：正確

9、教育可以超越它所依存的社會條件，對人的發(fā)展發(fā)揮它的能動作用。()

【參考答案】：錯誤

教育對人的發(fā)展的影響作用，必須在社會為其提供的前提條件下才能得到充分的發(fā)揮。

10、課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標、課外活動的具體要求、兒童身心發(fā)展特點以及

校內(nèi)外實際來安排的。()

【參考答案】：正確

11、測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。()

【參考答案】：錯誤

12、共青團是青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。()

【參考答案】：錯誤

13、杜威強調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。()

【參考答案】：錯誤

杜威強調(diào)的是兒童在教育中的地位，所以他的教育理論也被稱為兒童中心論。

14、運用知識的過程是學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。()

【參考答案】：正確

15、損害的發(fā)生不是教育法律救濟的前提。()

【參考答案】：錯誤

五、概念題

1、國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督？

【參考答案】：【答案要點】在我國，中小學是教育行政的重要對象，其內(nèi)容之廣泛遠勝于其

他教育領(lǐng)域。由于教育工作是教師與學生間的一種教與學的智力活動，很難以統(tǒng)一的標準來加以規(guī)

范。因此，國家對學校的管理和監(jiān)督就具有某些不同于其他領(lǐng)域的特點，主要通過宏觀的政策、法

律、經(jīng)費、督導等方法來進行控制和監(jiān)督。

(1)學校課程計劃的編制和頒行制度；(2)教科書的編寫、審訂和使用制度；(3)學校的學籍管

理制度；

(4)教師人事管理制度。

2、簡述當代中小學生發(fā)展的時代特點。

【參考答案】：(1)生理成熟期提前。

(2)學習目的的多元化、實用化。

(3)價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實的人生觀。

(4)自我意識增加，具有一定的社會交往能力。

(5)心理問題和行為問題增多。

3、簡述德育的基本原則。

【參考答案】：(P362-372)

(1)理論和實踐相結(jié)合原則；

(2)疏導原則；

(3)發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則；

(4)嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則；

(5)因材施教原則；

(6)在集體中教育原則；

(7)教育影響一致性和連貫性原則。

4、德育過程中怎樣貫徹導向性原則？

【參考答案】：貫徹導向性原則的基本要求有：(1)堅定正確的政治方向；(2)德育目標必須符合

新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

5、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】：(1)加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；(2)樹立民主教育思想，尊重學生；(3)了解

和研究學生，樹立正確的學生觀；(4)主動與學生溝通，掌握與學生交往的策略和技巧。

6、學習策略訓練的原則有哪些？

【參考答案】：①主體性原則。②內(nèi)化性原則。③特定性原則。④生成性原則。⑤有效的監(jiān)控。

⑥個人自我效能感。

7、簡述學生評價理論與實踐的當代走向。

【參考答案】：(1)倡導構(gòu)建“以發(fā)展為本”的學生評價體系。

(2)以質(zhì)性的評價模式取代量化的評價模式。

(3)強調(diào)測評的真實性和情境性。

(4)鼓勵學生評價中的合作行為。

(5)重視思維過程的評價。

8、簡述贊可夫的教學原則體系。

【參考答案】：(1)以高難度進行教學的原則；

(2)以高速度進行教學的原則；

(3)理論知識起主導作用的原則；

（4）使學生理解學習過程的原則；

（5）使全班學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展的原則。

9、講授法為什么會成為中學最常用的方法？運用這種方法基本要求是什么？

【參考答案】：答：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法的

優(yōu)點是：對教師而言，容易控制所要傳遞的內(nèi)容，在傳遞什么，傳遞多少以及怎樣傳遞上，教師有

較大自主性；對學生來說，可以在較短的時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的科學知識。因此教授法是一種應

用范圍廣泛、其他教學法都要與之配合的方法。（2分）講授法的不足是：如果運用不當，易使學生處

于被動狀態(tài)，不易發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。（1分）基本要求：第一，注意啟發(fā)誘導；第二，認真

組織教學內(nèi)容；第三，講究語言藝術(shù)；第四，要組織學生聽講。（2分）

10、簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。

【參考答案】：【答案要點】確定教育目的的基本依據(jù)可以概括為主觀和客觀兩個方面。（1）確

定教育目的的主觀依據(jù)主要是受教育目的確定者的哲學觀念、人性假設(shè)和理想

人格等觀念和價值取向的影響。在社會主義國家，馬克思主義關(guān)于全面發(fā)展的人格理想是教育

目的確定的重要依據(jù)。

（2）確定教育目的的客觀依據(jù)是指教育目的的確定必須考慮到一定的社會歷史條件，主要是指

受生產(chǎn)力與科技發(fā)展以及社會經(jīng)濟、政治制度的制約，受歷史發(fā)展進程的制約。此外？教育對象身

心發(fā)展的一般規(guī)律也是教育目的確定的重要制約因素。

六、定義題

1、校風

【參考答案】：一個學校的社會氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習慣勢力，可以分為積極的消極

的兩種。

2、隱性課程

【參考答案】：隱性課程：又稱“非正式課程”、“潛在課程”'“隱蔽課程”，與顯性課程相對，

是指學校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。

3、教學組織形式

【參考答案】：是指為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

4、學生主體性

【參考答案】：學生主體性：學生不是被動的加工對象，具有主體性。所謂主體性，就是指學

生在教學中的主觀能動性。具體包括：（1）獨立性。每個學生都是一個組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實

體制約；（2）選擇性。學生在教育過程中可以在多種目標、多種活動中進行抉擇；（3）調(diào)控性。學生可

以對自己的學習活動進行有目的地調(diào)整和控制；（4）創(chuàng)造性。學生在教育活動中可以超越教師的認識,

超越時代的認識與實踐局限，科學地提出不同的觀點、看法，并創(chuàng)造具有成效的學習方法。創(chuàng)造性

是主體性的最高表現(xiàn)形式；（5）自我意識性。學生作為主體對自己的狀態(tài)及在教育中的地位、作用、

情感、態(tài)度、行為等的自我認知。

5、教學模式

【參考答案】：教學模式：是指一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務(wù)，實現(xiàn)

預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型。

七、論述題

1、論述教科書編寫應遵循的基本原則。

【參考答案】：(1)按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性與思想性。

(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透

先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎(chǔ)。

(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到

基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。

(4)合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。

(5)兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科各年級教材之間的銜接。

2、聯(lián)系實際談?wù)勗谛抡n程實施、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

【參考答案】：中小學教師的素質(zhì)要求可以概括為以下幾個方面：

(一)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識

為順利地完成教育教學任務(wù)，中小學教師需要具備相應的文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識。(1)具有

所教學科的全面而扎實的專業(yè)知識和技能。

首先，教師要對所教學科的課程知識和技能有全面而扎實的掌握；其次，在全面扎實掌握的基

礎(chǔ)上，要進一步精益求精；

再次，教師要在掌握所教課程的基礎(chǔ)上，進一步擴展相關(guān)領(lǐng)域的知識。(2)具有廣博的文化科

學知識與多方面的興趣和才能。

首先，具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能是充實和豐富教育教學和提高教育教學

水平的需要；

其次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學生好奇心、求知

欲和發(fā)展學生多方面興趣和才能的需要；

再次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是指導學生課外、校外活動和

生活的需要；最后，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也能夠提高教師的威信,

提高教育的效能。

(二)教育理論知識與技能

(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。作為中小學教師，主要應該掌

握教育學、心理學和各科教學法知識。

(2)教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力。

(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。

(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。教師在運用教育機智時，應